Европейский университет менеджмента
Интернет-проект «Педагогика 21 века»
____________________________
Программа дистанционного курса
Психолого-педагогические условия
модернизации образования
(Педагогические Инновации)
Дистанционный курс в квази-интерактивном режиме, 36 а. ч. 1. Целевая группа: Курс предназначен для повышения квалификации педагогов и воспитателей, руководителей образовательных учреждений (ДДУ, школ, ПТУ, ССУЗов, Дворцов и клубов…, Центров); чиновников «от образования» любого ранга; для резерва управленческих кадров. Для педагогов-новаторов, кто видит своё предназначение в развитии национального образования. Елена У.: «Внедрила такие инновации как применение игровой формы на уроке; стала применять методики обучения, учитывая темперамент ребенка» |
|
2. Польза курса:
- помогает направить творчество на эффективные и полезные инновации;
- повышает рентабельность средств, вложенных в модернизацию образования;
- способствует росту личных и профессиональных компетенций.
В отличие от других курсов, используя наши курсы 183 чел. в мае 2011 г. смогли:
→ на 108% (более, чем в 2 раза) увеличить личную скорость обработки информации, следовательно, сократить время на решение организаторских задач и … больше бывать Дома.
→ на 84% повысить логическое мышление, что улучшает качество управленческих решений; а также понимание с членами семьи, начальниками, подчиненными, друзьями, соседями…;
→ на 75% повысить внимательность и, значит, сократить ошибки в работе и личной жизни;
→ на 110% повысить умение концентрироваться на главных делах - перестать тонуть в мелочах;
→ на 2/3 повысить количество личных дел и служебных заданий, выполненных вовремя;
→ на 70% улучшить планирование, т. е., улучшить управление личным и рабочим временем.
Наталья С.: «Я работаю в школе давно и только сейчас понимаю, что наша система устарела еще в 70-х годах, но мы продолжаем делать вид, что не замечаем этого. В нашем учреждении работает много случайных людей, которые и без соответствующего образования, и без желания что-то поменять. И еще главное, им доверена воспитательная работа. Потом наша администрация возмущается, что воспитательный процесс не дает значимых результатов»
Методика обучения на дистанционном курсе максимально приближена к условиям новых стандартов. То есть, Учителя прочувствуют на себе плюсы и минусы новых стандартов.
3. Назначение Курса:
Повышение педагогической квалификации, ориентация на внедрение педагогических инноваций в учебно-воспитательный процесс, удешевление процесса модернизации образования.
Люзия С.: «Курсы позволили взглянуть и оценить по-новому многие хорошо известные вещи. Взять то же дифференцированное обучение. Меня саму удивили те мысли, к которым я пришла... А казалось, тема «избитая»! И ваши материалы помогли иначе, более критично, проанализировать достоинства и недостатки диф. обучения. Курсы помогли в том плане, что начинаешь более объективно, независимо рассматривать давно устоявшиеся, традиционные явления, подходы в обучении. И меняется система оценивания ребенка, ЕГО успехов. Спасибо за курсы! Было интересно!»
4. Содержание Курса:
→ Важное открытие российских ученых.
→ Особенности Европейской образовательной системы.
→ Особенности Восточной образовательной системы.
→ Особенности Американской образовательной системы.
→ Особенности образования в Российской Федерации.
→ Психологическая граница средней и высшей школы (потребности молодежи).
→ Учёт темперамента при организации обучения.
→ Парадоксы образования:
- Парадокс №1 - Школа развивает творческие способности.
- Парадокс №2 - в Школе учат логически мыслить.
→ Как повысить эффективность обучения.
Валентина В.: «Все приведенные исследования очень востребованы в моей работе»
Теоретические сведения подтверждены научным эмпирическим материалом.
: «Теоретическая часть, упражнения и задачи были интересными. Поняла, что учиться надо постоянно, чтобы быть полезной и интересной для своих учеников. Утвердилась в мыслях о необходимости внедрения в систему образования педагогических инноваций»
5. Практическая часть:
При решении Задач и выполнении Упражнений одновременно тренируются компетенции: умственная выносливость и креативность, самостоятельность и ответственность, логические умения и честность, память и внимательность, аккуратность и организованность...
Ирина З.: «Задания интересны. Самым сложным для меня оказался вопрос, связанный с психологией: разработать предложения по обучению детей с разными типами темперамента. Интересными показались формы работы учителей США. С уважением»
Людмила Дем.: «Было интересно узнать про различия систем образования в разных странах. Пришло время менять методику образования. Обострилось ощущение нехватки знаний, хочется уже применить полученные знания. Задания были очень необычные, совершенно нестандартные. Больше всего запомнилось обсуждение качеств лучшего Ученика. Интересно было строгое ограничение времени для выполнения заданий. Побольше бы таких курсов!»
|
|
Гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» - это не просто разрешение или согласование. Это - рекомендация к обязательному использованию.
6. Условия обучения:
Обучение занимает от 5 до 185 минут мыслительной деятельности в сутки, как правило, через день. То есть, решать Задачи и выполнять Упражнения (иными словами, думать над выполнением) можно по пути на работу и по пути с работы, принимая душ или наслаждаясь ароматным кофе, сидя в удобном кресле перед телевизором. Иногда – в процессе творческого общения с Коллегами.
Курс сформирован в виде блоков теории, практических заданий и примеров из жизни. Блоки расставлены в научно обоснованной и годами отработанной очерёдности. Информация следующих блоков способствует самостоятельному исправлению предыдущих ошибок.
