Тематика контрольных работ по дисциплине «Теоретические основы содержания и организации дошкольного образования

Тематика контрольных работ

По дисциплине «Теоретические основы содержания и

Организации дошкольного образования.

I.  Вальдорфская педагогика – как международное

Культурно-образовательное движение

Литература:

Вальдорфская педагогика // Дошкольное воспитание. – 1994. - №6,8,9. Как помочь ребенку? (Опыт лечебной педагогики в КЭМП-хилл-общинах)/ Пер. с нем. – М., 1992. Маленький принц в вальдорфской школе // Педагогика. – 1994. - №8. – С.117. Беседы о Вальдорфской педагогике // Дошкольное воспитание. – 1993. – «3. – С.39; №4 – С.27; №6 – С.24; №11 – С.25; 1994. - №6. – С.32. Что такое вальдорфская педагогика.? // Семья и школа. – 1990. - №10, 11. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки // Дошк. воспитание. – 1994. - №1. – С.12; №2. – С.18. Духовное обновление педагогики. – М., 1995.

II.  Педагогика Марии Монтесорри.

III. 

Литература:

О Марии Монтесорри / Публ. С. Володина // Дошк. воспитание. – 1994. - №10. – С.56-64. Тридцать лет по системе Монтресорри // , Сороков Фаусск: 30 лет по методу Монтессори. – М., 1994. – С. 6-15. Восприятие и обучение. – М., 1969. Монтессори М Дом ребенка: Метод научной педагогики. –Гомель, 1993. Плеханов А Педагогическая теория и практика Марии Монтессори // Дошк. воспитание. – М., 1989. – 10, - С.66-70. Математика по методу Монтессори в детском саду и школе: Учеб. пособие. – М., 1997. Теория и практика детского сада Монтессори. – Пг.; М., 1923 Обучение грамоте и развитие речи по системе Монтессори. – Л., 1924. Обучение счету по системе Монтессори. – Л., 1924.

IV.  Использование зарубежного опыта в работе

дошкольных образовательных учреждениях

Литература:

1. О Марии Монтесорри / Публ. С. Володина // Дошк. воспитание. – 1994. - №10. – С.56-64.

Тридцать лет по системе Монтресорри // , Сороков Фаусск: 30 лет по методу Монтессори. – М., 1994. – С. 6-15. Вальдорфская педагогика // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 6,8,9. Как помочь ребенку? (Опыт лечебной педагогики в КЭМП-хилл-общинах)/ Пер. с нем. – М., 1992. Восприятие и обучение. – М., 1969. Маленький принц в вальдорфской школе // Педагогика. – 1994. - №8. – С.117. Беседы о Вальдорфской педагогике // Дошкольное воспитание. – 1993. – «3. – С.39; №4 – С.27; №6 – С.24; №11 – С.25; 1994. - №6. – С.32. Монтессори М Дом ребенка: Метод научной педагогики. –Гомель, 1993. Что такое вальдорфская педагогика.?//Семья и школа. – 1990.-№10, 11. Плеханов А Педагогическая теория и практика Марии Монтессори // Дошк. воспитание. – М., 1989. – 10, - С.66-70. Математика по методу Монтессори в детском саду и школе: Учеб. пособие. – М., 1997. Теория и практика детского сада Монтессори. – Пг.; М., 1923 Обучение грамоте и развитие речи по системе Монтессори. – Л., 1924. Обучение счету по системе Монтессори. – Л., 1924. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки // Дошк. воспитание. – 1994. - №1. – С.12; №2. – С.18. Духовное обновление педагогики. – М., 1995.

IV. Современные тенденции обновления дошкольного образования.

Литература:

О концепции дошкольного воспитания // Дошк. воспитание. – 1990. - №7. – С.34. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе // Дошк. воспитание№4. – С.33. Старая новая проблема: школа – детский сад // Дошк. воспитание. – 1994. - №1. - С4. О преемственности в работе дошкольного образовательного учреждения и школы // Дошк воспитание. – 1994. - №1. – С.5. О программно-методическом обеспечении дошкольного образования – в контексте педагогики развития // Дошк воспитание. – 1995. -№7. – С.2. В.Запорожец: гуманизация дошкольного воспитания //Дошк воспитание. – 1990. -№8. –С.2. Временное положение о дошкольном учреждении в РСФСР // Дошк воспитание№8. – С.4. Крнцепция дошкольного воспитания. НИИ дошк воспитания. // Дошк воспитание. – 1989. -№.9. – С.48. Короткова Н Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Методические рекомендации. – М., 1993. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Методические рекомендации. – М., 1993. Развивающая предметно-игровая среда детства. Мир «Квадро» // Дошк воспитание. – 1998. - №4. – С.79. Об образовании: Закон РФ. – М., 1997. Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении // Дошк. воспитание. – 1995. - №10. С.2. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. _ М., 1993. Совре6менные проблемы научно-методического обеспечения системы дошкольного образования // Дошк. воспитание. – 1991. - №.5. –С.40. Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений // Дошк. воспитание. – 1002. - №2. – С.46. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошк. воспитание. – 1996. - №6. – С.2.

