Учебный план на 2013 – 2014 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПРИНЯТ: на педагогическом совете Протокол № _______ «___»_________2013 г.

УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ «Детский сад № 96» ____________ «_____»____________2013 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2013 – 2014 учебный год

Учебный план

реализации основной общеобразовательной программы

Пояснительная записка

Учебный план (система непосредственно образовательной деятельности) является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей реализующих федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и объем недельной образовательной нагрузки в соответствии СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Учебный план является частью основной общеобразовательной программы ДОУ.

Учебный план реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования разработан в соответствии с:

- Законом Российской Федерации «Об образовании» (пункт 1 статьи 9, статья 12; пункт 4 статьи 13; пункты 1, 2, 4, 5, 6, 8 статьи 14; пункты 1, 2, 6, 7 статьи 15; пункт 3 статьи 18; пункты 2, 3 статьи 32, пункты 1,5, 7 статьи 51);

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 года № 000 (пункты 10,13,19,20,21,29,30,31,44);

- Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации -1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

- Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2011 года № 000.

- Приказом Министерства образования Республики Коми от 22 июля 2011 года № 000 «Об утверждении примерных базисных учебных планов для образовательных учреждений Республики Коми, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

- Приказом Управления дошкольного образования от 3.08.2011 «Об организации работы по введению примерных базисных учебных планов образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории МО ГО «Сыктывкар».

- Уставом МБДОУ.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная часть.

Инвариантная (обязательная) часть рассчитана на 80 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования, и обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обозначенные в пункте 3.5 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации .

- вариативная часть - не более 20 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.

Обязательная часть состоит из десяти образовательных областей реализующих четыре направления развития ребенка в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования. В обязательной части так же определено количество минут в течение дня и недели, которое отводится для непосредственно-образовательной деятельности.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников, и спецификой и возможностями образовательных областей. Интеграция осуществляется со второй младшей группы. Области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» интегрируются в одно занятие во второй младшей, средней, старшей группах. В старших и подготовительных группах в одно занятие интегрируются образовательные области «Социализация», «Труд», «Безопасность».

При формировании учебного плана учитывается необходимость соблюдения минимального количества непосредственно образовательной деятельности на изучение каждой образовательной области, которое определено в обязательной части учебного плана и предельно допустимой нагрузки.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность по приоритетному направлению (познавательно-речевому) занимает в первых младших группах до 60% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность, во вторых младших, средних группах, старших группах и подготовительных группах до 65%.

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю круглогодично организовывается непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе, со старшей группы (с 5 лет).

Часы кружковых занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Кружковые занятия проводятся во вторую половину дня.

Вариативная часть обеспечивает реализацию приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения – познавательно-речевое, реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывает региональный компонент, отражает исторические, географические и культурные особенности Республики Коми. Реализация регионального компонента составляет до 10% времени отведенного на реализацию вариативной части программы. Вариативная часть создает условия для решения образовательных проблем и обеспечения качества обученности воспитанников посредством коррекционно-развивающих занятий.

Во второй группе раннего возраста: в образовательную область «познание» включены:

- расширение ориентировки в окружающем – 1,5/13,5

- игры-занятия со строительным материалом – 1/9

- игры с дидактическим материалом – 2/18

В образовательную область «коммуникация» включены: развитие речи – 1,5/13,5

Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда не входят в учебный план. Занятия на логопункте проводятся по подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Количество занятий и состав групп определяется Письмом Минобразования РФ от 01.01.2001 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Коррекционные занятия, проводимые учителем-логопедом, являются вариативными по отношению к занятиям по развитию речи в общеобразовательном процессе (для детей, зачисленных на логопункт). Такая вариативность обеспечивает исключение превышения предельно допустимой нормы нагрузки на ребёнка.

Коррекционно-развивающие занятия педагога-психолога не входят в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов групп. Количество занятий и состав групп определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных на основе сходства проблем. Такие временные группы функционируют ограниченный срокмесяцев), предусмотренный разработанной программой психологической коррекции.

Учебный план

реализации основной общеобразовательной программы

	Инвариантная (обязательная) часть	Максимально допустимое количество занятий в неделю/максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки (в мин).
II группа раннего возраста (8)	I мл. группа (9)	II мл. группа (15)	средняя группа (20)	стар. группа (20-25)	подгот. к школе группа (30)
Количество занятий
1.1.	Познавательно-речевое направление	6/48	3/27	2/30	3/60	3/60	5/150
Образовательные области
Познание	4,5/36	1/9	1/15	1/20	2/40	3/90
Коммуникация	1,5/12	1/9	0,5/7,5	1/20	0,5/ 10	1/30
Чтение художественной литературы	-	1/9	0,5/7,5	1/20	0,5/10	1/30
1.2	Социально-личностное направление	-	-	1/15	1/20	1/20	1/30
Образовательные области
Социализация	-	-	1/15	1/20	0,5/10	0,5/15
Труд	-	-	-	-	0,25/5	0,25/7,5
Безопасность	-	-	-	-	0,25/5	0,25/7,5
1.3	Художественно-эстетическое направление развития	2/16	4/36	4/60	3/60	3/70	5/150
Образовательные области
Музыка	2/16	2/18	2/30	2/40	2/50	2/60
Художественное творчество	-	2/18	2/30	1/20	1/20	3/90
1.4	Физическое направление	2/16	3/27	3/45	3/60	3/75	3/90
Образовательные области
Здоровье	-	-	-	-	0,25/6,25	0,25/7,5
Физическая культура	2/16	3/27	3/45	3/60	2,75/68,75	2,75/82,5
ИТОГО:	10/ 80	10/ 90	10/ 150	10/ 200	10/ 225	14/ 420
2.	Вариативная часть (модульная)
2.1.	Приоритетное направление ДОУ:
- Познавательно-речевое	-	-	-	-	-	1/30
2.2.	Кружковая деятельность	-	-	-	-	-	-
ИТОГО:	-	-				1/30
ВСЕГО:	10 / 80	10 / 90	10/ 150	10 / 200	10 / 225	15 / 450