Тема: «Автоматизация [Ц ] в рамках работы над текстом»

Тема: «Автоматизация [Ц ] в рамках работы над текстом»

Цель:

автоматизация звука «ц» в разных позициях по системе; повторение речевого материала по теме: «Мой класс»; опознавание на слух предложений из текста в разных комбинациях;

соблюдение орфоэпического правила: безударное О как А

Оборудование: Речевой материал по теме: «Мой класс», «рассыпной текст» №1, картинки для автоматизации «Ц», шпатели, таблички, вертушка.

План занятия

1.  Орг момент (5 мин)

2.  Подготовительные упражнения для языка и губ (5 мин)

3.  Автоматизация звука «ц» (15 мин)

4.  Повторение Темы «Мой класс» (5 мин)

5.  Работа с разрезным текстом (7 мин)

6.  Итог занятия (3 мин)

_______________

40 мин

Ход занятия

Содержание работы. Слова учителя

Ответы детей

1.  Орг. момент - Лида, надень наушники! [Ты слышишь? Да, да, да] - [Добрый день] (3 – 4 раза) - Добрый день! - [Что ты будешь сейчас делать]? - Пользуйся табличкой - Ты не поняла? Скажи: я не поняла, повторите, пожалуйста. 2.  Подготовительные упражнения - Повторяй за мной. 1. упражнение «Заборчик» 2. упражнение «Трубочка - улыбка» 3. упражнение «Качели» 4. произнести звук «Т»- губы в улыбке, ладонью чувствовать толчкообразную струю воздуха 5. раздвинуть губы, кончик языка упирается в нижние резцы, спинку языка выгнуть и коснуться ею верхних резцов, боковые края языка к зубам. Сделать выдох резким, коротким толчком. 3.  Автоматизация «ц» - Говори хорошо звук «Ц» 1.  изолированное произнесение «Тихо» ц• 2.  Фонетическая зарядка Ац оц уц ец - огурец Аца ацу уцы ица - синица Ца цо цу цы - цыпленок Рца вца дца - двадцать Цва цво цве - цвет 3.    - Закончи словосочетание: це Птенец в яй ке те Вкусная Ценное - Назови цифры и реши пример: 12, 31, 15, 17+11= - Какого цвета цветок? Игра «Домик» - Рассели картинки по подъездам ц – в начале слова – первый подъезд, ц – в середине - второй, ц – в конце - третий - Закрась квадратик, соответствующий месту звука «Ц» в слове и назови картинку РСВ 4.  Повторение темы «Мой класс» - Будешь слушать - [Что ты будешь делать]? - [Посмотри на термометр] - [Скажи, какая температура воздуха] - [Нужно проветрить комнату] -[Открой форточку, чтобы проветрить комнату]. 5.  Работа с разрезным текстом - Слушай внимательно. [Сегодня ребята убирали класс] - Послушай! [Коля и Галя вытирали парты и стол] [Оля и Андрей поливали цветы] - Послушай еще раз - Прочитай предложение. [В классе стало чисто] 6. Задания к тексту - [Что делали Оля и Андрей?] - Покажи картинку, где Оля поливает цветы - Покажи: [Андрей поливает цветы] - Посмотри на картинки, и скажи, чем они отличаются друг от друга? - Какого цвета парты и стол? - А здесь? - Собери картинку - Что изображено? - [Лида, полей цветы]][ 7. Итог занятия - Что ты делала? - [Играла] - Ты занималась отлично - До свидания

- Я слышу вас хорошо - Добрый день! - Я буду слушать и повторять слова, читать, говорить, отвечать на вопросы. Ц Ац оц уц ец - огурец Аца ацу уцы ица - синица Ца цо цу цы - цыпленок Рца вца дца - двадцать Цва цво цве - цвет птенец в яйце вкусная пицца ценное кольцо двенадцать, тридцать один, пятнадцать, семнадцать плюс одиннадцать будет двадцать восемь цветок красного цвета ц – в начале ц – в конце ц – в середине слова - Я буду слушать - Посмотри на термометр - Плюс восемнадцать - Нужно проветрить комнату - Я открыла форточку, чтобы проветрить класс. Сегодня ребята убирали класс Я не поняла, повторите пожалуйста Коля и Галя вытирали парты и стол Оля и Андрей поливали цветы В классе стало чисто Оля и Андрей поливали цветы Вот Оля поливает цветы Андрей поливает цветы Картинки отличаются цветом Коричневого цвета. Красного цвета. Я собрала Ребята ухаживают за цветами. Я полила цветы - Я слушала и повторяла предложения. ЧиталаГоворила - Играла - Я занималась отлично - До свидания.

ГКС (К) ОУ «Школа-интернат для глухих детей»

Открытое индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию устной речи в 6 классе

Тема: «Автоматизация [Ц] в рамках работы над текстом»

Подготовила учитель-сурдопедагог:

2013 г.