Окружающий мир

Окружающий мир

3 класс

Рабочая программа « Окружающий мир» авт.

Цель рабочей программы « Окружающий мир» авт и др.– конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, формирование у учащихся представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное использование приобретенных знаний и умений в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относя­щейся к богатствам природы и общества. Программа разработана с учетом требований и реализации ФГОС НОО.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окру­жающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

-Учебник: . Окружающий мир. 3 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2013.

- Рабочая тетрадь к учебнику: . Окружающий мир. 3 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2013г.

Распределение учебного времени на изучение тематических разделов:

Раздел 1. Как устроен мир (7 ч.)

Раздел 2. Эта удивительная природа (19 ч.)

Раздел 3. Мы и наше здоровье (8 ч)

Раздел 4. Наша безопасность (9 ч.)

Раздел 5. Чему учит экономика (12 ч)

Раздел 6. Путешествие по городам и странам (13 ч.)

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума содержания по предмету, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к окружающему миру.

Курс "Окружающий мир» является частью программы «Зелёный дом» и имеет ярко выраженную экологическую направленность. Это определено особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Именно формирование экологической компетенции - одно из главных направлений учебно-методического комплекта.

Содержание курса базируется на следующих ведущих идеях: многообразие мира; экологическая целостность мира; уважение к миру. Благодаря им у ребенка воспитываются чувства патриотизма, гражданственности, своей общности со всем миром. Такая гражданскиориентированная и глобалистическая позиция заложена в концепции комплекта "Школа России".

Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной, и в социальной сферах. На основе интеграции естественно-научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов. В соответствии с экологической направленностью курса особое внимание уделяется знакомству младших школьников с природным многообразием, рассматривающимся и как самостоятельная ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей.

Экологическая целостность мира - важный аспект фундаментальной идеи целостности, также последовательно реализуемой в курсе. Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между неживой и живой природой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействия человека на эти компоненты. Важнейшее значение для осознания детьми единства природы и общества, целостности самого общества, теснейшей взаимозависимости людей имеет также включение в программу элементарных сведений из области экономики.

В соответствии с общей направленностью курса и названными ведущими идеями особое значение при реализации программы придается новым для практики начальной школы видам деятельности учащихся, к которым относятся:

- распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя;

- моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей);

- эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к уровню знаний, умений и навыков у обучающихся

Обучающиеся должны знать:

человек – часть природы и общества;

что такое тела и вещества, разнообразие веществ;

основные свойства воздуха и воды, круговорот воды;

взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы;

основные группы живого;

строение тела человека, основные системы органов;

правила гигиены и здорового образа жизни;

правила безопасности в быту и на улице, дорожные знаки;

потребности людей, товары и услуги;

роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; бюджет;

некоторые города России; страны, граничащие с Россией; страны зарубежной Европы.

Обучающиеся должны уметь:

различать наиболее распространенные растения, животных;

устно описывать объекты природы;

проводить простейшие опыты и наблюдения, практические работы, фиксировать их результаты;

объяснять взаимосвязи между природой и человеком;

выполнять правила личного поведения в природе, посильную работу по охране природы;

выполнять правила личной гигиены и безопасности;

владеть элементарными приёмами чтения карты;

приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Календарно-тематическое планирование

