Анализ деятельности за год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Имисский детский сад «Сказка»

Анализ деятельности

за год

Выполнила:

старший воспитатель

с. Имисское

Содержание

I.  Анализ состояния здоровья воспитанников стр.3

II.  Результаты выполнения программы по всем направлениям стр.5

III.  Анализ уровня готовности детей подготовительной группы стр.9

к обучению в школе

IV. Результаты методической работы стр.9

V. Результаты взаимодействия с родителями и социумом стр.14

VI. Итоги административно-хозяйственной деятельности стр.15

Вводная часть:

Целью плана в учебном году было продолжение работы детского сада в режиме развития, оптимизация деятельности по познавательному развитию.

Задачи:

·  Проанализировать и обобщить опыт работы детского сада по познавательному развитию детей;

·  Повысить качество образовательных услуг;

·  Организовать работу детского сада по всем направлениям в соответствии с выбранной целью, в том числе психолого-педагогическое просвещение и помощь родителям по развивающему общению со своими детьми.

I.  Раздел: Анализ состояния здоровья воспитанников.

Состояние здоровья воспитанников - забота всего коллектива, детский сад работает третий год без своей медицинской сестры и поэтому есть некоторые сложности. Медицинское обслуживание детей ДОУ проводится фельдшером центра ОСП по договору.

Инструктор по физической культуре дважды в году тестировала уровень физического развития наших воспитанников, для определения индивидуальной нагрузки и соответствия ожидаемым результатам Образовательной программы ДОУ. В течение года проводила спортивные праздники, развлечения, два раза в год - Неделю Здоровья. Постоянно третья НОД по физической культуре проходит на свежем воздухе. С общими рекомендациями из Образовательной программы ДОУ по укреплению и сохранению здоровья ознакомлены воспитатели, помощники воспитателей, родители. В детском саду созданы хорошие условия для охраны и укрепления здоровья. Есть музыкально – спортивный зал с достаточным количеством оборудования и спортивного инвентаря, каждая группа имеет свои спортивные уголки. Все в ухоженном и исправном состоянии. Имеется спортивная площадка на улице и наборы атрибутов к играм для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе. Много делается коллективом для активизации самостоятельной двигательной деятельности детей. Например, на игровой площадке множество ярких, интересных сооружений, на асфальтовых дорожках красками нарисованы игровые схемы, в достаточном количестве выносной игровой материал. Есть велосипеды, самокаты, санки, лыжи, мелкий спортивный инвентарь и игры (кольцебросы, бадминтон, «летающие тарелки», вертушки, ледянки, мячи, скакалки и т. п.).

В рацион питания каждый день включались овощи в виде салатов, на второй завтрак дети получали соки, фрукты, в зимне-весенний период фиточаи, фруктовые напитки, проводилась С-витаминизация блюд. Для профилактики зоба в приготовлении всех блюд использовалась только йодированная соль.

В период массового распространения ОРВИ проводились активные профилактические мероприятия:

·  Ежедневная обработка бактерицидной лампой групповых комнат;

·  Аромапрофилактика (лук на тарелочках во всех помещениях);

·  Периодическое использование оксалиновой мази;

·  Тщательный осмотр (отсев) детей утром;

·  Все формы закаливания;

·  Строгое соблюдение режима проветривания.

В детском саду соблюдался санитарно-эпидемиологический режим. Медицинский кабинет оснащен оборудованием, инструментами, медикаментами на 100% .

Расписание непосредственной образовательной деятельности (НОД) и режимы дня по группам пересмотрены и соответствуют требованиям СанПиНа, строго соблюдаются по возрастам и одобрены последней плановой проверкой Роспотребнадзора. Регулярный оперативный контроль в течение года не выявил никаких нарушений, связанных с соблюдением режима дня. Всеми воспитателями учитывались возраст ребенка и индивидуальные особенности (группа здоровья, особенности развития в связи с ОВЗ, утомляемость, темперамент и др.). Весь год НОД по математике в старшей группе проводилась по подгруппам, в совмещении с музыкальной. На остальных занятиях воспитатели регулировали нагрузку разным уровнем сложности заданий. Для снятия напряжения использовали пальчиковую гимнастику, упражнения для глаз, физкультминутки.

