Достижения в реализации воспитания

Направление деятельности	Цели и задачи	Достижения в реализации воспитания	Нерешённые проблемы и причины их породившие	Постановка задач на новый учебный год
I. «Здоровье»	1.Формирование основ культуры здоровья; 2.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; 3.Пропаганда здорового образа жизни. 4.Самообразование классного руководителя по программе «Здоровье». 5.Установление тесных взаимосвязей со всеми непосредственно участвующими в развитии детей коллективными органами и отдельными личностями.	Одним из наиболее важных направлений сегодня является сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей. В связи с этим первостепенное внимание уделялось работе по программе «Здоровье». Деятельность по реализации программы предполагает: Объединение учащихся в соответствии с их спортивными интересами для совместных занятий в спортивных кружках и секциях; Проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья; Подготовку и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев; Организацию экскурсий, походов, прогулок; Пропаганда здорового образа жизни детей и подростков; Организация интересного и плодотворного досуга, в том числе и в каникулярное время Привлечение внимания родителей и других представителей взрослого населения города к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни. , школьная медсестра, а также классные коллективы, регулярно в соответствии с графиком в течение I полугодия проводили радиогазеты; школьный психолог тестировала учащихся, знакомила с результатами учащихся, родителей и классных руководителей, направляла и координировала работу по сохранению психического здоровья учащихся. Физическим совершенствованием личности учащихся занимались учителя физкультуры и Краткие итоги спортивных мероприятий: 1 четверть Внутришкольные соревнования Лёгкоатлетическая эстафета (8 – 11 кл.) Лёгкоатлетический кросс (5 – 11 кл.) Весёлые старты (1 – 4 кл.) Футбол (5 – 11 кл.) Районные и областные соревнования Лёгкоатлетическая эстафета – IV место Лёгкоатлетический кросс 5 – 8 кл. – VI место 9 – 11 кл. – V место Футбол (8 – 11 кл.) – V место Соревнования по программе «Дети Чернобыля» ·  Футбол – IV место ·  Волейбол – II место ·  Лёгкоатлетическая эстафета – V место ·  Перетягивание каната – IV место ·  Дартс – III место 2 четверть Внутришкольные соревнования Гиревой спорт (9 – 11 кл.) Весёлые старты (1 – 4 кл.) Пионербол (5 – 7 кл.) Соревнования по шахматам (5 – 8 кл.) Соревнования по гимнастике(5 – 11кл.) Подтягивание (мальчики) Поднимание туловища (девочки) Мини – футбол (8 – 11 кл.) Баскетбол (8 – 11 кл.) Районные соревнования Гиревой спорт – II место Соревнования по шахматам – III место. 3 четверть Внутришкольные соревнования Волейбол (8 – 11 кл.) Весёлые старты (1 – 4 кл.) Многоборье по нормам ГТО (9 – 11 кл.) Пионербол (5 – 7 кл.) Районные соревнования Многоборье по нормам ГТО – VI место Баскетбол – V место Волейбол – VI место Мини – футбол 5 – 6 кл. – II место 7 – 8 кл. – II место 9 – 11 кл. – III место. 5. Лыжные гонки – I, II, III места (в личном зачёте) 4 четверть Внутришкольные соревнования Футбол (5 – 11 кл.) Лёгкоатлетическая эстафета (5 – 7 кл.) Весёлые старты (1 – 4 кл.) Районные и областные соревнования Лёгкая атлетика – III место Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч» 5 – 6 кл. – II место 7 – 8 кл. – III место 10 – 11 кл. – V место Летнее многоборье среди призывников Соревнования по футболу на приз ДЮКФП – II место Областные соревнования по футболу – I место () На каникулах учащиеся предоставлены сами себе и находятся под присмотром родителей, поэтому в этом учебном году, как и в прошлом, классные руководители спланировали воспитательную работу в классах таким образом, чтобы и в каникулярное время детский досуг был организован не только общегородскими мероприятиями, но и внеклассными экскурсиями, поездками, походами, играми, соревнованиями. Большое внимание работе по программе «Здоровье» уделяли классные руководители. При проверке тематики классных часов (см. ниже в таблице) было выявлено, что по программе «Здоровье» (включая профилактику наркомании и табакокурения) было проведено в старшем звене – 93 кл. ч., в среднем – 87 кл. ч., в начальном – 96 кл. ч. Итого – 276 классных часов. Наиболее активно проводили классные часы по программе «Здоровье» классные руководители: , , В учебном году классными руководителями было проведено классных часов: № п/п Направление работы Старшее звено Среднее звено Начальное звено 1. Программа «Здоровье» 68 62 83 2. Трудовое и профориентационное воспитание 28 30 35 3. Организационное 112 72 67 4. Правовое воспитание 34 42 59 5. Нравственное воспитание 70 87 111 6. Патриотическое воспитание 49 65 87 7. Диагностическое 35 26 30 8. Профилактика наркомании и табакокурения 25 25 13 9. Познавательно-игровое 28 49 86 Примечание: Всего классов-34 Старшее звено (8-11 кл.)- 11, Среднее звено (5-7 кл.)- 10, Начальное звено (1-4 кл В последний день учёбы в школе был проведен спортивный праздник, посвящённый Дню Защиты детей. Он состоял из следующих мероприятий: 16 – 30.05 Организация и проведение практических мероприятий: - смотр формирований школы; - приведение в готовность защитных сооружений; - приспособление под укрытия заглубленных помещений; - проверка и подгонка средств индивидуальной защиты; - изготовление простейших средств защиты органов дыхания; - организация противопожарной защиты. 