Окружающий мир

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во час	Календарные сроки	Наглядные пособия и технические средства	Задания для учащихся
план	факт
	Как устроен мир	7
1.	Природа, ее разнообразие. Связи в природе. Роль природы в жизни людей	1			плакат	с. 4 – 5, чит. с. 8 , зад. 2
2.	Экскурсия «Ознакомление с разнообразием природы». ИпТБ	1				с.чит., с. 15 отв на вопр.
3.	Человек – часть природы. Внутренний мир человека	1				с. 16 – 21, чит, с. 21. зад 3
4.	Общество. Семья, народ, государство, человек – части общества	1			плакат	с. 22 – 26, чит. с. 26, зад 2
5.	Окружающая среда. Экология. Воздействие людей на природу	1			плакат	с. 27 – 32 чит.
6.	Экскурсия «Наблюдение изменений в природе, происходящих под влиянием человека». Инструктаж по ТБ	1				найти мат-л по данной теме
7.	ПР «Посадка дерева или кустарника». ИпТБ	1				Посадить кустарник дома
	Эта удивительная природа	19
8.	Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы	1			плакат	с. 34 – 38 чит. отв. на вопр.
9.	ПР «Обнаружение крахмала в продуктах питания». Инструктаж по ТБ	1				с. 39 – 43 чит., отв. на вопр.
10.	Воздух и его свойства. Значение воздуха для живых организмов	1			плакат	с. 44 – 48 чит, отв. на вопр.
11.	Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений	1				с. 49 – 52 чит., с. 52, зад 2
12.	Вода и ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе	1			плакат	с. 53 – 56 чит, отв. на вопр.
13.	ПР «Изучение свойств воды, очистка загрязненной воды с помощью фильтра». ИпТБ	1				с. 57 – 61, чит, отв. на вопр.
14.	Значение воды для живых организмов. Источники воды загрязнений. Охрана воды	1				с. 62 – 64 чит., отв. на вопр.
15.	Разрушение твердых пород в природе. Почва и ее состав. Живые существа в почве.	1				с. 65 – 70 чит, отв. на вопр.
16.	Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы человеком. Охрана почвы	1			плакат	с. 71 – 75 чит., отв. на вопр.
17.	Растения, их разнообразие. Группы, виды, дыхание, питание и размножение растений.	1			плакат	с. 76 – 79 чит., с. 79, сообщ. о раст.
18.	ПР «Рассматривание плодов и семян растений» Инструктаж по ТБ	1				с. 80 – 83 чит, с. 83, зад 3
19.	Роль растений в жизни человека. Красная книга. Охрана растений	1			Красная книга	с. 84 – 88 чит., с. 87, зад 2
20.	Животные, их разнообразие. Группы животных	1				с. 89 – 95 чит, сообщ. о жив
21.	Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные животные. Цепи питания	1			плакат	с. 96 – 89 чит, отв. на вопр.
22.	Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир	1			плакат	с. 100 – 104 чит,
23.	Красная книга. Охрана животных	1			Красная книга	с. 105 – 11 чит,
24.	Грибы, их разнообразие и строение. Роль грибов в природе и жизни человека	1			плакат	с. 112 – 117 чит
25.	Съедобные и несъедобные грибы. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов	1			Красная книга	с. 118 – 123 чит, отв. на вопр.
26.	Представление о круговороте жизни и его звеньях. Роль почвы в круговороте жизни	1				с. 124 – 126 чит., с 126, зад 1
	Мы и наше здоровье	8
27.	Организм человека. Органы и системы органов.	1			плакат	найти пословицы и поговорки о здоровье
28.	Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств, их значение и гигиена	1			плакат	С.127 чит., отв. на вопр.
29.	Кожа, ее значение и гигиена. ПР «Знакомство с внешним строением кожи». ИпТБ	1				с. 128 – 131 чит., отв. на вопр.
30.	ПР «Упражнения в оказании первой помощи при небольших повреждениях кожи». ИпТБ	1				с. 132 – 135 чит, отв. на вопр.
31.	Опорно-двигательная система, ее роль. Осанка. Физический труд и физкультура.	1			плакат	с. 136 – 139 чит., отв. на вопр.
32.	Питательные вещества. ПР «Изучение содержания питательных веществ в различных продуктах». ИпТБ	1				с. 1чит., отв. на вопр.
33.	Дыхательная и кровеносная системы. ПР «Подсчет ударов пульса». ИпТБ	1			плакат	с. 144 – 147 чит., отв. на вопр.
34.	Закаливание. Инфекционные болезни. Здоровый образ жизни	1				с. 148 – 150 чит, отв. на вопр.
	Наша безопасность	9
35.	Как действовать при возникновении пожара в квартире, при аварии трубопровода, утечке газа	1				с. 154 – 157 чит, отв. на вопр.
