Рабочая программa факультатива «Удивительный мир» 3-4 класса

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24»

ИМРСК

Утверждаю

Директор МКОУ «СОШ № 24»

От « » августа 2013 г

Рабочая программa

факультатива «Удивительный мир»

3-4 класса

2013/2014 учебный год

Учитель:

2013 г.

Рабочая программа факультатива «Удивительный мир» 3-4 классы.

Пояснительная записка

Рабочая программа факультатива «Удивительный мир» 4 класса средней общеобразовательной школы разработана в соответствии с:

Ø  федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, от 30 августа 2010 года № 000, от 3 июня 2011 года № 000, от 01 февраля 2012 года, № 74;

Ø  федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000 , с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 000, от 24 января 2012 года № 39, от 01.01.01 года № 69 (для 3-11 классов);

Ø  основной общеобразовательной программой начального общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №24» ИМРСК.

Ø  приказом министерства образования Ставропольского края от 01.01.2001 года « Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ставропольского края»

Ø  учебным планом МКОУ «СОШ №24» ИМРСК на 2013/2014 учебный год.

Ø  программой дополнительного обра­зования детей «Удивительный мир» Черноскутова ,2012г.

Целью программы является создание психолого-педагогических условий для воспитания, обучения и развития личности ребенка, направленных на сохранение и развитие любви к природе, получение новых знаний о мире природы, а также на формирование ответственного отношения к окружающей среде и своему здоровью.

Задачи программы:

¾  Развитие познавательного интереса ребенка к миру животных, растений и самому себе, как части мира природы.

¾  Воспитание уважительного отношения и заботы о ближайшем биосоциальном окружении и своем здоровье.

¾  Развитие навыков разных видов деятельности (познавательной, творческой).

¾  Формирование у детей системы знаний об окружающем их мире животных и растений, о здоровье человека.

Особенности рабочей программы.

В течение первого года обучения, ребята знакомятся с особенностями своего организма и органов чувств человека и животных, с различными способами сохранения здоровья, с животными и растениями, которые живут в непосредственной с ними близости.

На втором году обучения ребята более подробно познакомятся с миром растений.

Формы и методы технологии.

С учетом психофизиологических особенностей детей этого возраста были подобраны использующиеся на занятиях методы (объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, беседа, проблемное обучение и др.) и формы (игра, экскурсия, практическая работа, творческая работа, работа в группах, индивидуальные консультации) организации учебной деятельности.

На занятиях предусмотрены коллективные формы работы, что способствует сплочению группы, развитию дружеских отношений среди ребят, развитию навыков работы в команде. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность занятия 45 минут. На занятиях проводятся перерывы в виде динамических пауз, чтобы избежать переутомления детей. Программой предусмотрено закрепление теоретического материала, полученного на уроках по окружающему миру. Контроль осуществляется в виде собеседований.

Общая характеристика.

Данная программа эколого-биологической направленности предназначена для учащихся 3- 4 классов. Срок реализации программы 2 года.

Для детей младшего школьного возраста наиболее близок и понятен мир живой природы, все живое притягивает ребенка.

Дети ежедневно, ежесекундно воспринимают и познают окружающий мир всеми своими органами чувств, встречают вокруг себя самых разнообразных представителей животного и растительного мира, но очень мало знают обо всем этом.

В младшем школьном возрасте в сознании ребенка закладываются определенные нрав­ственные идеалы и образцы поведения на всю последующую жизнь. Ребенок начинает понимать ценность жизни в целом и ценность жизни каждого отдельного организма.

Программа является интегрированной, так как основывается на синтезе ключевых понятий из области окружающего мира, экологии, зоологии, ботаники, физиологии человека и животных, краеведения, а также этики, эстетики и искусства.

В программе применен системный подход, что позволяет сформировать у младших школьников целостное представление об окружающем их мире природы, и своем здоровье.

Программа предусматривает погружение ребенка в мир живой природы, чего он лишен в зачастую дома.

Кроме того, учащиеся имеют возможность использовать на занятиях литературу, иллюстративные материалы, гербарные образцы, обучающие фотоматериалы.