16 – 30.05 Организация и проведение мероприятий по пропаганде ГО и РСЧС: - проведение классных часов с приглашением ветеранов, ликвидаторов ЧС; - демонстрация кино - и видеофильмов по ГО и ЧС; - проведение лекций; - организация в школьной библиотеке выставки военно-патриотической литературы; - оборудование стендов "Действия в чрезвычайных ситуациях"; 16.05 Торжественное открытие “Дня защиты детей”, проведение общешкольной линейки. 16 – 30.05 Открытые уроки по программе ОБЖ. 20.05 Смотр формирований. 21.05 Проведение противопожарных мероприятий. Тренировка отделения пожаротушения 22.05 Подготовка к проведению эвакуационных мероприятий. Проверка списков эвакуируемых. 23.05 Отработка действий учащихся по сигналу оповещения ГО "Воздушная тревога". 16 – 30.05 Организация викторин и соревнований. 2.06 Освещение хода и результатов "Дня защиты детей". Выпуск фотогазеты. 3.06 Объявление приказа об итогах проведения «Дня защиты детей» Праздник прошёл на хорошем уровне. Проводил спортивную эстафету преподаватель-организатор ОБЖ	Можно выделить следующие проблемы, на решение которых в следующем учебном году необходимо обратить усиленное внимание: Организация горячего питания в школьной столовой Данная проблема является злободневной ежегодно и требует коренных изменений на более высоком уровне. В этом учебном году все учащиеся школы полноценно питались 1 раз в неделю. Необходимо активизировать работу по привлечению учащихся старших классов питаться на платной основе в течение всей недели. Контроль за перегрузками Данная проблема уже частично была решена, уже второй год учащиеся 9 – 11 классов обучаются и по субботам. В дальнейшем возможен постепенный перехода всей школы. Правильное составление расписания уроков для учащихся разных параллелей также поможет избежать перегрузок учащихся. Материально-финансовое обеспечение В данном направлении необходимо продолжить работу по привлечению средств благотворительных пожертвований родителей из фонда родительской взаимопомощи, а также разумное использование всех остальных средств из различных источников на приобретение спортивного инвентаря. Проведение Дня Здоровья (Дня защиты детей) Несколько лет подряд в нашей школе проходят подобные праздники, но результат оставляет желать лучшего. Необходимо более обдуманно подходить к проведению подобных мероприятий, а для этого необходимо так спланировать работу, чтобы все участники воспитательного процесса принимали участие в её организации, а не только преподаватель ОБЖ и зам. директора.	Цель: Сохранение и укрепление здоровья учащихся через систему профилактических оздоровительных мероприятий Задачи: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; Выявление одарённых детей, обладающих уникальными физическими способностями, содействие полному их раскрытию; Привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но и учащихся с ослабленным здоровьем, физическими недостатками, обеспечивая при этом равные шансы на победу для всех учащихся; Воспитание негативного отношения к вредным привычкам, активная и широкая пропаганда здорового образа жизни; Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями города по вопросам профилактики заболеваний.
II. «Учение»	1.Формирование духовно-нравственных качеств личности; 2.Развитие интеллектуаль ных, нравственных способностей учащихся, навыков социальных действий; 3.Развитие самостоятельно сти и инициативы учащихся под руководством классного руководителя. 4.Изучение работы школьников на уроке путём посещения занятий и наблюдения за детьми; 5.Создание надлежащих условий для процесса обучения; 6.Организация консультативной помощи учителями - предметниками и сильными учениками; 7.Организация внеклассной работы, расширяющей кругозор и познавательные интересы учащихся.	Традиционно в работу школы были включены предметные декады, школьные олимпиады, которые прошли на хорошем уровне. В 5-11 классах прошли декады по русскому языку и литературе, математике, иностранному языку, истории, химии, биологии и географии. Все открытые уроки и внеклассные мероприятия давались в рамках декад и районных семинаров. Активно принимали участие наши ребята в районных олимпиадах. На 4 этаже вывешивались содержательные, красочно оформленные стенгазеты. Учащиеся с интересом присутствовали на уроках и мероприятиях во время проведения декад. По сложившёйся традиции каждую неделю по понедельникам в школе проходят радиогазеты различной тематической направленности. К сожалению, в этом учебном году эта работа проходила только в течение I полугодия. Наиболее интересно, чётко, с хорошей дикцией проводили радиогазеты учащиеся 7 – Б кл. (), 8-А кл. (), 5-А кл. (), 10-А кл. (), 6-А кл. (), 11-Б кл. (). Уже который год подряд в нашей школе на стенде 4 этажа выпускается стенгазета «Правовой вестник», задачей которой является знакомство учащихся с их правами, новыми законами, нормами и правилами жизни в обществе. В этом учебном году выпуск стенгазеты «Правовой вестник» был организован на хорошем уровне. Все информационные материалы соответствовали поставленной задаче. Добросовестно отнеслись к порученным обязанностям сектор «Печать» и классные руководители 8 – 11 классов. Третий год подряд в нашей школе выпускается стенгазета «Школьная жизнь». Её задача – знакомство с жизнью класса, обзор общешкольной жизни. Стенгазета включает следующие рубрики: а) Кто мы? (информация о классе) б) «Мы» – богатство наших «Я». в) А что у нас? (информация о достижениях, успехах делах класса, школы за месяц). г) Наше ближайшее будущее. д) Весёлая переменка. е) Мы хотим сказать! Мы хотим спросить! (материал на злобу дня). Интересными и красочными были выпуски «Школьной жизни» 11 – Б класса (классный руководитель ), 10 – А класса (классный руководитель ), 9 – А класса (классный руководитель ), 9 – В класса (классный руководитель ) С каждым годом газета «Школьная жизнь» становится лучше и лучше благодаря совместным усилиям классных руководителей и учащихся. Школа готовит учащихся к вступлению во взрослую жизнь, а это, прежде всего, помощь в самоопределении будущей профессии. Профориентационная работа – это комплекс просветительских мероприятий, направленных на расширение представлений о профессиях, в сферах приложения личности, личностном потенциале и профессиональных особенностях, малоизвестных профессиях. В этом направлении школа работает по плану, в котором есть место каждому школьному звену. Одно из направлений профориентационной работы – трудовое воспитание учащихся: классные часы, уборка кабинетов, трудовые десанты. Добросовестно трудились все классные коллективы на трудовых десантах по уборке территории. Все классные руководители добросовестно отнеслись к этой работе. Хочется отметить учащихся 6-А класса (кл. рук. ) за участие в районном мероприятии «Доброславинская капля», 10-А и 10-Б классы (, А.) – рембригады. По результатам проверки тематики классных часов наиболее активно в профориентационно-трудовом воспитании учащихся работали , , За год по этому направлению проведено 93 классных часа. Уже второй год среди учащихся 5 – 11 классов прошло соревнование на звание «Лучший класс года». Соревнование проходило в течение года по следующим критериям: Успеваемость учащихся класса Участие в соревнованиях Дежурство учащихся по классу Дежурство учащихся по столовой Дежурство учащихся по школе Проведение радиогазет Организация внеклассных мероприятий Экскурсии и походы на территории города Экскурсионные поездки Проведение открытых классных часов и мероприятий Внешний вид учащихся класса Ведение классных уголков Посещение концертов, спектаклей, представлений и др. Состояние учебников и учебных пособий Ведение дневников Участие в воспитательных мероприятиях Поведение учащихся Посещаемость учащимися класса кружков и секций Санитарное состояние классных комнат Уборка территории Штрафные санкции На торжественной линейке, посвящённой окончанию учебного года, победителям были вручены почётные грамоты и переходящий приз «Мудрая сова». Победителями стали 1 – Б, 2 – А, 3 – А, 4 – А, 7 – В, 8 – А, 10 – А. Номинация конкурса Класс Классный руководитель Результат I полугодие Результат II полугодие Результат за год Класс года среди 5 – 8 классов 5 – А 119 1260 1379 5 – Б 141 1195 1336 6 – А 168 1370 1538 6 – Б 129 565 694 6 – Г 78 --- 78 7 – А 91 1080 1171 7 – Б 108 1220 1328 8 – А 281 2635 2916 8 – Б 90 --- 90 8 – В 106 1185 1291 Класс года среди 9 – 11 классов 9 – А 77 --- 77 9 – Б 60 --- 60 9 – Г 114 790 904 10 – А 209 2900 3109 10 – Б А. 153 1290 1443 11 – А 110 --- 110 11 – Б 114 1140 1254 «Лучш. корр. класс» 5 – В 61 630 691 6 – В 113 --- 113 7 – В В. 77 765 842 9 – В 61 500 561 Результаты смотра конкурса «Класс года – 2008»	Анализируя работу по программе «Учение», необходимо выделить проблему, которая не была решена в течение учебного года: Ремонт школьного радио Усилитель, через который проводились трансляции в течение нескольких лет, сломался в конце I полугодия. Несмотря на приложенные усилия, отремонтировать его не удалось. Всё II полугодие школьный радиоузел молчал. Для решения данной проблемы необходимо или приобрести новый усилитель с такой же мощностью, или пригласить специалистов местного узла связи для квалифицированного ремонта старого усилителя.	Цель: Развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся Задачи: Посещение уроков с целью наблюдения за учебной деятельностью учащихся, выявление слабых и сильных её сторон; Развитие устойчивого интереса к знаниям, обучение рациональным навыкам учебного труда; Посещение кружковых занятий и факультативов с целью определения уровня обогащения учащихся, анализа их познавательной деятельности; Приобщение учащихся к систематическому чтению научно-популярной и художественной литературы
III. «Общение»	1.Развитие самостоятельности и инициативы учащихся под руководством классного руководителя; 2.Формирование классного актива; 3.Воспитание ответственности за порученное дело. 4.Войти в сферу общения детей, понять положение каждого в ней, научиться корректировать отношения между детьми – важнейшие задачи классного руководителя 5.Необходимо также вести серьёзную работу по обретению детьми культуры общения, культуры поведения, учить соблюдать нормы нравственности во взаимоотношениях.	Основная работа в разделе «Общение» - это работа, направленная на творческое развитие личности. Творческая направленность помогает сплотить и воспитывать детей, используя их природные и приобретённые способности. Учащиеся школы активно участвовали как в общешкольных, так и в районных мероприятиях. Были проведены в течение учебного года следующие мероприятия: 1 четверть Школьные мероприятия Праздник первого звонка (1 – 11 кл., ) Уроки Мужества (1 – 11 кл.) Акция «Семья – семье» (1 – 11 кл., ) Акция «Поздравь ветерана» (5 – 11 кл., ) Декада безопасности дорожного движения (1 – 11 кл.) Вахта Памяти (8 – А кл., ) Возложение цветов (8 – 11 кл.) Конкурс рисунков «Называли его Партизанском» (1 – 4 кл., ) Приём в д/о «Юная Россия» (5 кл., ) Участие в акции «Доброславинская капля» (6 – А кл., ) Праздничный вечер ко Дню Учи– А кл., ) Выставка рисунков «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики» (1 кл., ) Состязание здоровяков (2 кл., ) Игра – викторина «Весёлые игры весёлого автора» (3 кл., ) Игра «Счастливый случай» (4 кл., ) Посвящение в «Светлячки» (1, 2 кл., ) Приём в детскую организацию «Юная Россия» (5 кл., ) Осенний бал. Дискотека (11 – Б кл., ) Районные мероприятия Перезахоронение павших воинов (10 кл., , А.) День