План-конспект урока «Окружающий мир»
Тема урока: | Древняя Греция |
Тип урока: | урок усвоения новых знаний |
Цель урока: | сформировать у учащихся общее представление о Древнем мире на примере Древней Греции. |
Задачи: | 1. Познакомить учащихся с культурой и традициями Древней Греции 2. Развивать познавательную активность, кругозор учащихся. Формировать умение сравнивать, классифицировать; обобщать изучаемые факты и понятия. 3. Воспитывать уважение к мировой культуре; коммуникативные умения и навыки |
Оформление и оборудование: | 1. Компьютер с презентацией наглядного материала по теме (32 слайда) 2. Проектор с экраном 3. Магнитофон, кассета с записью греческой музыки 4. Раздаточный материал (конверты, карточки-задания, задания в репродукциях) 5. Оформление команд (кораблики, фуражки капитанов) 6. Костюмы (богини) 7. Учебники «Мир вокруг нас» 4 класс, II часть (Плешаков) 8. Таблицы с опорными словами |
Ход урока
I. Организационный момент
II. Мотивация учебной деятельности
Вводное слово учителя
Каждый человек любит путешествовать, потому что это необычайно интересно. И я приглашаю вас в путешествие. Путешествовать мы будем командами. Сегодня у нас их три. А отправимся мы в путь на кораблях. (В каждой группе на столе – макет корабля)
Каждая группа – команда корабля. Как на любом корабле у нас будут капитаны. (Назначаю)
Задача капитанов, чтобы на протяжении всего плавания в команде царили мир и согласие, взаимопонимание и выручка. Работать нужно быстро и слаженно, и тогда именно ваша команда станет первой. А за каждый правильный ответ команда будет получать лавровую ветвь победителя (показываю)
Итак, мы отправляемся в далекое прошлое, в древний мир. А в какую страну… попробуйте определить сами. Для этого нужно ответить на мои вопросы (по командам):
1. Как называются международные спортивные игры, которые проходят 1 раз в 4 года?
2. Как с древности до наших дней называется то место, где актеры играют комедии и трагедии?
3. Как называются сказания о жизни древних богов и героев?
III. Постановка целей и задач урока
Родина олимпийских игр, театра, мифов, великих философов и даже нашей письменности – кириллицы – Эллада – так называли ее жители. Позднее эту страну назвали Древней Грецией. И тема нашего урока-путешествия (запись темы на доске) – Древняя Греция.
(Слайд 1)
Путешествуя, мы познакомимся с традициями и обычаями Древней Греции. Узнаем много интересного о ее культуре, науке, искусстве.
Давайте же попробуем заглянуть сквозь тьму веков в светлый мир Эллады, в котором теряются наши начала, и попробуем представить себе, какими они были – древние греки, как жили, чем интересовались.
IV. Актуализация знаний.
(Слайд 2)
1. Географическое положение Греции.
Греция находится в восточном полушарии, в Европе, на Балканском полуострове.
(Слайд 3)
- Посмотрите на карту Греции. Какие города вы здесь видите?
- На морях много островов, какой из них самый большой?
- А какими морями омывается Греция?
И мы отправляемся в путь по Эгейскому морю. Кто знает, почему оно так называется?
2. Миф об Эгее - (слайд 4, 5)
3. Герои мифов
- Давайте вспомним, каких еще героев мифов вы знаете.
А мы ступаем на священную землю Эллады. По суше на корабле мы уже не проплывем, поэтому обратимся за помощью еще к одному мифическому герою, у которого имелись крылатые сандалии.
- Как звали этого героя?
- Чем прославился Персей? (слайд 6)
V. Первичное усвоение и проверка понимания
1. Гора Олимп
Оденем крылатые сандалии и отправимся на гору Олимп (слайд 7).
Древние греки считали, что рядом с ними существует мир богов – бессмертных, очень красивых и очень похожих на людей, способных так же радоваться, любить, негодовать. Жители Эллады верили, что самые могущественные из богов живут на горе Олимп (слайд8).
На вершине – золотые чертоги бессмертных богов. На высоком золотом троне сидит Зевс (слайд 9) – царь богов и людей. Здесь же находятся и другие боги.
- У каждой команды на столе конверты с заданиями. Откройте конверт № 1. Сейчас по описанию вы должны узнать, каких богинь мы встретим на своем пути.
(Звучит музыка. Входят 3 девочки в костюмах богинь)
1 девочка: «Нет на Олимпе богини прекраснее меня. Я родилась из белоснежной пены морских вод. Куда не ступлю – повсюду благоухают цветы. Дикие звери следуют за мной как ручные. Я добра и нежна ко всем, корме тех, кто любит лишь самого себя».
- Что это за богиня? (Афродита)
2 девочка: «Я – любимая дочь Зевса. Грозная и воинственная. С самого рождения больше всего на свете люблю военные утехи. Я научила эллинов различным ремеслам».
- Что это за богиня? (Афина)
3 девочка: «Без меня на земле засохнут виноградники и оливковые деревья, растения и животные погибнут от засухи, среди людей начнется голод».
- Что это за богиня? (Деметра)
Танцы, песни сопровождали жизнь богов и жителей Эллады.
- А какой танец считается истинно греческим? (Богини танцуют танец «Сиртаки»)
2. Город Олимпия
А сейчас мы отправляемся в живописный город Олимпию – родину олимпийских игр.
(Слайд 10)
На время игр в Древней Греции прекращались все междоусобные войны, и лучшие атлеты (так называли спортсменов, участвующих в состязаниях – слайд 11) съезжались на соревнования в Олимпию. Игры продолжались 5 дней.
- А сейчас я попрошу всех открыть конверт № 2 и попытаться найти, какие виды спорта, перечисленные в ваших заданиях, входили в программу олимпийских состязаний.