Для повышения мотивации к обучению у учащихся на занятиях приводятся интересные факты, предания, легенды, связанные с изучаемыми растениями и животными.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным планом и учебным планом МКОУ « СОШ № 24» факультатив «Удивительный мир» является вариативным в основной школе и на его преподавание отводится 34 часа в год при одноразовых занятиях в неделю

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» является формирование следующих умений:

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблеме

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» является:

знать:

·  Особенности функционирования и значение органов чувств человека и животных (обоняние, осязание, зрение, вкус, слух);

·  Основы сохранения своего здоровья;

·  Основные признаки живых организмов (растений и животных);

·  Морфологию и основы анатомии растений;

·  Использование растений человеком;

·  Характеристики сред обитания (наземной, наземно-воздушной, водной)

уметь:

·  Сохранять и поддерживать своё здоровье;

·  Отличать объекты живой природы от неживой;

·  Подкармливать птиц в зимний период;

·  Вести себя при посещении лесов и парков;

·  Работать в команде.

Основное содержание курса занятий первого года обучения.

1. Введение (1ч) .

2. Я познаю мир(3ч). Разнообразие природы и её значение. Разумное существо и его общество. О больших и маленьких ранах земли.

3 . Удивительная природа(6ч) Тела вещества частицы и их разнообразие. Воздух и его охрана. Интересное о воде. Почва. Тайная жизнь растений. Путешествие в удивительный мир животных.

Практические работы.

1.Растворение веществ.

2.Разнообразие веществ.

3.Свойства воды.

4.Состав почвы.

5.Путешествие плодов.

4.Я познаю себя(8ч). Как устроен человек. Надёжная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни. Заключительное занятие.

Практические работы.

1.Кожа - защита нашего организма.

2.Питательные вещества.

3.Что такое пульс..

Предполагаемые результаты.

У учащихся повысится интерес к изучению мира животных растений и самому себе как части мира живой природы.

Содержание курса занятий второго года обучения

1. Введение (1 ч.)

2. Земля и человечество.(6 часов)

Мир глазами астронома и планеты солнечной системы. Звездное небо - великая книга природы. Мир глазами географа и пояса Земли. Мир глазами историка и путешествие вглубь времён. Прошлое и настоящее глазами эколога. Сокровища Земли под охраной человечества.

Практические занятия:

1.  Смена на Земле дня и ночи.

2. Карта звездного неба.

3. Пояса Земли на глобусе.

3. Природа России (8 часов)

Равнины и горы России. Моря озера и реки России. Зона Арктических пустынь и тундра. Леса России. Зона степей. Пустыни. Чёрное море и экологическое равновесие. Субтропики.

Практические занятия:

4. Географические объекты России.

5. Моря, озера и реки России.

6. Природные зоны России

7. Пустыни и полупустыни.

8. Тундра

9. Леса России

10. Степи.

11. Черное море.

4. Родной край (6 часов)

Наш край. Водоёмы края. Подземные богатства края. Земля – кормилица, её леса, луга и пресные воды. Растениеводство и её защитники. Животноводство.

Практические занятия:

Полевые культуры края. Подземные богатства края.

5. Страницы всемирной истории (2 часа)

Начало истории - мир далёкий и близкий. Время рыцарей, новое и новейшее время.

6. Страницы истории отечества (6 часов)

Древние славяне и древняя Русь. Страна городов. Трудные времена на русской земле. Патриоты России. Отечественная война 1812года и свобода крестьян. Россия в ХХ веке.

7. Современная Россия (3 часов).

Основной закон России. Символы России их праздники. Путешествие по России.

Тематическое планирование первого года обучения.

РАЗДЕЛ	Кол-во часов	Из них практических занятий
1. Введение	1
2. Я познаю мир	3	3
3 . Удивительная природа	6	5
4.Я познаю себя	8	3
5. Наша безопасность	5	1
6.Чему учит экономика	5	1
7. Путешествие по городам и странам	7
Итого:	35	13

Тематическое планирование второго года обучения

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов
всего	из них п/р
1.	Введение	1
2.	Земля и человечество.	6	3
3.	Природа России	8	8
4.	Родной край	6	2
5.	Страницы всемирной истории	2
6.	Страницы истории отечества	6
7.	Современная Россия	5
Итого:	34	13

Методическое обеспечение программы:

1.  Технические средства обучения:

ü  ноутбук,

ü  проектор,

ü  доска,

ü  маркеры,

ü  мел,

2.  Канцтовары:

ü  ножницы,

ü  картон,

ü  цветная бумага,

ü  карандаши,

ü  фломастеры,

ü  кнопки,

3.  Ручные лупы

4.  Микроскопы

Список литературы

1.  , Зайцева . – М. издательство сельскохозяйственной литературы, 1963.