V.  Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной

Литературой в программах для ДОУ

Литература:

О чем рассказывает сказка // Дошк. воспитание. – 1994. - №5. – С.58. Старший дошкольник //Дошк. воспитание. – 1994. -№1. – С.37; №9. – С.54. Дошкольное обучение: программа, направленная на развитие способностей // Дошк. воспитание. – 1992. – №9-10. – С.28. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Книга для воспитателя детского сада. – М., 1988. Ребенок и книга. – СПб., 1996. Программа «Радуга» // Дошк. воспитание. – 1990. - №10. – С.60. Если придет Баба Яга // Дошк. воспитание. – 1994. - №9. – С.69. Основные направления работы по программе «Развитие» // Дошк. воспитание. – 1994. - №2. – С.5; №3. – С.15; №9. – С.31; №10. – С.38. Детский сад – дом радости // Дошк. воспитание. – 1994. - №6. – С.32. Детский сад – дом радости. Старшая группа детского сада. – Пермь, 1991. Детский сад – дом радости. Средняя группа детского сада. – Пермь, 1990, 1991. Несколько советов педагога // Дошк. воспитание. – 1994. - №6. – С.68. Из опыта работы по программе «Радуга» // Дошк. воспитание. – 1994. -№12. – С.7. Программа и руководство по воспитанию и обучению детей 4-5 лет в детском саду «Радуга». – М., 1993. радуга программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду. – М.,1991. Радуга. Программа и руководство для воспитателя 1 младшей группы детского сада. М., 1993. Радуга. Программа и руководство для воспитателя 2 младшей группы детского сада. – М., 1993. Руководство по воспитанию и обучению детей 3-4 лет. Радуга. – М., 1992. развитие математических представлений и логических операций // Дошк. воспитание. -1994. - №8. С.2; №9. С.:; №10. – С.18.

VI. Новые педагогические технологии в работе ДОУ: «ТРИЗ» (,

М. Шустерман; программа «Юный эколог»).

Литература:

Развитие творческих способностей студентов по технологии ТРИЗ // Дошк. воспитание. – 1996. - №3. ТРИЗ в детском саду // Дошк. воспитание. – 1995. -№6. –С.28. К вопросу о тризовских занятиях // Дошк. воспитание. – 1994. - №11. – С.39. Сказочные задачи на занятиях по ТРИЗ // Дошк. воспитание. – 1997. №2. Нюкалов В Развивать творческое мышление // Дошк. воспитание. – 1994. –С.23. ТРИЗ – в повседневную жизнь // Дошк воспитание. – 1993. - №4. – С.23. Игра и экологическое воспитание // Дошк. воспитание. – 1994. - №12. – С.37. Как приобщить ребенка к природе.: Методический материал для работы с родителями в дошкольных учреждениях. – М., 1993. Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста. – М., 19896. Программа «Юный эколог» // Дошк. воспитание. – 1994. -№9. – С.51. Программа экологического воспитания дошкольников. – М., 1993. Создание условий для экологического воспитания детей: методические рекомендации для дошкольных учреждений. – М., 1993. Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи. – Ульяновск, 1996. Методы активизации творческого мышления // дошк. воспитание. – 1997. – №3. – С.46.

VII. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Литература:

Основы безопасности детей дошкольного возраста: Программа для дошкольных образовательных учреждений // Дошк. воспитание. – 1997. - №3. _ С.32. Авдеева н., Учебное пособие по основам безопасности жизнидеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М., 1998. Авдеева н., Безопасность // Иллюстрированные альбомы (раздаточные) с заданиями для детей старшего дошкольного возраста Вып. 1-4. – М., 1997.

VIII. Вариативные программы т технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста

Литература:

Воспитание детей раннего возраста: Методическое пособие к программе «Кроха» / Под ред. . – Н.-Новгород, 1997. Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-методическое пособие / Под ред. . – М., 1997. Личность формируется в семье // Дошк. воспитание. – 1991. - №2. – С.66. Программа воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста «Золотой ключик» // Отечественные вариативные программы и педагогические технологии в практике работы дошкольных учреждений Москвы. – М., 1994. Учите детей общаться// Дошк. воспитание. – 1995. - №10 – С.89 №11. – С.73. Ребенок в детском саду: Новые программы для детских садов // Дошк. воспитание. – 1995. -№8. – С.4. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада //Дошк. воспитание. – 1995. - №9. – С.59. Концепция экспериментальной программы центра «Сказка» // Дошк. воспитание – 1993. - №12. – С.21. У нас появилась прогимназия для малышей // Дошк. воспитание. – 1994. - №6. – С.39. Новое направление программно-методического обеспечения дошкольного образования // Дошк. воспитание. – 1998. -№5. – С.5. Занятия по развитию речи в детском саду. – М., 1993. Придумай слово. – М., 1996. «Надежда» как новая модель дошкольного образовательного учреждения // Дошк. воспитание. – 1995. - №11. –С.24. О новых программно-методических комплектах по дошкольоному образованию // Дошк. воспитание. – 1997. -№11. С.4.

IX. Философские воззрения Марии Монтессори

Литература:

Восприятие и обучение. – М., 1969. Дом Ребенка: Метод научной педагогики. – Гомель, 2993. Педагогическая теория и практика Марии Мантессори \\ Дошк. воспитание. – 19, - С.66-70. Математика по методу Монтессори в детском саду и школе: Учеб. пособие. – М., 1997. Теория и практика детского сада Монтессори. – Пг.; М., 1923 Обучение грамоте и развитие речи по системе Монтессори. – Л., 1924. Обучение счету по системе Монтессори. – Л., 1924.

X. Современная образовательная программа «Радуга»

Для дошкольных учреждений

Литература:

Программа «Радуга» // Дошк. воспитание. – 1990. - №10. – С.60. Из опыта работы по программе «Радуга» // Дошк. воспитание. – 1994. - №12. – С.7. Программа и руководство по воспитанию и обучению детей 4-5 лет в детском саду «Радуга». – М., 1993. радуга программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду. – М.,1991. Радуга. Программа и руководство для воспитателя 1 младшей группы детского сада. М., 1993. Радуга. Программа и руководство для воспитателя 2 младшей группы детского сада. – М., 1993. Руководство по воспитанию и обучению детей 3-4 лет. Радуга. – М., 1992.