В МБУ «ИМЦ» в отдел библиотечного фонда поступила методическая литература
1. Выявление и творческое развитие детей с художественной одаренностью: проблемы и пути решения [Текст]: учебно-методическое пособие /сост. .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
В пособии изложены современные представления о художественной одаренности детей различного возраста, определены проблемы, возникающие у педагогов и психологов в работе с ними, рассматриваются условия, приемы и методы, способствующие ее выявлению и развитию в процессе художественно-эстетического образования.
Материалы учебно-методического пособия адресованы педагогическим работникам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических кадров, методическим работникам.
2. Грунина, к школьным олимпиадам по русскому языку [Текст]: методическое пособие / .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
В методическое пособие включены материалы по подготовке школьников к выполнению заданий повышенной сложности, а также варианты заданий для проведения олимпиады по русскому языку в старших классах.
Пособие адресовано школьникам, желающим глубже познать родной язык и эффективно подготовиться к олимпиаде по русскому языку, оно поможет учителям организовать работу по подготовке к олимпиаде.
3. Дети с художественной одаренностью: содержание, методика и технология организации педагогической деятельности в образовательном учреждении дополнительного образования детей [Текст]: методическое пособие / сост. .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
Методическое пособие знакомит педагога-практика с системой специальных технологий, методик, обеспечивающих наиболее эффективное решение образовательных задач, связанных с выявлением и развитием одаренности в различных видах художественной деятельности.
Методическое пособие адресовано педагогам, работающим с художественно одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей, стремящимся повысить уровень своей квалификации.
4. Изучение изобразительного искусства Кузбасса на уроках и во внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования [Текст] / сост. , ; под общей ред. . - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
В издании представлены программно-методические материалы по проблеме современного изобразительного искусства Кузбасса и методические рекомендации по реализации регионального компонента в образовательных учреждениях на уроках по предметам гуманитарного цикла.
Содержание образовательных программ поможет слушателям курсов повышения квалификации, учителям изобразительного искусства, литературы и мировой художественной культуры, а также педагогам, осуществляющим работу по духовно-нравственному воспитанию школьников, выстроить собственную систему работы по художественно-эстетическому и культурологическому развитию личности.
5. Инновационная деятельность школьных библиотек Кузбасса: опыт, проблемы, перспективы [Текст]: сборник статей / под общ. ред. ; ред. Коллегия: , , .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
Материалы сборника отражают различные направления деятельности библиотек образовательных учреждений. Особый интерес представляют материалы по обобщению и продвижению опыта инновационной деятельности библиотек образовательных учреждений, о повышении их роли в реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. (К сборнику прилагается видеозапись открытого библиотечного занятия).
Сборник адресован заведующим и сотрудникам школьных библиотек, педагогическим работникам образовательных учреждений различного типа и вида.
6. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Кемерово, 7-8 ноября 2012 года: в 3 ч. /сост. . , , и др.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с. - Часть 1.
В материалах сборника конференции рассматриваются различные аспекты реализации требований ФГОС в образовательных учреждениях РФ,
Сборник адресован педагогам-практикам и всем тем, кто занимается проблемами внедрения ФГОС начального, основного и среднего (полного) общего образования.
7. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Кемерово, 7-8 ноября 2012 года: в 3 ч. /сост. . , , и др.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с. - Часть 2.
В материалах сборника конференции рассматриваются различные аспекты реализации требований ФГОС в образовательных учреждениях РФ,
Сборник адресован педагогам-практикам и всем тем, кто занимается проблемами внедрения ФГОС начального, основного и среднего (полного) общего образования.
8. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Кемерово, 7-8 ноября 2012 года: в 3 ч. /сост. . , , и др.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с. - Часть 3.
В материалах сборника конференции рассматриваются различные аспекты реализации требований ФГОС в образовательных учреждениях РФ,
Сборник адресован педагогам-практикам и всем тем, кто занимается проблемами внедрения ФГОС начального, основного и среднего (полного) общего образования.
