почерк, поэтому не браните его, не говорите: «Ну что ты пишешь как курица лапой?» Но не забывайте похвалить его за самую ма-ленькую попытку писать аккуратно. Аккуратный почерк – акку-ратный человек.
Пусть качество выполнения работы оценивает сам ребенок, а вы помогите отыскать причины неудач, скажите, что завтра получится лучше, вселите в него уверенность в своих силах.
Делая уроки, играйте. Например, решая примеры, пред-ставьте, что вы космонавты, готовящиеся к полету... Задачи по математике учите читать и представлять как происшествие. Их в задаче не больше двух. Сначала рассуждайте про одно, затем - про другое.
Таблицу умножения повесьте над кроватью и учитесь по ней и умножать и делить одновременно. Опережайте школу: выу-чили умножение на «два», учите дальше.
Всматривайтесь в каждый столбик вместе с ребенком, нахо-дите закономерности и особенности.
Займите позицию доброжелательного советчика.
Ребенку задание нужно выполнить самостоятельно, но при этом он должен постоянно чувствовать, что его работа взрослым не безразлична, ему нужна от вас добрая и умная помощь.
Подведем итог. Итак, доброжелательность, терпение, вера в силы маленького школьника, убежденность в том, что он хо-роший и способный, включение учебной деятельности в игру, ори-ентация ребенка на его права - вот основные советы, которые помо-гут вам организовать домашнюю работу детей.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
«САДИМСЯ ЗА УРОКИ»
Домашняя учебная работа – дело трудное. Какие же труд-ности встречают ваши дети при приготовлении домашних зада-ний"?
Во-первых, большинство обучающихся не владеют навыка-ми самостоятельной работы. Здесь речь идет не только об учебном умении, но и об отсутствии навыка действовать са-мостоятельно. Во-вторых, дети нерационально расходуют время. Многие дети не имеют условий, отвечающих гигиени-ческим требованиям к домашнему учебному труду. Подходящий по росту стол - это не только успех в учебе, это прежде всего здоровье ребенка.
Давайте проанализируем ошибки, которые допускаете вы, и ваши дети.
· Ошибки, которые допускают дети и родители. Родители ограничиваются вопросом: «Ты сделал уроки?» Это не провер-ка. И дети это вскоре понимают.
· Дети выполняют упражнения, потом учат правило, а надо наоборот!
· Дети учат стихотворение целиком, а надо использовать рациональные приемы запоминания.
· Взрослые чрезмерно контролируют школьника или стремятся сделать все за него сами.
· Родители забывают хвалить ребенка за удачно выпол-ненное задание.
· Если дети не усвоили тему, родители начинают объяс-нять по-своему. Ребенок теряется, не знает, кого слушать: учи-теля или родителей.
· Дома ребенок «выводит» каждую букву, а в школе не успевает за классом.
КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК?
1. Если ребенок пропускает гласные буквы, хорошо запи-сать его в хор. В пении гласные протягиваются и не теряются при письме. Ритмический рисунок песни научит его слушать, а зна-чит, грамотно писать диктанты.
2. При чтении не торопите ребенка. Следите, чтобы он точно проговаривал слова. Изредка задавайте вопросы: « Как ты это понимаешь?» Обязательно читайте на ночь вслух, по очере-ди. Обязательно хвалите ребенка!
3. Выполняя задания по языку, обращайте внимание на вы-полнение упражнения полностью. Правила старайтесь объяснить своими словами.
4. Хорошо над столом повесить памятку по приготовлению уроков
ПАМЯТКА ДЕТЯМ
1. Найди в учебнике нужную страницу.
2. Прочитай правило, примеры. Выучи правило.
3. Повтори правило, приведи свои примеры.
4. Открой тетрадь, прочитай все, что писал в классе.
5. Посмотри упражнение, заданное на дом.
6. Устно выполни его.
7. Запиши число, слова «Домашняя работа».
8. Пропиши образцы. Старайся.
9. Выполни упражнение.
10. Прочитай! Проверь! Ошибок нет?
11. Выполни задания.
12. Повтори правило.
13. Теперь ты готов! УМНИЦА!
5. Памятка нужна не только детям, но и родителям!
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
1. Не стойте за спиной!
2. Не злите ребенка и не сердитесь на него.
3. Будьте терпеливы! Не заставляйте ребенка переписы-вать.