освобождения Брянщины Слёт д/о «Юная Россия» (6 – 8 кл., ) 2 четверть Школьные мероприятия День Матери (9-Г, ) Игра «На траве дрова» (5 кл., ) Конкурсная программа «Миксер» (6 кл., ) Турнир знатоков русской культуры (7 кл., ) Конкурс плакатов и стенгазет «Мы против наркотиков» (5 – 11 кл.) КВН «В здоровом теле – здоровый дух» (8-В кл., ) Мастерская Деда Мороза (1-4 кл., ) КВН «По секрету всему свету» (8 кл., ) Новогодние дискотеки (5 – 7 кл.) Новогодние утренники (1 – 4 кл., ) Новогодний вечер (10-Акл., ) Районные мероприятия Конкурс чтецов «190 лет » () КВН «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся» (10 – 11 кл., , ) §  День Матери () 3 четверть Школьные мероприятия §  Игры на свежем воздухе (1-4 кл.) §  Игры-викторины во время проведения предметных декад (1-4 кл.) §  Конкурс «Чудо гороховое» (1 кл., ) §  Конкурс открыток к 23февраля (1-4 кл., ) §  Вечер встречи с выпускниками () §  День Святого Валентина. Праздничная почта (1 – 11 кл., , ) §  День Святого Валентина (9 – Б кл., ) §  Праздничный вечер к 23 февраля (10-Б кл., А.) §  Вечер, посвященный 8 марта (9-А кл., ) §  Игра «А ну-ка, девочки» (3 кл., ) §  Конкурсная программа «Миксер» (5 кл., ) §  Игра «Счастливый случай» (2 кл., ) §  Мероприятия в рамках Дня школы (, , ) Районные мероприятия Конкурс патриотической песни () Конкурс соцпроектов «Я – гражданин России» (6 – Б, кл. рук. ) Конкурс «Замечательный вожатый» () Конкурс «Я – лидер» ( ) Районный смотр художественной самодеятельности (, , ) 4 четверть Школьные мероприятия Спортивная игра «Муравейник» (1 – 4 кл., ) Викторина «Памятники Дятьково» (8 кл., ) Экологический праздник (8-Б кл., ) Акция «День Победы» (5 – 11 кл.) Вахта Памяти (8 – А кл., ) Конкурс рисунков «Был трудный бой» (2 – 3 кл., ) Конкурсная игра «Пионерская тропа» (5 – 7 кл., ) Приём в д/о «Юная Россия» (4 кл.) Выпускные праздники в начальном звене (4 кл., , ) Праздник «Последнего звонка» (1,4,9 – 11 кл., ) Праздник «Последнего звонка» (2 – 3 кл., , ) Спортивная эстафета, посвящённая Дню защиты детей (6 – 8, 10 кл., ) Выпускные вечера (9 кл.,11 кл. – ) Районные мероприятия Выставка декоративно – прикладного и технического творчества детей () Игра «Безопасное колесо» (6 – 8 кл., ) Акция «Букет ветерану» (5 – 6 кл., ) Праздник «Здравствуй, Юная Россия» (5 кл., ) Эстафета радости – велокросс (8 кл., ) Слёт д/о на о. Петровском (8 – 10 кл., , ) Одним из аспектов программы «Общение» является непосредственно само общение учащихся а, как правило, оно происходит большей частью в школе: на переменах и классных часах. В начале года был составлен график проведения открытых классных часов и внеклассных мероприятий. Многие классные часы и праздничные вечера были продуманы, хорошо подготовлены, все они были разнообразной формы и на различные темы. Отметить, как самые интересные можно такие: «Осенний бал» (11 – Б кл., кл. рук. ), «Крестики – нолики» (8 – А, кл. рук. ), Новогодний вечер (10 – А, кл. рук. ), Вечер, посвящённый 8 Марта (9 – А, кл. рук. ), Рыцарский турнир, посвящённый 23 февраля (10 – Б, кл. рук. А.), Конкурсная программа «Когда все вместе» для 9 кл. (9 – В, кл. рук. ), Выпускной вечер для учащихся 4 кл. ( , , ), Праздник «Масленица» (6 – В и 7 – Б кл, , ), Соцпроект «Красота спасёт мир» (6 – Б кл., ), «В гостях у юных натуралистов» (5 – В кл., ), «Праздник весны» (5 – А кл., ) Хочется выразить благодарность всем классным руководителям, также поблагодарить отдельно педагогов - организаторов , , классных руководителей Е, за проведённые мероприятия в рамках Дня школы, – за кропотливую работу в течение года над проектом «Красота спасёт мир», за работу с документацией по волонтёрскому движению «Открытые сердца», и за постоянную помощь в течение года в проведении различных мероприятий, а также поблагодарить и И за работу с документацией по воспитательной работе. В классах большое внимание нравственному воспитанию уделяли М., В, , Пасынкова направление является преимущественным в планах классных руководителей, в течение года проблемы нравственности рассматривались на 268 кл. часах и экскурсиях.	На основании должностной инструкции классного руководителя, каждый класс в течение года должен дать 1 открытое внеклассное мероприятие. В связи с этим возникает ежегодная проблема: Самоустранение классных руководителей от открытых мероприятий К примеру, не провели открытые мероприятия , М., , , , Стёпина данное упущение возможно за счёт периодического посещения администрацией рабочих и тематических классных часов у таких классных руководителей. Активизация деятельности органов ученического самоуправления Направления деятельности: ·  Организация и проведение общественно-значимых дел, смотров, конкурсов; ·  Операции по охране природы, памятников; ·  Шефская работа; ·  Нравственное воспитание; ·  Экологическое воспитание; ·  Патриотическое воспитание. Классным руководителям необходимо прививать учащимся с начальной школы чувство самостоятельности, инициативности и ответственности за порученное дело, чтобы в дальнейшем дети могли действительно сами управлять и соуправлять органами ученического самоуправления.	Цель: Формирование гуманистической культуры и философско-мировоззренческая подготовка личности Задачи: Изучение индивидуальных особенностей школьников в сфере свободного общения, мотивы общения; Определение путей использования воспитательных возможностей сферы общения; Включение фактора окружения в воспитательный процесс; Создание условий для благополучного целенаправлен ного общения через организацию полезной деятельности в классных коллективах; Использование разновозрастных объединений учащихся в школе и по месту жительства.
