Позитивные результаты деятельности
в качестве классного руководителя
с учебного является классным руководителем 8в класса.
Неля Михайловна строит свою деятельность в качестве классного руководителя, опираясь на концепцию (формирование образа жизни, достойного Человека). Цель воспитания – это личность, способная строить свою жизнь, достойную Человека, то есть построенную, по мнению автора, на Истине, Добре и Красоте.
Основу содержания воспитания составляют такие направления, как философическое, диалогическое и этическое воспитание.
Философическое воспитание – это воспитание надситуативного мышления, способности к обобщениям, чтобы ребенок мог за фактом видеть явления жизни, за явлением – закономерности, а за закономерностями «распознавать основы человеческой жизни».
Диалогическое воспитание – это стиль педагогического взаимодействия. Это организация такой жизни воспитанника, когда он находится в постоянном диалоге с самим собой, другим человеком и т. д.
Этическое воспитание – это «возвышение до ученика», до той высокой этики, когда взаимодействие с ребенком выстраивается в системе «человек – человек».
Программа воспитания направлена на формирование ценностного отношения к природе, человеку, нормам культурной жизни, к социальному устройству; формирование жизненной позиции, развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути.
Диагностика уровня воспитанности (УВ) (методика ) проводится два раза в год – в октябре и апреле.
Цель: мониторинг эффективности проводимой в школе воспитательной работы.
Это дает возможность совершенствовать работу с детьми, корректировать воспитательный процесс. Данная методика позволяет отслеживать личностное развитие каждого ученика, выявить его статус, чтобы вовремя заметить неблагополучие и корректировать отклонения.
I. Перечень качеств, подлежащих оцениванию.
1. Гуманность
2. Вежливость
3. Духовность
4. Трудолюбие
5. Физическая культура
6. Бережливость
7. Честность
8. Активность
9. Любознательность
10.Дисциплинированность
II. Система оценивания качеств:
«5» - качество проявляется
«4» - качество больше проявляется, чем не проявляется
«3» - качество меньше проявляется, чем не проявляется
«2» - качество не проявляется
III. Уровень воспитанности класса
УВ = Сумма П 1 + Сумма П 2 + Сумма П п
П
Уровень воспитанности учащихся в конце учебного года ( г.) по сравнению с началом имеет положительную динамику.
Директор школы
Эффективность деятельности учителя в качестве классного руководителя
Критерии | Результаты, подтвержденные зафиксированными фактами, нормативными документами (до 15 слов по каждому критерию) |
1. Уровень воспитанности обучающихся | Хороший уровень воспитанности (диагностика ) |
2.Показатели участия класса в жизни школы | Степень активности учащихся класса при проведении общешкольных мероприятий высокая. В учебном году: 3-е место в конкурсе «Лучший класс года»; 2-е место в акции «Мой двор, моя улица»; 2-е место по итогам летней трудовой четверти; 2-е место за активное участие в реализации программы «Славным традициям дедов верны». 2 ученика 7 «В» класса входили в состав школьного самоуправления; Многие учащиеся активные участники художественной самодеятельности. |
3. Отсутствие правонарушений в классе ( или положительная динамика) | Отсутствуют |
4.Уровень развития самоуправления в классе (какие полномочия отданы учащимся?) | Учащиеся создавали КТД для подготовки мероприятий, самостоятельно распределяли обязанности, вступали в диалог и полилог. |
5.Примеры взаимодействия с общественностью, в том числе с родителями | Отмечается общественная и социальная активность учителя. Выступает с лекциями и докладами перед учащимися, родителями, общественностью. Активно включает в работу родителей своего класса для организации внеурочной и внешкольной деятельности. |
6. Отсутствие жалоб и обращений родителей на неправомерные действия классного руководителя | Отсутствуют |
Директор школы