В ноябре на РПМПК были показаны 13 детей (8 детей - из старшей группы, 5 - из средней). Специалисты комиссии рекомендовали детям дополнительные занятия с психологом, логопедом, дефектологом в п. Курагино. По имеющимся заключениям 2 ребёнка оставлены на 7 виде, родителям 1 ребёнка предложена поездка в край для установления инвалидности, 10 детей имеют тяжёлое нарушение речи. Этим детям в ДОУ так же оказывалась педагогическая помощь по рекомендациям РПМПК индивидуально во второй половине дня.

Распределение детей по группам здоровья

Группы здоровья/ возрастная группа	1группа	2группа	3группа	4группа
Младшая гр.	10	3	1	1
Средняя гр.	14	2	1	-
Старшая гр.	10	7	1	-

Посещаемость детей за последние 3 года по ДОУ

Учебный год / количество детей	детодни	Средняя наполняемость	% заболеваемости
2010г. 52 ребенка	8748	36	8
2011г. 50 детей	6841	30	12
2012г. 50 детей	7270	30	9

Считаем работу педагогического коллектива по данному разделу достаточной. Все намеченные мероприятия выполнены и проведены качественно. Огорчает тот факт, что после сокращения медицинской сестры, в ДОУ более трех лет отсутствует свой специалист. Администрация ДОУ и родительский комитет неоднократно выходили с ходатайствами к главному врачу ЦРБ, писали докладные главе администрации района, но пока желаемого результата нет.

II.Раздел: Результаты выполнения программы по всем направлениям.

Детский сад уже третий год работает по Образовательной программе, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» , , . Все действия коллектива и работа построены в соответствии с законодательством РФ, законом «Об образовании», Типовым положением о ДОУ, Уставом, сводом локальных актов и положений, разработанных на базе ДОУ. Вся НОД педагогов проводилась согласно утвержденным планам, с учетом комплексно-тематического планирования. Педагоги в течение года активно пользовались библиотечкой методиста для обновления содержания образовательного процесса.

С целью определения уровня освоения детьми Образовательной программы и эффективности образовательного процесса в ДОУ разработана система мониторинга. Мониторинг проводится 2 раза в год (сентябрь, май) на основе наблюдений, бесед, анализа продуктов детской деятельности и использования критериальных диагностических методик. В процессе мониторинга исследуется динамика формирования интегративных качеств ребенка и уровень освоения образовательных областей.

Результаты освоения Образовательной программы

за 2012 – 2013 учебный год

Наименование образовательной области	Уровень освоения ОП (начало года), %	Уровень освоения ОП (конец года), %
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
«Физическая культура»	10	56	34	38	50	12
«Здоровье»	14	54	32	40	58	2
«Безопасность»	12	40	38	46	38	16
«Труд»	20	48	32	46	44	10
«Социализация»	12	40	38	22	58	20
«Познание»	8	40	52	26	48	46
«Коммуникация»	6	38	56	24	52	24
«Чтение художественной литературы»	12	34	54	30	40	30
«Художественное творчество»	10	34	56	18	58	24
«Музыка»	6	58	36	6	74	20
Итоговый результат освоения Образовательной программы	11	44	45	30	52	18

Выводы: по всем образовательным областям заметен рост показателей. На начало года дети показали результат 56% - уровень освоения программы, в конце года – 82%. 9 детей по ДОУ показали низкий уровень освоения программы это дети с ОВЗ и результат радует, т. к. на РПМПК осенью мы показывали 13 детей, значит, даже дети с ОВЗ несколько улучшили свои показатели. Считаем, что это результат работы педагогов по индивидуальным программам с такими детьми.