Как правило, через день, поступает информация очередного блока. Остаётся её прочитать, понять и выполнить упражнение для закрепления понимания и совершенствования профессионального мастерства. Один раз в неделю формируется Отчёт по всем заданиям на неделю и высылается на указанный адрес эл. почты. Если результаты лежат в ожидаемых границах, никаких дополнительных писем не приходит. Многолетняя практика показывает, что именно такой формат помогает лучше усваивать материалы.
Для обучения достаточно иметь личный адрес электронной почты, доступ в Интернет на 5 минут в день и желание. Личный адрес электронной почты легко завести на ***** за 5 минут.
: «Записываясь на курсы, преследовала 2 цели: разобраться в понятии «педагогические инновации» и отследить методику дистанционного обучения. Цели достигнуты»
7. Условия заказа:
По стоимости проработаны 2 варианта:
1. эксклюзивный вариант с Сертификатом Европейского университета менеджмента на типографском бланке – 6900 руб/чел (на р/счет Европейского университета менеджмента);
2. базовый вариант с электронным Сертификатом - 4950 руб/чел (на р/счет ИП).
Для получения дистанционного курса нужно отправить Заявку (форма приведена ниже) на адрес эл. почты. В Заявке укажите всего 3 простых позиции:
1. Какую версию курса Вы выбираете ("БАЗОВУЮ" или "ЭКСКЛЮЗИВНУЮ")
2. Какой способ проведения платежа Вам удобнее: от физического лица или от юридического лица (организации)
3. Каких результатов (буквально 2-3 предложения) Вы ожидаете от обучения?
Договор-оферта приведен на сайте www. *****.
Что можно получить за указанные выше суммы?
Приведённый ниже рисунок построен по рекомендациям американского курса «Основы маркетинга». Он помогает понять принципиальную выгодность наших дистанционных курсов в отличие от курсов традиционных.
На традиционных курсах, Заказчик получает ровно 1 компетенцию - знание. На наших курсах Заказчик может получить знание + ещё 6 компетенций (логика, скорость обработки информации, внимательность, управление личным и рабочим временем и др., см. «Польза курса»).
Рассмотрим пример, когда Заказчик решил приобрести курс объемом 36 а. ч. по цене 4 тыс. рублей. На обычных курсах он получит только 1 компетенцию, см. точку 1 (рис.). Заказывая наши курсы, Заказчик сможет получить минимум 7 компетенций, см. точку 2 (рис.). Разница – 6 компетенций. То есть, за 4 тыс. рублей, на наших курсах Заказчик сможет получить пользы больше, чем на других курсах, в 7 раз! При цене курсов в 14 или 24 тыс. рублей наши курсы также дают пользы больше, чем обычные, ровно в 7 раз! |
|
Так куда вкладывает Деньги умный и рачительный Хозяин?!
---
Форма Заявки, бланк квитанции и Инструкция по заполнению приведены ниже.
Форма Заявки:
Фирменный бланк (или указать для частных лиц: Субъект РФ, Муниципальное образование, Населенный пункт, Организация, личный адрес электронной почты) – ведется федеральный рейтинг активности субъектов РФ.
Просим провести обучение на дистанционном курсе «Педагогические инновации» для следующих сотрудников:
№ | Фамилия, Имя, Отчество (в именительном падеже) | Должность | Стаж | Прим. |
1 | ||||
2 | ||||
… | ||||
N |
Мы выбираем (я выбираю): "БАЗОВУЮ" или "ЭКСКЛЮЗИВНУЮ" версию курса.
Нам (мне) удобнее способ проведения платежа: от физического лица или от юридического лица (организации).
От обучения мы ожидаем (я ожидаю) следующих результатов (буквально 2-3 предложения):
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Должность руководителя организации, старосты группы или индивидуального «студента», с расшифровкой ФИО.
----
Прим.:
→ для организованных групп в составе 6 и более человек предоставляется доп. скидка 10%.
→ для организованных групп в составе 20 человек и более – размер скидки обсуждается.
→ условия получения учебных материалов присылаются через 2-4 дня после поступления денег.
→ оплата принимается через банки, почтовые отделения, платежные системы.
Елена М.: «Уважаемый Валерий! Хочу высказать слова благодарности за наше плодотворное общение. Считаю полученные знания интересными и нужными. Ценность данных курсов для меня и в том, что в очередной раз пришлось поработать со словарями, информационными ресурсами Интернета, пообщаться с коллегами, пофантазировать о будущем нашего отечественного образования. Конечно же, узнала много нового о различных системах обучения и др. От этого впечатления от курсов становились более яркими и останутся в памяти надолго. В моем мышлении произошли некоторые изменения (что просто находилось в его глубине, выплыло наружу). Я ощутила поддержку и собираюсь внедрить инновации в своей педагогической деятельности. Все упражнения вызвали интерес, дали толчок к росту педагогического мастерства. Хочется не останавливаться на достигнутом и продолжить общение с Вами дальше на новых курсах»
Учебное название курса «Педагогические инновации». Подробности: www. *****
Ведущий: президент Европейского университета менеджмента, доктор педагогических наук, член-корр. Международной академии наук педагогического образования |
| Валерий Петрович Окулич-Казарин |
С вопросами и предложениями обращаться по адресу эл. почты.
Отличное качество по отличным ценам!!!
Заявку выслать на адрес эл. почты
(лучше в формате doc), в теме письма указать
«Заявка: Педагогические инновации».
Полезного и приятного обучения!!!