2.  Комнатные растения в школе: наблюдения и эксперименты: учебно-методическое пособие. Дрофа, Москва,2010.

3.  , , Полежаева домашний сад. ФинВест, Москва,1993.

4.  Бергхоф домашние животные. Болезни и лечение. «Аквариум-Принт», МОСКВА, 2006.— 224 с.

5.  и др. Работа с природными материалами. Методические рекомендации для руководителей кружков «Природа и фантазия». – М.:1990.

6.  , «Легенды и быль о лекарственных растениях», «Наука», Москва, 1988.

7.  Державина в природу: пособие для учителя. Мнемозина, Москва,2010.-190, с.: ил.

Планируемые результаты: У учащихся повысится интерес к изучению мира животных растений и самому себе как части мира живой природы.

Календарно-тематическое планирование учебный год 3 класс

№п/п	Дата	Тема	Практические занятия
1.1 1. Введение
2. Я познаю мир
2.2.		Разнообразие природы и её значение
3.3.		Разумное существо и его общество
4.4.		О больших и маленьких ранах земли
3 . Удивительная природа
5.1		Тела, вещества, частицы и их разнообразие	2
6.2.		Воздух и его охрана
7.3.		Интересное о воде	1
8.4.		Почва	1
9.5.		Тайная жизнь растений	1
10.6.		Путешествие в удивительный мир животных
4.Я познаю себя
11.1.		Как устроен человек
12.2.		Надёжная защита организма	1
13.3.		Опора тела и движение
14.4.		Наше питание	1
15.5.		Дыхание и кровообращение	1
16.6.		Умей предупреждать болезни
17.7		Здоровый образ жизни
18.8.		Заключительное занятие
5. Наша безопасность
19.1.		Обращение с водой, огнём и газом
20.2.		Дорожные знаки. Чтобы путь был счастливым.
21.3.		Опасные места.	1
22.4		Опасности живой и неживой природы.
23.5.		Экологическая безопасность
6.Чему учит экономика
24.1.		Что такое экономика?
25.2.		Три кита экономики
26.3.		Полезные ископаемые
27.4.		Отрасли сельского хозяйства	1
28.5.		Две стороны экономики
7. Путешествие по городам и странам
29.1.		Золотое кольцо России
30.2.		Наши соседи
31.3.		На севере Европы
32.4.		Что такое Бенилюкс?
33.5.		В центре и на юге Европы
34.6.		По знаменитым местам
35.7.		Заключительное занятие

Календарно – тематическое планирование учебный год 4 класс

№ п/п	Дата	Тема	Практические занятия
1.1. 1. Введение 1ч.
2. Земля и человечество.(6 часов)
2.2..		Мир глазами астронома и планеты солнечной системы.
3.3.		Звездное небо – великая книга природы.
4.4.		Мир глазами географа и пояса Земли.	2
5.5..		Мир глазами историка и путешествие вглубь времён.
6.6.		Прошлое и настоящее глазами эколога.
7.7.		Сокровища Земли под охраной человечества.
3. Природа России (8 часов)
8.1.		Равнины и горы России.	1
9.2.		Моря озера и реки России.	1
10.3.		Зона Арктических пустынь и тундра.	2
11.4.		Леса России.	1
12.5.		Зона степей.	1
13.6.		Пустыни.	1
14.7.		Чёрное море и экологическое равновесие.	1
15.8.		Субтропики.
4. Родной край (6 часов)
16.1.		Наш край.
17.2.		Водоёмы края.
18.3.		Подземные богатства края.	1
19.4.		Земля – кормилица, её леса, луга и пресные воды.
20.5		Растениеводство и её защитники.	1
21.6.		Животноводство.
5. Страницы всемирной истории (2 часа)
22.1.		Начало истории - мир далёкий и близкий.
23.2.		Время рыцарей, новое и новейшее время.
6. Страницы истории отечества (6 часов)
24.1		Древние славяне и древняя Русь.
25.2		Страна городов.
26.3.		Трудные времена на русской земле.
27.4.		Патриоты России
28.5.		Отечественная война 1812года и свобода крестьян.
29.6.		Россия в ХХ веке.
7. Современная Россия (5 часов).
30.1.		Основной закон России.
31.2.		Символы России их праздники.
32.3.-34.4.		Путешествие по России.

Согласовано на заседании Ш МО «Согласовано»

Протокол № 1 Заместитель директора по УВР от « » августа

Руководитель МО от « » августа 2013