Результаты изучения интегративных качеств дошкольников

за учебный год

Интегративные качества	Уровень освоения ОП (начало года), %	Уровень освоения ОП (конец года), %
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Физически развитый, овладевший основными КГН	8	46	46	50	42	8
Любознательный, активный	6	40	54	16	46	38
Эмоционально отзывчивый	12	34	54	26	58	16
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	32	34	34	46	42	12
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила	8	50	42	26	58	16
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	4	48	48	8	54	30
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умением работать по правилу и образцу	6	38	56	20	54	26
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве мире и природе	10	46	44	18	54	28
Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности	4	54	42	36	54	10
Итоговый результат формирования интегративных качеств дошкольника	10	43	47	27	51	22

Выводы: по всем интегративным качествам отмечается положительная динамика. На начало года дети показали результат 53% - уровень освоения программы, в конце года – 78%.11 детей по ДОУ показали низкий уровень освоения программы по интегративным качествам это дети с ОВЗ и у них наработка интегративных качеств идет гораздо медленнее, а могут и к выпуску эти качества и не повысить в связи с особенностями их психики и стартовых возможностей. Меньше всего улучшился показатель «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи», что вполне понятно.

Результаты тестирования по физической культуре старшей группы соответствуют стандартам этой возрастной группы, дети подошли с оптимальным уровнем физической подготовленности, отражающих их индивидуальный темп развития. Проверялись следующие показатели: скорость бега, ловкость, гибкость, скоростно-силовые качества, прыжки в длину, высоту. В средней группе проходило выявление темпов прироста показателей физических качеств, потому что у многих детей уровень физического развития ниже нормативных показателей. Инструктор использовала на занятиях индивидуально-дифференцированный подход, координировала комплексы упражнений, оптимизировала темп и нагрузку. По тестированию в конце года стало видно, что наметилось улучшение показателей, следовательно, необходимо продолжить работу с этой группой детей в том же направлении.

Музыкальным руководителем проведена диагностика развития музыкальных способностей детей старшей и средней групп. Из 35 детей 4 ребенка так и остались на низком уровне развития музыкальных способностей. Это объясняется их диагнозом, установленным РПМПК - ЗПР, тяжелое нарушение речи. 3 ребенка показали высокий уровень развития музыкальных способностей, остальные дети улучшили свой личный уровень.

Особенность малокомплектного ДОУ – разновозрастные группы. Это на первый взгляд дополнительные трудности, но наш коллектив пришел к выводу, что для детей это очень комфортно и приемлемо. У воспитателя появляется возможность смоделировать и отработать ситуации взаимоотношений детей и закрепить правила общения в сравнительно большом временном отрезке между разными возрастными категориям. Кроме того замечено, что обучение проходит эффективнее, когда самообразование и закрепление материала идет между младшими и старшими детьми группы на уровне детского опыта. Каждый из детей на выпуске имеет больше шансов примерить роль лидера, чем в одновозрастной группе. Это в дальнейшем очень хорошо помогает нашим детям адаптироваться в школе.

III.Раздел: Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе.

У десяти выпускников подготовительной группы определен уровень готовности к обучению в школе. Использовались 9 тестов: умение следовать инструкции, действие по образцу, согласованность руки и зрения, зрительное восприятие, узнавание фигур, концентрация и объем внимания, качество памяти, темп работы, развитие мелкой моторики. Мониторинг освоения образовательных областей показал, что

_30_ % детей в количестве_3_ человек показали высокий уровень,

_60_ % детей, в количестве_6_ человек показали средний уровень

_10_ % детей, в количестве_1_ человек показали низкий уровень

_90__% детей освоили образовательную программу и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Один ребенок (с ОВЗ) занимался по индивидуальной программе.

Мотивация всех выпускников к обучению 100%.

Тестирование показало, что большинство выпускников имеют медленный темп работы. Эту особенность нынешнего выпуска необходимо учитывать при фронтальной и индивидуальной форме организации детей. Родителям выпускников на собрании рекомендовано, во время домашней подготовки к урокам дополнительно, применять упражнения на автоматизацию навыков для повышения темпа работы.