IV. «Досуг» V. «Образ жизни»	1.Разностороннее развитие учащихся; 2.Формирование их творческих способностей; 3.Создание условий для самореализации личности. Важнейшее место в развитии личности школьника занимает досуговая сфера. Словом «досуг» обозначается широкое пространство и время жизнедеятельности школьника за пределами учебной работы. Это зона отдыха, восстановления физических и духовных сил, развитие способностей, свободное общение в окружающей среде. 1.Усиление роли семьи в воспитании детей; 2. Привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе; 3.Знакомство классного руководителя с условиями жизни ребёнка в семье, с режимом дня учащихся; 4.Изучение особенностей взаимоотноше ний с родителями; 5.Фиксация наиболее авторитетных для ребёнка членов семьи и установление с ними рабочего контакта.	В течение учебного года успешно была реализована программа «Досуг», которая предусматривает посещение театрализованных представлений, выставок в Музее Хрусталя, экскурсии, походы, встречи с интересными людьми, праздники, развлекательные мероприятия. Туристические поездки в этом учебном году были организованы следующими классными руководителями: , , А, , Б, , , , и др. Нужно заметить, что в этом учебном году количество турпоездок значительно увеличилось. Всего в течение года было организовано 27 экскурсионных поездок по району, области и РФ. Немаловажным аспектом программы «Досуг» являются игровые классные часы и всевозможные конкурсы. Конечно же, все классные руководители начального звена уделяют этой работе должное внимание, а в среднем и старшем звене это: В., , Орлова н. С., , В течение года в соответствии с планом ВР регулярно проходили общешкольные мероприятия, было проведено 5 дискотек. Посещали учащиеся представления ЦДТ. Посещали театр драмы города Брянска учащиеся 9 – Б кл., 11 – Б, 9 – А, 10 – Б, 10 – А, 8 – А. Кукольные представления в ТЮЗе посетили учащиеся 4 – Б и 4 – В классов. Наиболее часто посещали концерты и спектакли учащиеся следующих классных руководителей: , , А., , В этом учебном году на внеклассную работу было отведено 27 часов. Администрация, исправив недоработки прошлых лет, смогла предоставить учащимся кружки и секции различной направленности. Многие кружки и секции проводились согласно расписанию. Результаты работы кружков представлялись на школьных и районных конкурсах и мероприятиях (наиболее активно участвовали , , ). Также хочется отметить тематическое планирование программ кружков и секций. Учтены все требования в программах педагогов , , Сведения о внеклассной работе в школе Название кружка Ф. И.О руководителя Количество детей Кол-во часов 1-4 5-8 9-11 1. «Политинформатор» 12 1 2. Студия «Маска» 12 2 3. «Музыкальный» 12 2 4. «Занимательная психология» 12 1 5. «Театральный» 12 2 6. «Русский фольклор» 15 1 7. «Сценическая речь» 7 8 1 8. «Русский язык» 12 1 9. «Ритмика» 10 1 10. «Танцевальный» 6 6 3 11. «Спортивный» 14 6 1 12. «Развитие логического мышления» 18 2 13. «Тайны русского языка» 12 2 14. «Эрудит» 16 1 15. «Занимательная география» 19 1 16. «Решение развивающих задач» 15 1 17. «Летопись школы» 12 3 18. «Выразительное чтение» 12 1 ИТОГО 66 138 32 27 час ВСЕГО 236 учащихся (37 %) Таким образом, 37 % учащихся могут развивать свои способности в стенах родной школы, что на 6 % больше, чем в прошлом учебном году. А это даёт возможность организовать участие детей в районных смотрах, конкурсах, соревнованиях. Очень хорошо посещают кружки и секции дополнительного образования учащиеся 8 – А, 7 – А, 7 – Б, 6 – А, 6– Б, 6 – Г, 5 – Б, 5 – А, 4 – А, 4 – Б, 4 – В, 3 – А, 3 – Б, 3 – В, 2 – А классов. На сегодняшний день результаты занятости учащихся в учреждениях дополнительного образования города таковы: В сравнении с прошлым учебным годом ученики школы больше стали посещать кружки и секции города. Увеличилось посещение школьных кружков и секций, что составило на 19 человек больше, чем в прошлом учебном году. 352 учащихся – посещают кружки и секции города – это хорошая цифра, что говорит о том, что нельзя останавливаться на достигнутом и работу в этом направлении нужно продолжать и в следующем году. В раздел «Образ жизни» входит работа с родителями, работа по профилактике правонарушений, а также работа с «трудными» учащимися. Школа взаимодействует с родителями в следующих направлениях: информационное, воспитательно-развивающее, формирующее, охранно-оздоровительное, контролирующее, бытовое. При этом полное взаимодействие невозможно без педагогического и психологического изучения семьи. Изучение семьи ученика проводится, как правило, классным руководителем. Многое может почерпнуть из этого и учитель – предметник, ведь изучение семьи позволяет понять стиль жизни ребенка, познакомиться с ним, понять уклад жизни семьи, ее традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ребенка с родителями, бабушками и дедушками, младшими и старшими братьями и сестрами. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями не ограничивалась проведением родительских собраний и проверкой школьной столовой. Это и дежурство в тёмное время на первом этаже школы, и дежурство на школьных вечерах, и участие родителей в организации жизни и деятельности школы. Родители предлагали свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте школы. С удовольствием участвовали в праздничных классных часах, походах, экскурсиях В школе родительская общественность представлена родительскими комитетами классов, родительским комитетом школы и советом школы. Родительские комитеты классов формируются на добровольной основе из родителей учащихся класса, обычно родительский комитет состоит из 3 – 5 человек. Выбирается родительский комитет класса общим голосованием родителей. Из родительского комитета выбирается председатель, который входит в состав родительского комитета школы. Родительские комитеты классов помогают классному руководителю организовать различные мероприятия с участием детей и родителей, привлекают к работе интересных людей, помогают в организации и проведении экскурсионной работы, организуют совместную работу родителей и учащихся над проектами и творческими работами. Родительский комитет школы состоит из представителей родителей учащихся от каждого класса и представляет интересы каждого класса. Основные задачи в работе родительского комитета школы – координация взаимодействия учеников, родителей и учителей. Основные задачи в работе родительского комитета школы – организация досуга, профилактика правонарушений, профилактика асоциального поведения, здоровье учащихся. Вся деятельность родительской общественности строго документирована. В работе родительских комитетов классов используются протоколы родительских собраний и заседаний родительских комитетов классов, которые подписываются представителями родительского комитета. Родительский комитет школы помимо протоколов заседаний имеет план работы на учебный год, положение о родительском комитете школы. Несколько раз в год собирается совет школы, состоящий не только из педагогов, но и учащихся, и представителей родительской общественности. Совет школы решает глобальные образовательные, воспитательные и внутришкольные вопросы его компетенции. Для изучения семьи составлена анкета, которую заполняет классный руководитель. Основные параметры ее таковы: 1. общие сведения о родителях, 2. социально-бытовые условия, 3. материальная обеспеченность, 4. дети, 5. родственники, проживающие совместно, 6. условия проживания детей, 7. воспитательные характеристики родителей, 8. хобби семьи, увлечения. В результате изучения семей классный руководитель проводит группировку по следующим признакам: наличие детей (семьи с 1,2 детьми), многодетные семьи, полные семьи, семьи с потерей одного из родителей (причина), благополучные семьи, неблагополучные семьи, семьи с наличием детей с девиантным поведением, семьи, где родители работают в бюджетной сфере, родители-предприниматели, безработные, военнослужащие, учителя, врачи. После анализа проведенного исследования классные руководители составляют характеристику класса и определяют цели и задачи в работе с семьей на год. Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и на родительских лекториях. Родительский лекторий позволяет создавать более комфортную обстановку для жизнедеятельности учащихся, для организации досуга учащихся, воздействия на личность ученика без физического или психического давления, родительский лекторий ставит перед собой цель научить родителей быть родителями – воспитателями, друзьями своим детям, рассказать родителям о многообразии мира ребенка, о его особенностях. В этом учебном году были проведены родительские собрания: Как помочь детям в учёбе? Организация учебно – воспитательного процесса в школе. Организация дополнительного образования учащихся Профильное и предпрофильное обучение учащихся. Развитие творческих способностей детей в семье и школе Трудности пятиклассников. Опасные игры. Проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Психологическая подготовка. Чтение – окно в мир познания. Здоровый образ жизни. «Нельзя!» Как много в этом звуке. Система работы по профилактике правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Итоги учебного года. О пятой трудовой четверти. Окончание учебного года. Итоговая аттестация. Каждый год составляется график внеклассных мероприятий по классам с участием родителей. Активнее других контактируют с родителями, привлекая их к участию в развлекательных мероприятиях, походах, к помощи в трудовых делах , , , Шилова бы отметить классных руководителей и работников школы, которые часто в течение всего учебного года посещали учащихся на дому. Это , , В., , В начале учебного года был составлен план работы по профилактике правонарушений. Всё намеченное было выполнено. Проводились совещания при директоре по вопросам правового воспитания учащихся, заседания СППУ, плановые консилиумы с целью оценки динамики обучения и коррекционных мероприятий, а также, если необходимо, внесение поправок и дополнений в работу. Проводились и внеплановые консилиумы по просьбе классных руководителей и других педагогов в случае необходимости. Такая работа помогает школе избегать больших осложнений в работе с трудными детьми: в школе 1 учащийся ( выбыла в декабре 2007 г.), состоящих на учете в ИПДН, 11 учащихся, состоящих на внутришкольном учете, 20 учащихся «группы риска». Разработана программа профилактической работы с трудными учащимися, которая реализуется учителями, классными воспитателями и администрацией школы. Много внимания правовому воспитанию уделяли М., , В., , Орлова по данному направлению проведено 134 классных часов: старшее звено – 34, среднее звено – 42, начальное – 59. Большая работа проводилась по профилактике курения, употребления алкоголя и наркотиков. Количество классных часов: старшее звено – 25, среднее – 25, начальное – 13. Наиболее часто тему профилактики употребления сигарет, алкоголя и наркотиков рассматривали , , Большим разделом в плане работы по профилактике правонарушений выделяется работа с «трудными» учащимися. Намеченные мероприятия были выполнены. Работа проводилась большая: это и профилактические беседы с учащимися, состоящими на учёте, и посещение на дому, работа социального педагога и школьного психолога. Классные руководители вели карточки на «трудных», фиксируя там проведенную работу и результат. Результаты этой работы видны в сравнительной таблице: На каждого ученика, поставленного на учет в школе в группу риска или на внутришкольный учет, составляется характеристика классного руководителя, характеристика психолога, план работы с учеником и семьей на учебный год. Работа с учащимися «группы риска» и состоящими на внутришкольном учете носила системный характер, поэтому удалось сделать следующее: снять с учета учащихся, поведение которых перестало вызывать опасения педагогов, провести беседы с учащимися, в том числе и с психологом. Вопросы поведения учащихся регулярно обсуждались на заседаниях СППУ, что позволяло своевременно корректировать поведение учащихся в сложных ситуациях. Классные руководители работали в тесном контакте с учителями - предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию от классного руководителя и учителя-предметника родителям учащихся.	Активизация работы по посещению концертов и спектаклей В следующем году можно предложить ребятам посетить большее количество спектаклей за счёт более тесного сотрудничества с представителями ТЮЗа, а также необходимо продолжить работу кружков «Маска» и «Театральный». На будущее классным руководителям нужно постараться активизировать работу по посещению представлений. Ведение журналов кружковой работы При ежемесячной проверке журналов кружков и секций обнаружено, что иногда несвоевременно заполняют документацию руководители кружков: , , Совершенствование системы взаимодействия школы и семьи В будущем году необходимо, чтобы работа с родителями способствовала улучшению микроклимата в школе и семье, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем, её надо совершенствовать, включать в работу психолого-педагогические чтения, родительский лекторий, а также проводить консультации для классных руководителей. Организация работы классного руководителя с «трудными» учащимися и «группой риска.» Анализируя таблицу «Учёт в ИПДН и «трудные» подростки», можно сделать вывод, что число нарушителей уменьшилось. Следовательно, работа в данном направлении ведётся правильно.	Цель: Организация общественной, коллективной и творческой деятельности учащихся Задачи: Выявление интересов детей Оказание помощи в выборе кружков, секций, клубов; Расширение познавательного и культурного кругозора учащихся через организацию экскурсий, тематических вечеров различной направленности, встреч, конкурсов, посещение кино и театров; Оказание помощи в общественной работе; Организация коллективной творческой деятельности учащихся. Цель: Взаимодействие классного руководителя с семьями учащихся и реализация совместных творческих интересов взрослых и детей Задачи: Изучение семьи, её воспитательных возможностей; Определение системы взаимной информации; Привлечение родителей к участию во внеклассной работе; Совместное продумывание мер по формированию у школьника положительного отношения к учёбе; Установление единой позиции в вопросе межличностного общения учащихся; Организация свободного времени детей.