36.	Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте	1				соч. сказку о ПДД
37.	Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения	1			плакат
38.	Экскурсия «Знакомство с дорожными знаками в окрестностях школы». ИпТБ	1				с. 4 – 7 чит, отв. на вопр.
39.	Опасные места в квартире. Лед на улице. Гроза. Правила поведения в опасных местах	1				с. 8 – 13 чит, с. 13, зад 1
40.	Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления. Опасные животные	1			плакат	с. 14 – 17 чит, отв. на вопр.
41.	Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой	1				с. 18 – 22 чит, с. 22, зад 2,3
42.	Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и воды	1				с. 23 – 28 чит, отв. на вопр.
43.	Бытовой фильтр. ПР «Знакомство с устройством и работой фильтра для воды». ИпТБ	1			Фильтр	с. 29 – 34 чит, отв. на вопр.,
	Чему учит экономика	12
44.	Потребности людей. Что такое товары и услуги	1
45.	Природные богатства – основа экономики. Капитал. Умственный и физический труд.	1				с. 36 – 39 чит, отв. на вопр.
46.	Зависимость труда от образования и здоровья людей	1				с. 40 – 47 чит, с. 47, зад 3
47.	Полезные ископаемые. Способы добычи, их охрана	1			Коллекция полезных ископаемых	с. 48 – 52 чит, отв. на вопр.
48.	ПР «Рассматривание и определение образцов полезных ископаемых». ИпТБ	1			Коллекция полезных ископаемых	с. 53 – 59 чит, с. 58, зад. 3
49.	Растениеводство и животноводство. Промышленность и ее отрасли	1				с. 60 – 63 чит, с. 63, зад. 3
50.	ПР «Знакомство с культурными растениями. Устное описание». ИпТБ	1				с. 64 – 67 чит, с. 67, зад 2
51.	Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Зарплата	1			монеты	с. 68 – 72 чит. , с. 72 зад. 3
52.	ПР «Знакомство с современными российскими монетами». ИпТБ	1			монеты	с. 73 – 76 чит, с. 76, зад 3,4
53.	Государственный и семейный бюджеты. Доходы и расходы	1				с. 77 – 80 чит, отв. на вопр.
54.	Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение морей	1			Просмотр фильма	с. 81 – 86 чит, отв. на вопр., гот. к пров. раб.
55.	Экологические прогнозы, их сущность. Построение безопасной экономики	1				соч. эколог. сказку
	Путешествие по городам и странам	13
56.	Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны	1			Физическая карта России	с. 88 – 99 чит, с. 99, зад. 2, 3, 4
57.	Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности	1				с. 100 – 107 чит, отв. на вопр.
58.	Охрана памятников истории и культуры	1				с. 110 – 119 чит, отв. на вопр.
59.	Страны, граничащие с Россией, - наши ближайшие соседи	1			Физическая карта России	с. 120 – 126 чит, с. 126, зад. 2
60.	Страны зарубежной Европы, их многообразие	1				с. 127 – 133 чит, отв. на вопр.
61.	Расположение на карте. Столицы	1			Физическая карта	с. 134 – 143 чит., с. 143, зад. 1
62.	Особенности природы, культуры, экономики	1				с. 144 – 150 чит, с. 150, зад 4
63.	Основные достопримечательности	1			Фото	с. 151 – 155 чит., отв. на вопр.
64.	Знаменитые люди разных стран	1			Просмотр фильма	с. 155, зад. 2
65.	Знаменитые места мира	1			Просмотр фильма	с. 156 – 158 чит., отв. на вопр.
66.	Знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран	1			Просмотр фильма	с. 159 – 161 чит., отв. на вопр.
67.	ПР «Поиск и показ на карте изучаемых географических объектов». ИпТБ	1				с. 162 – 164 чит., отв. на вопр.
68.	Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всех людей	1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Сборник нормативных документов. Начальная школа, сост. , , Москва, «Дрофа», 2012 г.

А «Окружающий мир » Учебник для 3 класса начальной школы в 2 ч. / – М.: Просвещение, 2013.

Плешаков тетради № 1, № 2 к учебнику для 3 класса «Окружающий мир» / . — М.: Просвещение, 2013.

., «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс» – М.: «Вако», 2012.

Тесты, окружающий мир, 3 класс, , «Экзамен», 2010 год

Контрольно-измерительные материалы, окружающий мир, 3 класс, сост. , Москва, «Вако», 2013 г.

Итоговая аттестация, окружающий мир, 3 класс, , Москва «Экзамен», 2010 г.

Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу окружающий мир, 3-4 классы, , Москва «Вако», 2009 г.

Окружающий мир, тесты, 3-4 классы, , Ростов-на-Дону «Легион», 2009 г.