Детям – выпускникам уделялось много внимания в плане социализации и коммуникации для более легкой адаптации к обучению в школе. Они были активно включены во все конкурсы и мероприятия разного уровня. Посещали кружки (вокальный, театральный, танцевальный, оригами), шефствовали над малышами. Индивидуально с ними работали педагоги на развитие мелкой моторики. Предоставленная развивающая среда полностью удовлетворяла познавательные интересы выпускников.

IV. Раздел: Результаты методической работы.

Педагогический коллектив состоит из 9 человек. Распределение по категориям:

Высшая – 1 человек;

Первая – 2 человек;

Молодой специалист– 1 человек;

Аттестацию на соответствие занимаемой должности в этом году прошли 2 педагога. Вновь принятые - 2 человека (инструктор по физической культуре и воспитатель). Один педагог с большим стажем работы в ДОУ, но не имеющий педагогическое образование, отказался от процедуры соответствия и в новом учебном году будет переведен в штат технического персонала.

Информация о педагогических работниках

МБДОУ Имисского детского сада «Сказка» на 01.06.2013г.

№ п\п	Ф. И.О.	Занимаемая должность	Образование, наименование учебного заведения	Наименование документа об образовании, его номер и дата выдачи	категория	Педагогический стаж работы (число лет и месяцев)
1	Турчанова Марина Артуровна	Заведующая, 1 ст.	ХГУ, высшее Дошкольная педагогика и психология	Диплом ВСГ 4011596 рег.№ ВЗ-10/497	высшая	22г7 мес
2	Малкова Эмма Яковлевна	Воспитатель, 0,55 ст.	Ср. спец. зоотехн. с/х техникум	Диплом № 000 от 01.01.2001г.	отказ от тестирования	25л0 мес
3	Попкова Валентина Михайловна	Воспитатель, 1ст. Старший воспитатель, 0,25 ст.	Актюбинский пед. институт высшее, учитель математики	Диплом NЮ 333962 от 01.01.2001г.	первая	27л 2мес
4г.1мес.
4		Воспитатель, 1 ст,	Высшее Новосибирский с\х институт, ученый агроном	Диплом ЗВ № 000 от 01.01.2001г.	вновь принята	14 л10 мес.
5		Воспитатель, 0,55 ст.	Новосибирское радиотехническое училище	Аттестат № 000 от10.07.78г.	соответствие	4г 6мес
6	Сависарова Надежда Григорьевна	Музыкальный руководитель, 0,75 ст.	Калининское музыкальное училище, средне-специальное	Диплом ЗТ-1№ 000 от 01.01.2001г.	первая	27л 7 мес
7	Злобина Мария Сергеевна	Воспитатель 1,05 ст.	ХГУ, высшее Дошкольная педагогика и психология	Диплом К № 000	Молодой специалист	2г 2мес
8.		Воспитатель, 0,5 ст.	Уфимский нефтяной институт, высшее		соответствие	1г9 мес.

№	ФИО педагогов, должность, предмет	Темы курсовой подготовки, объем часов, итоговый документ
учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
1.	, заведующая	обучение в ХГУ	обучение в ХГУ
2.	, воспитатель, старший воспитатель				Обучение детей в ДОУ, 48ч. сертификат	Разработка и написание основной общеобразовательной программы ДОУ с учетом ФГТ, 72ч. удостоверение
3.	, муз. руководитель		Современные педагогические технологии в музыкальном образовании, 72 ч., удостоверение
4.	, воспитатель	обучение в ХГУ	обучение в ХГУ			Организация образовательного процесса в ДОУ в контексте ФГТ(планирование),72 ч, удостоверение

В этом учебном году педагогический коллектив работал над реализацией планов Программы развития (второй год) – познавательное развитие дошкольников. Прошли 4 плановых Совета педагогов в различных формах, тематический контроль в выбранном направлении. Запланированные мероприятия проведены все, на хорошем уровне и в указанные сроки. Подробный отчёт с описанием и фото можно посмотреть на сайте ДОУ.