VI. Методическая работа	1.Развитие творческого потенциала классных руководителей; 2.Повышение уровня профессионального мастерства классных руководителей с выходом на общешкольные мероприятия; 3.Совершенствование воспитательной деятельности классных руководителей 4.Организация и проведение заседаний МО по ознакомлению с новыми программами и методиками воспитательной работы; 5.Активизация деятельности органов ученического самоуправления.	В течение года работало два методических объединения классных руководителей: 1-4 классов и 5-11 классов. Руководили ими и А.. Были проведены следующие мероприятия, заседания МО и совещания классных руководителей: № Содержание работы Сроки 1. Диагностика успехов и затруднений в работе классного руководителя 1 – 15 сентября 3. Проведение заседаний МО классных руководителей Первое заседание Содержание и форма плана воспитательной работы Планирование и утверждение плана работы на I полугодие Деятельность классного руководителя в соответствии с «Должностной инструкцией классного руководителя» и др. Сентябрь Второе заседание Классный коллектив. Его роль, пути формирования. К. Т.Д. в классе. Ноябрь Третье заседание Планирование работы на каникулы Подготовка и проведение Новогодних мероприятий Декабрь Четвёртое заседание Планирование и корректирование плана работы на II полугодие Месячник спортивно-оздоровительной работы «Сыны Отечества» Обмен опытом по теме «Работа с семьёй» Январь Пятое заседание Работа классного руководителя по организации детского референдума «Вместе в будущее» Работа с учащимися «группы риска» и их родителями Практикум по теме «Подготовка документов на КПДН» Февраль Шестое заседание Диагностика воспитательного процесса Определение критериев воспитанности учащихся, способов ее  изучения и формирования. Методы оценки воспитанности учащихся, класса, совместная работа семьи и школы по формированию воспитанности учащихся. Март Седьмое заседание Методическая конференция «Мастерская педагогического опыта» Диагностика воспитательной работы классных руководителей Анализ работы МО классных руководителей Апрель 4. Проведение открытых воспитательных мероприятий и классных часов В течение года 5. Проведение инструктивно-методических совещаний по вопросам ВР По необходимости 6. Создание картотеки и библиотеки классного руководителя Ноябрь 7. Знакомство с новинками методической литературы по вопросам ВР Ежемесячно 8. Проведение конкурса фотоэкспозиций «Спортивно-оздоровительная работа с классом» Февраль 9. Проведение конкурса методических разработок Апрель 10. Подведение итогов смотра – конкурса «Класс года» Май 11. Обобщение опыта работы классных руководителей 1 раз в четверть 12. Отчёты классных руководителей по темам самообразования По графику 13. Создание портфолио классных руководителей В течение года Кроме этого были проведены по вопросам воспитания совещания при директоре и при завуче: 7.09.07. «О соблюдении правил ТБ на уроках» 17.09.07. «Организация кружковой работы в школе» 19.09.07 «Организация горячего питания учащихся» 12.10.07. «О ведении дневников учащихся» 16.11.07. «Организация учебно-воспитательного процесса в 10-х классах» 7.12.07. «Профилактика правонарушений. Работа с детьми «группы риска»» 21.12.07. «О проведении Новогодних праздников для учащихся 1 – 11 классов.. О соблюдении ТБ и ПБ во время праздников» 29.02.08. «О работе со слабоуспевающими учащимися 9 – 11 классов» 21.03.08. «Организация и проведение Дня школы» 10.04.08. «Мастерская педагогического опыта» (открытое заседание МО классных руководителей 5 – 11 классов при завуче) 8.05.08. «Об организации летнего труда и отдыха, работы на пришкольном участке» 16.05.08. «Проведение Дня защиты детей» 23.05.08. «О проведении Последнего звонка» Хочется отметить тех классных руководителей, которые регулярно посещали заседания МО, совещания классных руководителей и участвовали в обсуждении различных вопросов. Это , , ., , Обращаясь к анализу воспитательной деятельности классных коллективов, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы: Программа «Учение»; Программа «Здоровье» Программа «Общение»; Программа «Образ жизни»; Программа «Досуг» Работа с родителями. Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи: работа над сплочением детского коллектива; воспитание уважения к себе и окружающим; знание культуры поведения, культуры общения; профилактика здорового образа жизни; организация ученического самоуправления; тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы. С учётом возрастных особенностей учащихся, продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов: , , М., , Хочется также отметить классных руководителей, которые своевременно сдают и правильно ведут необходимую документацию. По итогам года можно говорить о сложившейся системе документирования воспитательного процесса у , , В., , Хотеевой -показательно ведут планы ВР и всю документацию М., , Б, , В системе ученического соуправления по сравнению с прошлым годом никаких изменений не произошло. В старшем звене работал Совет старшеклассников, в среднем звене – штаб «Подросток». Работали ребята по секторам, в сектор входили председатели этих же секторов в классах. Чаще всего намеченное ребятами было выполнено, но были и недостатки в работе. Самостоятельная работа детей по управлению общественной жизнью школы невозможна без помощи взрослых: администрации, классных руководителей, педагогов-организаторов. Добросовестно работали , , Голикова мероприятия, проводимые этими педагогами, прошли на высоком эстетическом, творческом организаторском уровне. Помощь в организации воспитательного процесса оказывали классные руководители: , С, , А., , а также работники школы , , В конце учебного года традиционно проводилась диагностика по изучению уровня воспитанности учащихся 1 – 11 классов. Второй году исследование уровня воспитанности проводится по методике ёвой. В ходе изучения получены следующие результаты: Результаты изучения уровня воспитанности учащихся 1 - 11 классов № п/п ФИО классного руководи теля Класс Уровень воспитанности Проявление признаков Товарище ская заботли вость Дисципли нирован ность Познава тельная активность и кругозор 1. 1 – А 2,4 высокий высокий выше среднего 2. 1 – Б 1,8 выше среднего выше среднего средний 3. 