Открытый урок по теме»Внутренние воды и водные ресурсы»
Задачи: Формирование представлений о многообразии озер страны и их происхождении
Анализ и сопоставление карты, схемы, рисунков с целью получения новых знаний
Повышение интереса к предмету
Оборудование: Физическая карта России, учебник-8 класс, схемы, карточки-задания, жетоны с цифрами
Ход урока : Цель нашего урока - познакомиться с многообразием озер нашей страны и их происхождением. Наша учебная дорога длинна и поэтому без промедления мы отправляемся в путь. Для успешной работы мы разделимся на группы, которые в течение урока будут выполнять различные задания. Ваша цель работать быстро и набрать как можно больше баллов. Команда-победительница получит вознаграждение - отличные оценки.
Мы живем в мире слов .каждое слово что-нибудь обозначает. Я предлагаю вспомнить значение слова»озеро».накарточке№1 три определения. Выберите нужное. Поднимите соответствующую цифру.
А вот так поэтически красиво, передал нам свое восприятие озера А. Блок. Как женщина усталое оно Раскинулось внизу и смотрит в небо Туманится и даль поит туманом И отняло у неба весь закат
«Над озером»
Такого количества и такого разнообразия озер, как в России, нет ни в одной стране мира. Вспомните сколько озер насчитывается в нашей стране(1 миллионО Вы сказали, что озеро - природное углубление, а углубление - это котловина. Образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение На карточке №2 перечислены все типы озерных котловин. Запишите их в тетрадь в таблицу. А теперь используя текст на странице 120 учебники, определите какие из них встречаются в России. Дополнительную информацию найдите на карте атласа»Водные ресурсы»Сделайте вывод
Для выполнения следующего задания важно вспомнить причины образования озерных котловин. На карточке №3 даны их описания. Найдите соответствующие им названия из карточки №2 (ответы 1-д, 2-е, 3-а. 4-ж, 5-6, 6-г, 7-в)
К какому типу озер можно отнести озера нашего края - Зрыв(Табашинское). Таир(карстовые)
Происхождение озерной котловины определяет форму озера - его контур. По карточке №4 установите соответствие между контуром озера и его происхождением(ответы - 1-г, 2-а. 3-Д, 4-в. 5-6)
Команда. Успешно справившиеся с заданием получает балл
Озеро -это не только котловина. Но и углубление, заполненное водой. Все озера по приходу и расходу воды можно разделить на 3 группы - схема №1. запишите ее в тетрадь На карточках №5. 6 вы видите контуры озер разного типа, распределите их по видам озер, по расходу и приходу воды, ответ объясните. Подумайте при каких климатических условиях чаще всего образуются эти виды озер(ответы: карточка №5- 1-глухое, 2-проточное,3- бессточное. Карточка №6- 1-бессточное,2- проточное)
Озера отличаются не только по стоку воды, но и по наличию соли. Все озера по солености можно разделить на 3 группы - схема №2, запишите ее в тетрадь
Решим задачу. В купе вагона поезда идущего за Урал, встретились 2 пассажира. Первый ехал домой, второй в командировку. Выяснилось, что оба они любители рыбалки. Живут в озерных краях. Тот. Который ехал домой, жаловался, что хотя озер на его плоской степной равнине много, но рыбы в них почти нет. Его попутчик был этим сильно удивлен. Ведь у него дома, на северо-западе России, в небольших озерах рыбы видимо-невидимо. Вопросы-В каких районах России живет каждый?
Почему в озерах разное количество рыбы?
Какими причинами вызвано образование озер в каждом случае? Ответы:- Первый-юг западной Сибири, соленые, подземные воды
Второй- северо-запад России, пресные, ледниковые(подсказка-карточка №7) В России более 1 миллиона озер. Я предлагаю познакомиться с самыми известными озерами, используя карточку №8.работаем в группах(сообщения учащихся) Озеро 1.Это озеро- море. Самое крупное в мире. Оно заполнено солоноватой водой и населено многими животными морского происхождения(Каспийское) Озеро2. Это озеро - самый крупный пресноводный водоем в Европе. В озеро впадает более 30 рек. Вытекает одна Нева. У озера славная история: В годы великой Отечественной войны по его льду проходила дорога жизни - единственная связь страны с осажденным Ленинградом (Ладожское)
ОзероЗ. Озеро на протяжении столетий оставалось в стороне от больших строек и дорог. Поэтому сохранилась здесь природа в первозданном виде. Алтын-Коль(3олотое озеро)-такое название дали озеру за его чарующую красоту. Вода в нем холодная и прозрачная. Из него вытекает один из притоков Оби.(Телецкое)
Озеро4. Еще при Петре 1 проложили русские люди «государеву дорогу» от студеного моря к озеру и по ней волоком тащили корабли из Архангельска а Ладогу. В озеро впадает 60 рек, а вытекает река Свирь. В озере много рыбы, в том числе и лососевых(Онежское) Озеро 5. А это озеро - исторический памятник великого подвига русского народа. Здесь в 1242 году произошло знаменитое ледовое побоище. Это пресноводное озеро лежит в центре России. Котловина озера ледникового происхождения(Чудское) Озеро 6. Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты. Оно неглубокое, ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже великаны Арктики - овцебыки(Таймыр)
Озеро 7. Это озеро - самое глубокое в мире, самое старое - ему 30 миллионов лет, а также самое прозрачное. Озеро населяет 1800 видов животных и растений-3/4 из них эндемичны, т.е встречаются только здесь(Байкал)
Озеро 8. Это крупное дальневосточное озеро страны. По нему проходи граница России с Китаем. В нем водятся зеленые беспанцирные черепахи( Ханка) После проверки правильно ответившие получают баллы.