Педагоги в этом году пользовались новой методической литературой по организации всего воспитательно-образовательного процесса с учетом рекомендаций ФГТ. Регулярно педагогам оказывалась методическая помощь в виде консультаций, практикумов, семинаров с целью повышения профессиональной компетенции. В методкабинете имеется картотека статей и новинок 11 печатных периодических изданий. Каждый педагог работает по ИОП, составленной на 2-3 года и апробирует новейшие технологии и методики в образовательном процессе, в том числе исследовательский и проектный методы. закончила работу по теме ИОП «Индивидуальная программа коррекции агрессивности у ребенка» и представила обобщение опыта на февральском Совете педагогов. на заседании творческой группы познакомила воспитателей со своим опытом работы по применению нетрадиционных техник и материалов в изобразительной деятельности (метод вливания, рисование акварелью с манкой, солью, крупой), а на заседании «Клуба заботливых родителей» предложила игры и занимательные задания по математике, которые развивают память, внимание, логику, воображение детей. Наши педагоги активно участвовали в работе районных площадок, конкурсах. Презентации своих проектов представили по ПДД на тему «Зимний перекресток –своими руками» в ДДТ (1 место); в ДОУ «Рябинка» - презентация газеты по развитию чувства юмора у дошкольника « Глазами ребенка»; – презентация плакатов и фотовыставки «Красота родного края» в ДОУ «Аленушка»; - презентация на фестивале экологических проектов в ДОУ «Красная Шапочка», участие в работе площадки в Ирбинском ДОУ по профилактике неврозов у детей; – презентация игр по сказкам «Поиграй-ка» в ДОУ «Аленушка».

на заседании районного методического объединения воспитателей выступила с темой «Планируемые результаты и система мониторинга в рамках Образовательной программы ДОУ».

Музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре приняли участие в работе районной площадки на базе Ирбинского детского сада.

участвовала и победила в конкурсе на лучшую спортивную фотографию районного фестиваля-марафона «За здоровый образ жизни» от ДЮСШ «ЗОЖ», в конкурсе на лучшего руководителя малокомплектного детского сада.

Коллектив детского сада принял участие в краевом конкурсе «Детские сады - детям».

В течение учебного года наши дети участвовали в районных конкурсах.

№	Наименование мероприятия	Год	Количество участников	Форма награждения
1	Районный конкурс творческих работ «Безопасность - дорога в будущее!» в номинации «Лучшая поделка»	2012	12	Грамота за 1 место от ДДТ
2	Районный конкурс информационных уголков «Дети-безопасность-дорога» в номинации «Лучший уголок в ДОУ»	2012	Пед. коллектив	Грамота за 3 место от ДДТ
3	Районный конкурс информационных уголков «Дети-безопасность-дорога» в номинации «Лучший уголок в группе ДОУ»	2012	Пед. коллектив	Грамота за участие от ДДТ
4	Районный конкурс творческих работ «Островок безопасности» в номинации «Лучший макет»	2013	18	Грамота за победу от ДДТ

Традиционно, в апреле, прошли открытые занятия с приглашением родителей, педагогов ДОУ, учителей начальных классов. Эти занятия были проанализированы и опыт обобщен на итоговом Совете педагогов. Рекомендовано и поместить материалы в сборник РМК.

В этом учебном году творческая группа работала над темой «Планирование по конструированию с учетом ФГТ и условий ДОУ». Итогом работы стало чёткое понимание каждым педагогом структуры программы и были разработаны перспективные планы для каждой возрастной группы.

В течение учебного года проводился тематический контроль по темам:

·  Развитие элементарных математических представлений

·  Конструирование из строительного материала.

Ведется написание Рабочей программы ДОУ и рабочих программ педагогов для каждой возрастной группы.

