Не буду делать уроки

Не буду делать уроки

Самое важное – найти причину. Может быть, какая-то тема непонятна, и это вызывает нежелание садиться за уроки. А попросить у вас объяснений маленький человек может не захотеть из гордости. Вам приятно чувствовать себя дураком? Вот и ребенку – нет. Часто дети отказываются делать уроки именно потому, что их заставляют это делать. Или потому, что родители чрезмерно требовательны и жаждут видеть у них дневнике только отличные оценки. Или у ребенка слишком много разных занятий, не остается времени на то, что по-настоящему любит. В этом случае стоит сесть с ребенком рядом и вместе составить расписание занятий. Отдыха, прогулок. И обязательно отвести достаточно времени для любимого хобби. Попробуйте выяснить, что мешает ребенку успешно осваивать предмет. Причины могут быть самыми разными, и мы приведем только краткий перечень.

1) недостаточная подготовка к изучению предмета

Это бывает в случае, когда ребенок начинает обучаться в школе до достижения им возраста 7 лет. Одни дети в этом возрасте уже готовы к обучению в школе, а другим просто необходимо еще годик повременить. Другой вариант - перевод ребенка из обычной школы в специализированную. Вполне естественно, что программа по физике в обычной средней школе и физико-математической – разные. В результате ребенку может просто недоставать знаний для успешного обучения по курсу повышенной сложности.

2) неорганизованность

Ребенок не приучен самостоятельно работать, а потому нерационально использует время: сразу после возвращения из школы он обедает, потом идет гулять, потом смотрит любимые мультики… В результате, на выполнение домашнего задания остается минимум времени, причем тогда, когда ребенок уже устал и не может сконцентрироваться на задаче, внимание его рассеянное и неустойчиво.

3)отсутствие терпения и настойчивости

Избалованным детям трудно бывает усадить себя за стол и сделать домашнее задание так, как следует, ведь это требует усилий. Гораздо проще сделать все кое-как, «для галочки». В этом случае либо родители проявляют настойчивость, проверяя задания и заставляя его переделывать, либо дети так и будут делать все небрежно, а то и бросать на полдороге то, что кажется им слишком трудным. Моя соседка ужасно сокрушается, что ее сын регулярно получает за письменные работы по русскому языку «тройки» и «двойки». Ее возмущает то, что учительница не отличает в почерке ребенка «а» от «о», и считает ошибкой то, что написано правильно. Если бы ее сын научился писать буквы четко и разборчиво (а этому обучают в первом классе, много раз переписывая линеечки и палочки в прописях), такая проблема не возникла бы.

4) особенности личности (плохая память, слабые способности)

Из плохой памяти можно сделать достаточно хорошую, если работать над ее развитием. Конечно, желательно начинать еще в детском саду. Существует множество различных методик по улучшению и развитию памяти, в том числе и игровых – для детей. Чем раньше этот вопрос будет проработан, тем успешнее будет учиться ребенок в дальнейшем. Со способностями к предмету несколько сложнее. Тут придется изобретать разные способы объяснения одного и того же. Когда дети учатся считать, они считают «на пальцах», поскольку им трудно оперировать такими отвлеченными понятиями, как цифры. Любой предмет, вызывающий трудности можно объяснить «на пальцах», если вы сами этим предметом хорошо владеете.

5) плохие домашние условия

Представьте себе, что вам необходимо выполнить ответственное задание. Вы садитесь за него, и только уходите в свои мысли, как звонит телефон, за окном воет чья-то «нервная» автомобильная сигнализация, а дети затевают возню с громким топотом и воплями. Увенчается ли успехом ваш труд?

Ответ очевиден. Точно также ребенок, у которого нет отдельной комнаты, не сможет сосредоточиться на домашнем задании, если он сидит за обеденным столом для работы, а рядом папа смотрит футбольный матч, младший брат гоняет по полу машинки, а мама обсуждает с подругой по телефону фасон нового платья. Проследите за тем, чтобы никто ему не мешал. Тогда задание будет выполнено и быстро, и хорошо.