Учитель начальных классов Видновской средней
общеобразовательной школы №2
Ленинского района Московской области
.
Воспитание личности через детское самоуправление.
В «Стратегии модернизации содержания общего образования» обозначены обновленные цели общего образования:
· развитие самостоятельности и способности к самоорганизации;
· умение отвечать за свои решения и отстаивать свои права;
· готовность к сотрудничеству,
· развитие способности к созидательной деятельности и т. д.
Образовательный процесс неотделим от процесса воспитания ребенка.
Мы, сегодняшние взрослые, с ностальгией вспоминаем свое пионерское детство и комсомольскую юность. Конечно, теперь с высоты прожитых лет мы понимаем, как много в работе пионерской и комсомольской организации было формализма, шаблонов. Но как много было поистине хорошего: романтика, красивая атрибутика, чувство равенства, единения общим делом.
В сегодняшних детях нам, учителям, все труднее с каждым годом воспитывать чувство коллективизма. В обществе сейчас доминирует индивидуализм, право сильной личности, жестокая конкуренция во всем, поиск выгоды. Человек человеку не брат и товарищ, а соперник. Поэтому и назрела необходимость в возрождении детских и юношеских организаций, которые объединят детей единой целью, научат сотрудничеству, взаимопомощи. Нужны организации, которые разовьют в них лучшие качества человека: доброту, терпимость, бескорыстие, желание сделать полезное для других, раскроют творческие способности. Деятельность учащихся в организации заставит примерить на себя и роль подчиненного и роль руководителя.
Создавая в нашей школе детско-юношескую организацию «Росинка», мы постарались взять то лучшее, что было в пионерии и комсомоле.
Перед каждым классным руководителем встала задача по организации классного отряда. Я постаралась подойти к этому неформально, опираясь на детский опыт.
Всем известны тимуровцы из легендарной повести А. Гайдара «Тимур и его команда». А вот замечательное произведение Льва Кассиля «Дорогие мои мальчишки» знают немногие.
К счастью, мои ученики изучали еще в 3 классе отрывки из этой повести, а потом многие прочли её полностью. Еще тогда детям очень понравились жители страны Лазоревых гор, они восхищались их трудолюбием, мужеством, выдумкой.
И, когда мы стали придумывать название нашему отряду, я напомнила ребятам о синегорцах, а они ухватились за эту идею. Мы изготовили герб, сшили семицветное знамя, выучили гимн синегорцев.
Опять во тьме ночной огня язык взметнется
И соберет всех нас в большой и тесный круг.
Наш Синегорский флаг по ветру гордо вьется,
И знаешь ты, что справа друг и слева друг.
Отца заменит сын, и внук заменит деда.
На подвиг и на труд нас родина зовет!
Отвага – наш девиз – Труд, Верность и Победа!
Вперед товарищи! Друзья вперед!
И если даже нам порой придется туго,
Никто из нас друзья не струсит, не соврет.
Товарищ не предаст ни Родины, ни друга.
Вперед товарищи! Друзья вперед!
Пусть ветер нам в лицо и нет дороги круче,
Но мы дойдем туда, где радуга цветет!
Окончится гроза, и разойдутся тучи.
Вперед товарищи! Друзья вперед!
Важные решения герои повести принимали у Большого костра. Мы решили провести свой первый сбор тоже у костра в лесу. Накануне сбора несколько добровольных костровых нашли подходящее место и заготовили сучья. У синегорцев не было клятвы, а мне хотелось добавить торжественности и романтики в игру. Тогда я сама придумала клятву: «Я, …, вступая в ряды синегорцев, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь: горячо любить свою Родину, быть честным и трудолюбивым, как мастера страны Лазоревых гор, выше всего ценить в жизни дружбу и красоту. А, если я нарушу эту клятву и превращусь в ветродуя или ветреницу, если я предам своих товарищей, то пусть никогда не засияет над моей головой разноцветная радуга».
К моменту сбора дети выучили эту клятву и произносили ее в тишине ночного леса, освещенного пламенем костра. Вглядываясь в их посерьезневшие лица, я думала: «Пускай это будет ступенька к взрослению, осознанию себя частью коллектива». Конечно, не каждый из них почувствовал ответственность за произносимые слова. Но я верила, что этот костер они запомнят, может быть станут терпимее и добрее друг к другу
В игру включились родители. Они изготовили для ребят форму: синие футболки с надписью. Мы их вручали у костра. Каждый ребенок изготовил себе зеркальце с эмблемой. С помощью этих зеркал мы голосовали. Я направляла луч фонарика, а тот, кто согласен с решением, подавал сигнал зеркалом. Потом дети встали в круг и у затухающего костра, и, положив руки на плечи, друг другу, пели гимн синегорцев. Замерзшие, пропахшие дымом и возбужденные дети возвращались домой. Этот день, 14 декабря 2002 года, стал днем образования отряда «Синегорцы». Командиром отряда дети избрали Банникова Вову. Все значительные события заносились в летопись отряда. Её поручили вести Кристине, так как у нее дар сочинителя. Постепенно летопись отряда заполнялась полезными делами. Это и помощь товарищу в учебе, и выпуск стенгазет, участие в спортивных соревнованиях и творческих конкурсах, и экологические десанты в березовую рощу, поездки в музеи и театры, и многое другое. Члены отряда старались жить под девизом: «Отвага, Верность, Труд – Победа!» А чтобы было интересно и весело, романтично и немного таинственно и нужны были такие элементы игры, как атрибутика.
На областной зональной конференция «Тенденции развития детского движения Московской области» в марте 2003 года мною был сделан доклад «Из опыта работы классного руководителя 5А класса по созданию отряда «Синегорцы».
Сейчас мои «Синегорцы» учатся уже в 11 классе. Это дружные, инициативные и самостоятельные ребята. Многие из них являются активистами школьной организации «Росинка», членами патриотического клуба «Застава», составляют основу школьного театрального кружка для старшеклассников, с удовольствием помогают в организации утренников в начальной школе.