Наш коллектив много лет работает по художественно – эстетическому направлению с элементами театрализации. Для этого накоплен обширный материал, созданы все условия. В этом году детям оказывались бесплатные дополнительные образовательные услуги. Для них работали - театральный кружок «Малышок», вокальный «Соловушка», танцевальный «Светлячок», кружок по изобразительной деятельности «Умелые ручки» и кружок «Оригами». Вся кружковая деятельность документирована, имеется положение о кружке, план работы, тетрадь посещений. Анализируя работу дополнительных образовательных услуг, хочется сказать, что кружковая деятельность для нас стала необходимой частью работы ДОУ. Итогом работы кружков «Оригами» и «Умелые ручки» традиционно стали выставки работ детей. Отчеты о деятельности вокального и танцевального кружков видны на открытых творческих показах, включенных в общие праздники и утренники, а театральный кружок представлял свои постановки, кукольные спектакли всем группам ДОУ в течение года.

V. Раздел: Результаты взаимодействия с родителями и социумом.

На первом общем родительском собрании в начале года были выбраны кандидатуры родителей для работы в родительском комитете. За год прошло 4 заседания Родительского комитета. Обсуждались вопросы обновления предметно-развивающей среды групп, приобретение игрушек, новогодних подарков, итоги рейда по питанию.

Родительский комитет провел 3 рейда по ДОУ:

·  Содержание развивающей среды групп (2 рейда);

·  Организация питания (1 рейд).

Все мероприятия, намеченные Родительским комитетом, проведены. Отчет о деятельности озвучен на последнем родительском собрании.

В Программе развития ДОУ особое внимание уделяется работе с родителями. А в этом году, педагогическое просвещение родителей направлено на познавательное развитие детей в домашних условиях, развивающее общение с ребенком и активное участие во всех мероприятиях, проводимых детским садом.

Второй год работает «Клуб заботливых родителей», на заседаниях которого наши родители в форме тренингов, диспутов за круглым столом, встреч с педагогами, совместных познавательных досугов, КВНа получали практическое представление о том, каким должно быть развивающее общение с ребенком.

Что ребенок должен знать, чтобы чувствовать себя комфортно и безопасно в любой среде: дома, на улице, с друзьями, с незнакомыми людьми, в лесу, на речке и т. д. Благодаря проведенному анкетированию «Экологическое воспитание в семье» и участию родителей в конкурсе экологического плаката «Сбережем природу вокруг нас!», родители реально смогли представить, как они могут формировать экологическое сознание и привычку безопасного поведения у детей.

В этом учебном году родители приняли активное участие в двух выставках («Летнее настроение» - выставка цветов, «Город будущего»- выставка из бросового материала ) и двух конкурсах (лучший экологический плакат, лучший зимний участок группы). Мнение родителей было решающим при подведении итогов конкурса «Лучшая новогодняя группа». Самые активные семьи на родительских собраниях были отмечены подарками.

Праздники в ДОУ стали семейными потому, что на них ходят всей семьей, родители участвуют в сценариях праздников, шьют ролевые костюмы. Они активно отзываются на анкетирование, блиц - опросы, поэтому детский сад в курсе всех пожеланий, настроений семьи. Воспитатели ежедневно проводят с родителями беседы, помогая разрешению проблем воспитательного характера. По необходимости (личным просьбам) подбирают литературу на интересующую их тему. В этом году по вопросам формирования экологической культуры и развития познавательного интереса у детей, можно было получить информацию в уголке «Для вас, родители».

Хорошие взаимоотношения сложились у детского сада с организациями села. помогает пиломатериалами, осуществляет поставку на договорной основе мясной продукции. С их помощью проведен ремонт ограждения, деревянного игрового оборудования уличного участка. ДК активно сотрудничает с нами в концертных программах. Зимой дети ходили на экскурсию в сельскую библиотеку по приглашению ДК. С СОШ №13 ведется работа по согласованному плану, хотя инициатива исходит в основном от детского сада. С начальной школой у нас налажены хорошие деловые отношения, например, учитель, принимающий выпускников, приглашается на открытые занятия, выпускной утренник; в октябре 1 класс приходит к нам на Осенний бал, а мы к ним в школу. Учитель имеет возможность познакомиться с детьми еще в привычной для них среде и понять многое об их возможностях, способностях и характерах.