- Прыжки в длину, борьба, бег, кулачный бой, метание копья и диска – 5 видов спорта, которые входили в одно из главных состязаний – пятиборье.
Победителя награждали оливковым венком. Чемпиона с восторгом встречали в родных местах. Олимпийские игры проходят и по сей день, и последние состоялись в Греции в 2004 году (слайд 12).
Я думаю, чтобы быть сильными и выносливыми, как древнегреческие атлеты, нужно поддерживать свою физическую форму. (Физминутка)
3. Город Афины
А сейчас мы отправимся в город, названный в честь одной богини.
- Что это за город? (слайд 13)
(Рассказываю миф о создании города Афины – слайд 14)
а) одежда древних греков
- Как называлась одежда древних греков? (Хитон – слайд 15)
Создание костюма в Древней Греции основывалось на искусстве драпировки (слайд 16).
В зависимости от того, как искусные руки перегибали ткань, укладывали в складки, обертывали ее на теле, получались те или иные формы костюма, полные величия и изящества. Те складки, которые мы видим на юбочках, отутюженные складки брюк берут свое начало в Древней Греции.
б) архитектура (самостоятельная работа с учебником)
В честь богов греки строили храмы. Они умели выбирать места для своих построек, и здание храма казалось украшением пейзажа. Храмы ставили на вершинах холмов, на скалистых откосах морского берега.
- Откройте учебник и прочитайте про самые знаменитые храмы Древней Греции.
Акрополь (слайд 17) – это обрывистый холм, где была городская крепость.
Самый прекрасный храм Древней Греции – Парфенон (слайд 18). Он был построен, когда победно закончилась суровая война с заморскими захватчиками, стремившимися покорить Грецию. Парфенон по-гречески значит «храм девы Афины» (слайд 19). Это самое дивное сооружение Эллады.
Все древнегреческие храмы – это четырехугольные здания на высоком постаменте, окруженные со всех сторон колоннами (слайд 20).
в) Афины – центр древнегреческой культуры и науки
Греческая наука славна такими именами, как Архимед, Пифагор, Платон, Сократ, Аристотель (слайд 21, 22).
О жизни и занятиях древних греков мы можем узнать, рассматривая греческие вазы – амфоры (слайд 23).
В Древней Греции было величайшее искусство изготовление ваз. Вазы делались из глины красноватого цвета. На них наносился рисунок черным лаком. Позже стали менять цвет фона и рисунка.
Обратите внимание, что и на вазах, и на костюмах, и в украшениях храмов мы видим древнегреческий орнамент – меандр (слайд 24, 25).
И в современных украшениях мы продолжаем часто его встречать.
А вот и знаменитый греческий театр (слайд 26), в центре которого находился орхестр – так именовалась круглая площадка для хора, чуть выше орхестра располагалась сцена. Благодаря такому расположению несколько тысяч зрителей слышали актеров. Актеры (а актерами были только мужчины, игравшие и женские роли) всегда исполняли свои роли в масках (слайд 27), которые отвечали характеру персонажа. Были трагические маски и комические.
В наши дни в Греции можно увидеть только развалины театра (слайд 28).
г) закрепление изученного
- Итак, мы побывали в сердце Греции – Афинах. Давайте оглянемся назад и вспомним, что мы там увидели. Откройте конверт № 3. Среди всех иллюстраций
1 команда – найдите греческий храм,
2 команда – греческую вазу,
3 команда – греческий костюм.
- По каким признакам вы это сделали?
4. Город Спарта
А сейчас мы отправимся в Спарту (слайд 29). Она напоминала военный лагерь, где никто не мог жить так, как хочет. Спартанцам запрещалось заниматься торговлей и ремеслами. Всяких труд презирался. Главным занятием спартанцев считалась война (слайд 30). Воины должны были быть крепкими и сильными. Отступать в бою было позором.
- Я хочу предложить вам такое задание. «Со щитом или на щите» - напутствовали своих сыновей, уходящих на войну, спартанские матери. Почему?
Возможно, нам, современникам, не понравились бы суровые условия жизни в Спарте, но следует отметить, что мужество, отвага, любовь к Родине являются положительными качествами в любые времена.
VI. Первичное закрепление новых знаний
Наше путешествие подходит к концу.
а) - Посмотрите на карту и вспомните, что мы узнали о Древней Греции (слайд 31). Откройте конверт № 4. Из предложенных вариантов найдите и прикрепите на карту:
1 команда – города Древней Греции,
2 команда – моря, омывающие Грецию,
3 команда – фигурки, относящиеся к каждому из городов.
б) Обобщить все знания, полученные в нашем путешествии, поможет кроссворд.
О | Л | И | М | П | |||||||
Х | И | Т | О | Н | |||||||
Э | Л | Л | А | Д | А | ||||||
А | К | Р | О | П | О | Л | Ь | ||||
Д | Е | М | Е | Т | Р | А | |||||
Г | Р | Е | Ц | И | Я | ||||||
А | Т | Л | Е | Т | Ы |
1. Самая высокая гора Греции, где по преданию жили боги
2. Одежда древних греков
3. Как называли Древнюю Грецию сами ее жители?
4. Холм в Афинах, где находились главные храмы города
5. Богиня плодородия
6. Страна, которая прославилась такими учеными, как Архимед, Пифагор, Гиппократ
7. Участники олимпийских игр
Я говорю вам «Молодцы», и давайте посмотрим, какой корабль прибыл первым.
VII. Домашнее задание
- стр. 8-14, задание № 3
VIII. Рефлексия
(Слайд 32, 33)
Греция и сегодня продолжает восхищать нас своей культурой, архитектурой, традициями. И я надеюсь, что когда-нибудь вы посетите эту удивительную страну.
