Клуб Всезнаек

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Республика Татарстан
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Город Казань
Номер и/или название школы/ОУ	Центр Образования № 000 Советского района города Казани
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Клуб Всезнаек
Краткое содержание проекта
« Клуб Всезнаек» помогает учащимся начальных классов формировать информационное пространство об истории родного края и окружающем мире. Информация о развитии РТ его культурного и исторического наследия. Главный вопрос « Знаю ли я историю своей Родины и для чего мне это нужно?»
Предмет(ы)
В рамках ФГОС научно-познавательное направление» Клуб Всезнаек», классные часы и уроки окружающего мира в начальных классах
Класс(-ы)
1-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта
5 занятий
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарты второго поколения включают в себя: Основную педагогическую цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Задачи: формирование у младших школьников ценностного отношения к прошлому, уважения к Конституции, государственной символике, родному языку, бережного отношения к народным традициям, истории, культуре, природе своей страны; готовности к самостоятельному выбору демократических ценностей и исполнению гражданского долга, усвоению основ толерантности, самосознания гражданина Российской Федерации; -развитие мотивации и смыслов учебной деятельности, в том числе: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности; расширение социальной активности учащихся; -приобщение младших школьников к системе требований в обучении, взаимодействии и общении: расширение представлений об основных сферах культуры и человеческой деятельности и личного опыта деятельности ребенка в этих сферах; установка на индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития (эмоциональной, познавательной, саморегуляции); формирование умений организовать свою учебную деятельность; усвоение нравственных норм поведения в общественных местах, среди окружающих, в природе; —  воспитание умения учиться; формирование инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности, осознанное принятие ценностей здорового образа жизни, режима дня, планирования учебного и свободного времени; —  формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях; —  развитие нравственно-эмоциональных представлений об окружающем мире, в том числе: ознакомление с историей школы, именами выпускников, лучших учащихся, спортивными достижениями, благотворительной деятельностью, разнообразием досуговых форм, общественной работы; организация школьных праздников, проведение уроков-праздников. формирование сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни страны, своего города, района, мира; развитие познавательной активности учащихся ; знакомство со средствами добывания информации, формированию привычки читать, работать с книгой, газетой и журналов.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цель проекта « Клуб всезнаек»»: создание единого воспитательного пространства, направленного на развитие личности каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование нового сознания. Основные принципы проекта: — природосообразности воспитания — отношение к ребенку как к части природы, что предполагает его воспитание в единстве и согласии с природой и заботу об экологически чистой среде развития. Воспитание осуществляется в соот­ветствии с законами развития детского организма, учиты­вает особенности физического развития, состояния здоро­вья ребенка, создает условия для удовлетворения его до­минантных потребностей: в движении, игре, познании, об­щении с людьми и природой, в творчестве, обеспечивает нормальную преемственность этапов детского развития; — кулътуросообразности воспитания — «образование и куль­тура как среда, растящая и питающая личность» (П. Фло­ренский), отношение между воспитанием и ребенком как человеком гуманитарной культуры. — индивидуально-личностный подход — этот принцип опре­деляет положение ребенка в образовательном процессе, оз­начает признание его активным субъектом учебно-воспита­тельного процесса. — принцип ценностно-смысловой направленности воспитания — создание условий для обретения каждым обучаю­щимся смысла своего учения и жизни. — принцип самоценности ребенка и детства, первичности прав ребенка. — принцип диалога с ребенком и его прощения. — принцип вовлечения ребенка в активное творчество и поддержки успешности ребенка. После завершения проекта учащиеся смогут: ориентироваться в информационном пространстве, различать различные исторические вехи развития родного края, его культурного наследия. Называть великих людей нашего края( писателей, художников, музыкантов. учёных) Учащиеся должны узнавать и рассказывать об исторических памятниках города Казани и РТ
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Может ли человек жить без знаний об истории и окружающем мире?
Проблемные вопросы учебной темы	Как образовалась Республика Татарстан и Российская Федерация? Великие люди Татарстана и России, кто они?
Учебные вопросы	Вопросы по содержанию учебной темы
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Устный опрос учащихся, беседа, тестирование	Работа с картой и атласом. Коллективная работа Работа в паре. Работа с родителями Просмотр документальных фильмов. Знания учащихся проверяются через КВН и интеллектуальные игры « Звёздный час», « Умники и умнцы» , « Золотое руно»	Учащиеся приобретают социальные знания. Углубляют и расширяют знания учащихся по русскому языку, развивают активное, самостоятельное творческое мышления, речь. .Формируют ценностное восприятие эмоционального мира учащихся Приобретение коммуникативных навыков. Получение опыта участия в различных играх, конкурсах, КТД
Описание методов оценивания
Приобретение школьником социальных знаний. Должны уметь пользоваться картой и глобусом и средствами массовой информации .Формирование ценностного отношения к социальным реалиям. Проявлять чувство сопричастности к событиям, происходящим в стране и мире. .Приобретение коммуникативных навыков. Получение опыта участия в различных дискуссиях. Сформировать у учащихся школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях РТ. .Воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа; . Обеспечение развития чувственного опыта учащихся. Методы оценивания: анкетирование, контрольные листы опросов, тестов.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учащиеся должны знать состав своей семьи, адрес, географическое расположение государства, в котором он живёт. Называть столицы РТ, РФ, президентов. У учащихся должны быть сформированы навыки беглого осознанного чтения и письма.
Учебные мероприятия
В рамках ФГОС научно - познавательное занятие« Клуб всезнаек» , «Казаневедение», классные часы, экксурсии. ( один раз в неделю) 1.История Образования ТАССР 2.История образования РФ 3.Великие люди РТ 4.Великие люди РФ 5.Экскурсия Казанский Кремль 6.Зочная экскурсия Московский Кремль
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Предлагается совместная работа учитель - родитель –ученик, чтобы ученик чувствовал поддержку окружающих. При рассказе ученика о различных событиях предлагается краткий план со словарём Всезнаек, в которых имеется ключевые слова
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Таких детей нет
Одаренный ученик	Самостоятельная работа с интернет ресурсами, энциклопедиями, подготовка научных сообщений для конференций. Перед одарённым учеником ставится проблема сравнить сотояние образовательных учреждений РТ и Казанской губернии, в чём отличие и выступить с докладом перед учащимися.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений,
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.)