VI.Раздел: Итоги административно-хозяйственной деятельности.

Детский сад работает в режиме развития. Его авторитет достаточно высок. Серьёзных замечаний и нареканий к работе ДОУ нет. Все административно-хозяйственные дела ведутся и выполняются вовремя, потому что верно расставлены и подобраны кадры и в коллективе прослеживается четкая организация труда. Каждый член коллектива – активный участник всех процессов, происходящих в ДОУ. В этом году наша заведующая признана лучшим руководителем малокомплектного детского сада по Курагинскому району.

Документация ДОУ оформлена в полном соответствии с текущими требованиями. Есть страничка детского сада в интернете, где можно найти всю информацию, а новостной блок мероприятий постоянно обновляется.

Регулярно и вовремя сотрудники детского сада проходят плановые медицинские осмотры и санитарные минимумы. Ведется работа по движению детей очередников на поступление в детский сад. Пересмотрена номенклатура дел, обновлены и дополнены папки с документацией. На каждого ребенка имеется личное дело, с каждым родителем (представителем) заключен родительский договор. В течение года проведены три производственных совещания: «Вопросы внедрения НСОТ», «Подведение итогов работы коллектива за первое полугодие. Обновление должностных инструкций по ТБ, Правил трудового распорядка», «О переходе ДОУ на летний режим работы».

В связи с отсутствием медсестры, администрация детского сада периодически контролирует срок годности и наличие медикаментов, обновление аптечек первой помощи, своевременное заполнение медицинской документации, ведет постоянный контроль за качеством питания, проводит первичный фильтр заболевших детей, следит за санитарным состоянием ДОУ.

Для того чтобы привести в соответствие детский сад с требованиями и нормами по устройству, содержанию работы, постоянно улучшаются условия труда и жизнеобеспечения. В настоящее время проведена экспертиза условий на рабочих местах и оформляются документы на аттестацию рабочих мест.

Наш детский сад очень красивый, современный, комфортный, как отмечают все посетители. Ежегодный опрос сотрудников по сбору предложений на улучшение условий работы показывает, что пожелания относятся только к области поддержания достигнутого уровня оснащения и отделки помещений. Основная часть построек на игровых участках детского сада изготовлена из материалов, способных эксплуатироваться длительное время. Игровое оснащение групп и участков все время обновляются. Потребности в материалах для образовательного процесса полностью и своевременно удовлетворяются.

Продолжается дальнейшее благоустройство игровых участков групп для придания им индивидуальности. Все оборудование участков прошло плановую проверку, отремонтировано и готово к летнему сезону.

Подводя итоги работы за учебный год, считаем, что она была плодотворной, объемной, насыщенной, с качественным выполнением всех пунктов плана, несколько разделов, которого были дополнены в процессе исполнения.

Из пожеланий к работе в будущем году:

·  Продолжать переписку с главным врачом ЦРБ и администрацией района по поводу медицинского работника и подыскивать кандидатуру на эту должность.

·  Продолжить работу по стимулированию творческого поиска, положительного отношения педагогов к инновационным преобразованиям;

·  Запланировать консультации из опыта работы по запросу педагогов;

·  С 1 сентября 2013 года воспитателям всех возрастных групп начать работу по рабочим программам;

·  Организовать работу проблемной или творческой группы с учетом новых задач Программы развития (третий год);

·  Сохранить уровень углубленной работы, приобретенный в этом году по познавательному развитию детей, в последующие годы освоения Программы развития.

·  Для улучшения результатов освоения Образовательной программы необходимо привлекать специалистов( психолога, логопеда, дефектолога) всеми возможными способами к работе с детьми, в том числе возможно инее на постоянной основе. Привлечь внимание родителей к проблеме конкретного ребенка для адресной помощи.

Согласно Программе развития детского сада в учебном году мы приступим к реализации третьего года. Цель которого - продолжение работы детского сада в режиме развития, оптимизация деятельности по художественно-эстетическому направлению.

Ст. воспитатель

Турчанова