Тернистый путь к «Болоньи»
Перед Болонским процессом были поставлены следующие цели:
- улучшить международную мобильность студентов, а также
- сделать Германию для иностранных студентов более привлекательным местом для обучения.
Процесс реформирования базируется на введении модулизации учебных планов, выдаче кредитных пунктов, введении приложения к диплому и аккредитации специальностей.
Болонский процесс: успешная модель или путь в тупик?
 |  |
 | |
|
|
|
- чёткая структура предлагаемых специальностей, - ориентация на иследования и практику, - хорошие шансы на рынке труда для выпускников-бакалавров, особенно по специальностям, пользующимся спросом. - новые подходы к преподаванию
- повышение междициплинароности, благодаря введению так называемых «непоследовательных» магистров (MA). Например, возможность для инженера-бакалавра получить степень МВА (магистр делового администрирования). | - благодаря введению строгой системы обучения, напоминающей школьную, возможность выбора сразу нескольких предметов для посещения сокращается. - обучение в небольших группах
- сложности при поиске совместимых специальностей, предлагаемых к обучению, - проблемы признания или перезачёта имеющихся оценок и дипломов. - Модульная система обучения практически не оставляет времени для обучения за границей, приобретения практического опыта, а также возможности работы во время обучения. | - Ограниченное количество учебных мест создаёт сложности для посещения обязательных модулей. Это ведёт к созданию так называемого «списка очередников»
- При переходе к новой системе обучения нередко возникают значительные сложности. Например, новые учебые планы не всегда имеются в наличии, и часто не определён порядок сдачи экзаменов - Вводится оплата за обучение,
|
„Реформа выгодна для всех“
„Нас ожидает разочарование“
„Болонский процесс не оправдает ожиданий студентов“Переход к новой системе образования, в основе которой лежит Болонский процесс, должен завершиться к 2010 году. Однако данная цель навряд ли будет достигнута, поскольку
- на данный момент по всей Германии лишь около 50 процентов всех специальностей переведены на обучение по программам бакалавра и магистра.
- В ТУ Дрездена в настоящий момент их число составляет около 60 процентов!
На сегодняшний день вместо улучшения мобильности, являющейся одной из главных целей болонского процесса, скорее наблюдается её снижение. Причинами этого служат
- прототип школьной системы обучения, связанный с проверкой посещаемости,
- повышение экзаменационной нагрузки,
- лишь частичное признание сданных предметов,
- а также полное отсутствие гарантий планирования студентами своего обучения
(Именно сейчас, в переходный период, возникают опасения, что при изменении программы обучения некоторые из курсов больше не будут предлагаться. Тем самым, при обучении в течение одного семестра за рубежом, студенты могут потерять возможность пройти до конца уже начатый курс.)
Следующая диаграмма показывает количество немецких студентов ТУ-Дрездена, проходящих обучение за рубежом по студенческой программе обмена «Эразмус» в годах.
 |
До 2005/06 годов технический университет Дрездена по количеству «Эразмус»-студентов занимал ведущую позицию в Германии. В последующие годы уровень обмена «Эразмус» - студентов снизился приблизительно на 20 процентов.
Подобная тенденция наблюдается в последнее время и в международных программах обмена со странами, находящимися за пределами Европы. С целью повышения студенческой мобильности международный отдел ТУ-Дрездена разрабатывает ряд мероприятий в следующих направлениях:
 |  | ||||
|
|
| |||
| |||||
Консультирование студентов
- Совершенствование и актуализация имеющихся средств информации, а также разработка новых информационных материалов:
o Флаеров, брошюр
o Совершенствование WEB-страницы университета
o Информационные письма для заинтересованных (Newsletter)
- Организация мероприятий:
o Кампания «Go Out» («Едем за границу»)
o Открытая дискуссия профессоров и студентов университета на тему: «Болонский процесс и международная мобильность – неразрешимое противоречие?», международная неделя, международная университетская ярмарка, конкурс плакатов, фотографий, презентаций, фотовыставка, семинары, посвященные данной проблематике.
o Привлечение студентов, принимавших участие в программе «Эразмус» и других программах обмена в студенческое общество «Эразмус-инициатива» с целью создания общей информационной сети для студентов, приезжающих в ТУ Дрезден, а также немецких студентов, уезжающих на обучение за границей.
o Привлечение (высококвалифицированного) преподавательского состава из партнерских университетов
o Дальнейшее расширение партнерских связей. Например, привлечение культурных учреждений различных стран (консульства из Чехии, Франции, Великобритании, Итальянский центр ТУ Дрездена)
o Улучшение поддержки выпускников
Консультирование факультетов
- Усиление сотрудничества между факультетами и международным отделом, выражающееся в проведении регулярных консультаций (различные конференции, индивидуальные консультации).
- Консультирование и поддержка представителей факультетов при расширении университетского сотрудничества и сотрудничества в рамках программы «Эразмус»: студентам должна быть предоставлена возможность перезачёта курсов и оценок, которые они посещали, находясь на обучении за рубежом.
- Проверка курсов, предлагаемых партнерскими университетами, на их совместимость. И при необходимости их согласование.
- Усиление мотивации студентов к обучению за рубежом со стороны преподавательского состава (например, во время различных организационных мероприятий предоставление начинающим студентам информации о возможностях студенческого обмена во время обучения в ТУ-Дрездена)
Улучшение условий функционирования программ студенческого обмена
- Сокращение административных затрат (например, подача заявления на приём в университет в режиме online ведёт к снижению нагрузки на сотрудников, а также исключает возможные ошибки при передаче данных).
- Организация дополнительных (бесплатных) языковых курсов для будущих Эразмус-студентов
- Подготовка студентов к новой культурной среде.
- Введение на предлагаемых специальностях так называемых «мобильных окон», предоставляющих возможность для участия в программах студенческого обмена.
- Предоставление доступной и ясной информации о процедуре подачи заявления, а также условиях конкурсного отбора.
Реклама и повышение мотивации студентов
- Пробуждение интереса и внимания к программам обмена посредством опубликования иллюстрированных отчётов о времени, проведенном за границей, а также установление и поддержка контаков между бывшими и новыми студентами, участвовавшими в программах обмена.
- Предоставление дальнейшей информации о достоинствах и преимуществах обучения за рубежом
- Организация выставок (например, фотовыставка с докладом о приобретённом опыте)
Всё вышеперечисленное дополняет мероприятия, проводимые факультетами. Например, создание «мобильных окон» в учебном плане, введение специальностей с международным и двойным дипломом, а также сокращение длительности модуля (который, как правило, должен длиться не более двух семестров).
Я надеюсь, что смогла дать Вам небольшой обзор актуальных проблем в рамках Болонского процесса и описание возможных вариантов их решения в ТУ Дрездена. Благодарю за внимание.
|