9. Организация деятельности Управляющего совета образовательного учреждения [Текст]: методические рекомендации / сост. .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
Методические рекомендации адресованы руководителям дошкольных образовательных учреждений, работникам образовательных учреждений, родительской общественности и содержат материалы по организации деятельности Управляющего совета образовательного учреждений, его комиссий.
10. Организация летнего отдыха детей и подростков в городских и загородных детских оздоровительных лагерях [Текст]: методические материалы / сост. .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
Методические материалы помогут педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, воспитателям, вожатым детских оздоровительных лагерей в организации отдыха детей и подростков в дни школьных каникул. Представлены классификация оздоровительных лагерей, особенности проведения и содержание деятельности в период летней смены. Предложены игровые формы, которые можно использовать в профильных лагерях, лагерях с дневным пребыванием, загородных лагерях.
Методики, вошедшие в издание, будут также интересны учителям начальных классов и классным руководителям 5-7 классов, организующим внеурочную деятельность обучающихся.
11. Профильное обучение в современной школе: опыт, проблемы, перспективы [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях, г. Кемерово, 24 апреля 2012 года /сост. , , и др.- Кемерово: Изд - во КРИПКиПРО, 2012.- Часть с.
В материалах конференции рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательном учреждении, опыт реализации различных моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения, вопросы индивидуализации, психолого-педагогического сопровождения старшеклассников, использование современных педагогических технологий и системы оценивания образовательных результатов на старшей ступени общего образования и др.
Сборник адресован педагогам-практикам и всем тем, кто занимается проблемами профильного и профессионального самоопределения учащейся молодежи.
12. Профильное обучение в современной школе: опыт, проблемы, перспективы [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях, г. Кемерово, 24 апреля 2012 года /сост. , , и др.- Кемерово: Изд - во КРИПКиПРО, 2012.- Часть с.
В материалах конференции рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательном учреждении, опыт реализации различных моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения, вопросы индивидуализации, психолого-педагогического сопровождения старшеклассников, использование современных педагогических технологий и системы оценивания образовательных результатов на старшей ступени общего образования и др.
Сборник адресован педагогам-практикам и всем тем, кто занимается проблемами профильного и профессионального самоопределения учащейся молодежи.
13. Публичный доклад общеобразовательного учреждения [Текст]: методические рекомендации / сост. .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
Методические рекомендации содержат систематизированные материалы по подготовке и представлению Публичного доклада общеобразовательного учреждения, примерную структуру доклада, особенности формирования рабочей группы, порядок сбора, обработки и предоставления информации, характеристику основных этапов его подготовки и распространения.
Рекомендации адресованы руководителям и педагогам общеобразовательного учреждения, родительской общественности, а также всем, кто интересуется вопросами государственно - общественного управления образованием.
14. Развитие детской одаренности в условиях интеграции общего и дополнительного образования [Текст]: методические материалы / сост. , .- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
В методических материалах представлены ключевые понятия и основные технологии интеграции общего и дополнительного образования детей, даны рекомендации по построению интегрированных уроков.
Издание адресовано руководителям образовательных учреждений, учителям, педагогам дополнительного образования.
15. Современные исследования гражданского и патриотического воспитания учащейся молодежи: традиции, опыт, проблемы и перспективы [Текст]: материалы Международной научно-практической конференции, г. Кемерово, 14 мая 2012 года /сост. , , и др.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 201с.
В материалах конференции содержатся теоретические и практические аспекты гражданского и патриотического воспитания учащейся молодежи, описаны особенности гражданского и патриотического воспитания в условиях модернизации образования, обозначены ориентиры подготовки и информационной поддержки педагогических кадров, предлагается содержание программ учреждений дошкольного, общего, среднего и высшего профессионального образования, а также учреждений дополнительного образования детей, представлены достижения и результаты исследовательской и экспериментальной деятельности педагогов-практиков в решении проблем гражданского и патриотического воспитания учащейся молодежи.