Как вы уже поняли озера всегда играли большую роль в жизни человека. Составим схему»3начение озер»Назовите 3 основных вида богатств озер(схема № 3) В наш век, когда водные ресурсы Земли истощаются, значение пресных водоемов, сохранение их чистоты богатства их фауны и флоры становится делом первостепенной важности. Вот поэтому даже к самому крошечному озеру наполненному»живой водой2 , следует относится как к ценнейшему дару природы. Каждое озеро - это сложный живой организм, реагирующий на все изменения окружающей среды. Каждое озеро имеет свою жизнь(схема № 4)
На территории нашей страны сохранилось немало уникальных естественных водоемов, по отношению к которым необходимо проявить внимание и заботу. Предлагаю вам совершить путешествие на озеро Байкал.
(сообщение учащегося)Байкал - глубочайшее озеро мира. Оно расположено в глубокой тектонической впадине(грабене) максимальная глубина озера - 1637 метров, а средняя - 730 метров. Органический мир Байкала представлен 1500 видами животных и 1000 видами растений. В Байкале сосредоточено 80 процентов пресных вод России и 20 процентов мировых запасов. Байкал - водная чаша нашей планеты.
Самое сложное, самое трудное - это решить как нужно относиться к Байкалу. Либо это «музей живых древностей» сделать национальным парком, либо промышленным районом. К сожалению второй путь все более побеждает. Не случайно забили тревогу ученые, а Андрей Вознесенский написал стихи (читает учащийся)Я ночью проснулся, мне кто-то сказал
Мертвое море - священный Байкал
Я на себе почувствовал взор
Будто я моря убийца и вор
Слышу не спит иркутянин во мгле
Курит и предок проснулся в земле
Когда ты болеешь, все мы больны
Байкал - ты хрустальная печень страны
И кто-то добавил из глубины
Байкал - заповедная совесть страны
Плыл я на лодке краем Байкала
Вечер просвечивал вполнакала
Ну неужели наука солгала
Над запрокинутым взором Байкала
И неужели мы будем в истории
Эти Байкал загубили, которые
Надо вывесить бюллетень
Как себя чувствует омуль, тюлень
Это не только отстойников числа-
Совесть народа должна быть чистой
Вот почему узнав показуху
Борются наши прорабы духа
Чтоб заповедником стало озеро
Чтоб его воды не целлюлозило
Чтобы никто, никогда не сказал
Мертвое море - священный Байкал
Надеюсь, что вы разделите вместе со мною слова, что на карте нашей Родины не должны
исчезнуть голубые пятна озер. Наша задача перед будущим поколением - донести до него
и не расплескать эти природные чаши, полные бесценной живительной влаги
В заключении урока я предлагаю письменно подвести итог работы, ответив на вопросы:
1 Перечислите главные идеи урока
2 На какие вопросы вы хотели бы услышать ответ?
3 Где бы вы могли применить полученные знания?
Домашнее задание: параграф 20, страницы 120-121.Дифференцированное задание на оценку:»3»-составить рассказ об озерах России
«4»-составить план характеристики озера
«5»- дать определение слову»лимнология»
Карточка № 1
1 Избыточно увлажненные участки суши с особой растительнсостью, животным миром и
слоем торфа
2 Природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем
3 Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении
Карточка №2
1 тектонические
2 вулканические
3 ледниковые
4 остаточные
5 запрудные
6 карстовые
7озера- старицы
|
|
|
|
3. Где бы вы могли применить полученные знания? Домашнее задание:
§ 20, стр. 120-121.
Дифференцированное задание на оценку:
«3» — составить рассказ об озерах России; «4»— составить план характеристики озера; «5» — дать определение слову «лимнология».
|
|
|
|
|
|