1 – В 1,5 выше среднего выше среднего средний 4. 2 – Б 2 высокий высокий средний 5. М. 3 – А 2 высокий высокий средний 6. 3 – Б 2,1 высокий высокий выше среднего 7. 3 – В 2,2 высокий высокий выше среднего 8. 3 – Г 1,7 выше среднего выше среднего средний 9. 4 – А 2,6 высокий высокий выше среднего 10. 4 – Б 2,5 высокий высокий выше среднего 11. 4 – В 1,7 выше среднего выше среднего средний 12. 4 – Г 1 выше среднего выше среднего средний ИТОГО ПО НАЧ. ЗВЕНУ 2 высокий высокий выше среднего 13. 5 – А 1,8 выше среднего выше среднего средний 14. 5 – Б 2 высокий высокий средний 15. 5 – В 1,9 выше среднего выше среднего средний 16. 6 – А 3 высокий высокий выше среднего 17. 6 – В 2,4 высокий высокий выше среднего 18. 7 – Б 2,3 высокий высокий выше среднего 19. В. 7 – В 1,5 выше среднего выше среднего средний ИТОГО ПО СРЕДНЕМУ ЗВЕНУ 2,1 высокий высокий выше среднего 20. 8 – А 2,1 высокий высокий выше среднего 21. 8 – В 2,9 высокий высокий выше среднего 22. 9 – А 1,1 выше среднего выше среднего средний 23. 9 – Б 1,6 выше среднего выше среднего средний 24. 9 – В 1,1 выше среднего выше среднего средний 25. 9 – Г 2,3 высокий высокий выше среднего 26. 10 – А 1,2 выше среднего выше среднего средний 27. А. 10 – Б 2 высокий высокий выше среднего 28. 11 – А 1,5 выше среднего выше среднего средний 29. 11 – Б 1,7 выше среднего выше среднего средний ИТОГО ПО СТАРШЕМУ ЗВЕНУ 1,8 выше среднего выше среднего средний ИТОГО ПО ШКОЛЕ 2 высокий высокий выше среднего Выводы: Уровень воспитанности учащихся 9 – 11 классов составил 1, 8 балла, что свидетельствует об уровне товарищеской заботливости и дисциплинированности «выше среднего» и о «среднем» уровне познавательной активности и кругозора в старшем звене. Уровень воспитанности учащихся 5 – 7 классов составил 2,1 балла, что свидетельствует о «высоком» уровне товарищеской заботливости и дисциплинированности и об уровне познавательной активности и кругозора «выше среднего» учащихся среднего звена. Уровень воспитанности учащихся 1 – 4 классов составил 2 балла, что свидетельствует о «высоком» уровне товарищеской заботливости и дисциплинированности и об уровне познавательной активности и кругозора «выше среднего» младших школьников. Общий уровень воспитанности учащихся 1 – 11 классов составил 2 балла, что соответствует «высокому» уровню товарищеской заботливости и дисциплинированности и об уровне познавательной активности и кругозора «выше среднего» Большую воспитательную работу проводили классные руководители, ведь именно они непосредственно организуют, контролируют и совершенствуют познавательную, трудовую, эстетическую, досуговую деятельность школьников. Благодаря их работе проходили школьные вечера в этом году, классные часы, трудовые мероприятия. По итогам проверки тематики классных часов приоритетными являются направления работы: 1. нравственное воспитание – 268 кл. ч.(264) 2. организационное – 251 кл. ч.(234) 3. программа «Здоровье» - 213 кл. ч.(204) (в скобках указано 4. патриотическое воспитание – 201 кл. ч.(192) количество кл. ч. 5. правовое воспитание – 134 кл. ч.(139) в прошлом году) 6.познавательно-игровое – 163 кл. ч.(158) Следовательно, нужно увеличить в следующем году количество классных часов по диагностике (91 кл. ч.), профориентации и трудовому воспитанию (93 кл. ч.), профилактике наркомании и табакокурения (63 кл. ч.). В следующем году следует более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых классных часов и классных часов для взаимопосещений, через работу методических объединений.	1.  Предоставление и сдача отчётной документации Очень часто возникают трудности в работе из-за того, что не все классные руководители своевременно предоставляют нужные отчёты и документацию, что задерживает выполнение общешкольной документации и сдачу отчетов в вышестоящие организации. Так, например, классный руководитель 8 – Б класса план ВР так в течение года на проверку и не сдала. Нередко задерживают отчётность школы классные руководители: , , На сегодняшний день так и не предоставили результаты изучения уровня воспитанности и документацию по диагностике ВР классные руководители: , , Рябчикова данные по этим классам не вошли в анализ ВР за год. Посещение совещаний классных руководителей Не всегда присутствовали на совещаниях кл. рук и заседаниях МО: , , А. Не посетили ни одного заседания , В основном отсутствовали учителя по уважительным причинам: работа в группе продлённого дня и проведение 7 урока. Посещение открытых мероприятий у коллег Эта проблема стоит уже не первый год. В этом году также: если на общешкольных вечерах присутствовали многие учителя, то открытые классные часы посетили единицы. В тетрадях учёта взаимопосещений делают записи одни и те же люди, следовательно, остальные или не делают записей с кратким отзывом, или вообще не посещают воспитательные мероприятия. В следующем году надо уделить особое внимание работе по совершенствованию анализа проведённых мероприятий. Совершенствование работы органов ученического самоуправления В течение года не всегда вовремя составлялся план работы, не все члены Совета старшеклассников регулярно посещали заседания, не было «общения» членов Совета с председателями секторов по классам. Это можно объяснить лишь загруженностью, нехваткой времени. В следующем учебном году нужно подойти более детально к составу Совета старшеклассников, провести общешкольные выборы с защитой своих кандидатур, с предвыборной компанией. Возможно, тогда в главном органе самоуправления в школе не окажется «случайных людей».	Цель работы: Повышение персональной ответственности классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса Задачи работы: Создание психолого-педагогических условий для своевременного выявления и оптимального развития задатков и способностей детей; Организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности воспитанников; Организация социально ценных отношений и переживаний воспитанников в классном сообществе; Содействие созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального развития личности ребенка; Организация работы по развитию сплоченного классного коллектива; Оказание помощи воспитанникам в учебной деятельности; Повышение профессионального уровня классных руководителей.