Самоанализ
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей города Галича Костромской области»
Адрес: 157202 Костромская область г. Галич ул. Калинина д.40А
Телефон: (8494
Руководитель:
Детский сад находится в здании, построенном по типовому проекту. Здание рассчитано на 6 групп. Каждая групповая ячейка имеет отдельный вход и состоит из раздевалки, групповой комнаты, буфетной, умывальной комнаты и туалета.
На данный момент детский сад №11 посещает 135 детей, из них:
Старшая группа | 24 |
Средняя группа №1 | 23 |
Средняя группа №2 | 22 |
2 младшая группа | 25 |
1 младшая группа | 23 |
Группа раннего возраста | 18 |
Систематически посещают детский сад 85% детей.
Режим дошкольного учреждения – 12 часов, рабочая неделя – 5 дней.
Групп с круглосуточным пребыванием нет.
Детский сад полностью укомплектован кадрами. За последние 10 лет в детском саду сформировался стабильный коллектив:
Педагогический состав: воспитатели – 12, специалисты – 3.
Образование: среднее специальное – 11; высшее – 4
Аттестационные категории: высшая — 2, первая - 8 , вторая — 2, без категории – 2 вновь пришедших педагога и 1 молодой специалист.
Педагогический стаж:
Более 20 лет | 11 человек |
Более 10 лет | 2 человека |
Более 1 года | 3 человека |
Учебно-вспомогательный персонал - 7 человек, обслуживающий персонал -7 человек.
Земельный участок детского сада делится на зону застройки, зону игровой деятельности, экологическую зону. Зона застройки включает основное кирпичное двухэтажное здание, которое размещено в центре участка. Групповые комнаты эстетично оформлены Зона игровой территории включает: индивидуальные групповые площадки на 6 групп с теневыми навесами и песочницами. Стадион оборудован физкультурным оборудованием. Экологическая зона включает цветники и клумбы, , групповые и одиночные посадки деревьев и кустарников.
Групповые комнаты эстетично оформлены. Выделены учебная и игровая зоны, оформлены уголки по различным видам деятельности (физкультурный, уголок природы, книжный, театра, ИЗО и другие).
Деятельность ДОУ регулируется нормативно-правовыми документами:
Закон РФ «Об образовании»;
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Типовое положение о ДОУ;
Устав ДОУ; (постановление № 000 от 01.01.2001г.)
Договорами между ДОУ и родителями;
Имеются локальные акты в соответствии с уставом учреждения.
МДОУ «Детский сад №11 г. Галича Костромской области» имеет статус юридического лица на основании свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 44№ от 01.01.2001г.
Дошкольное учреждение осуществляет образовательную деятельность на основании бессрочной лицензии (серия К № 000 от 01.01.2001г. )
Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной творческой группой педагогов на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред.
В дошкольном учреждении ведётся факультативная работа по направлениям: экология (воспитатели , ), опытно-экспериментальная деятельность (воспитатели , ), художественная деятельность (), литературное творчество (, )
Работа с родителями ведется по плану учреждения, утвержденному на педсовете.(Приложение№1) План работы МДОУ «Детский сад №11 г. Галича Костромской области» (Приложение )
Дошкольное учреждение обеспечивает сбалансированный режим дня и рациональную организацию всех видов детской деятельности, осуществляя воспитательно-образовательный процесс на основе здоровьезберегающих технологий.
Медицинское обслуживание детей обеспечивается штатной медицинской сестрой и закрепленным за ДОУ медицинским персоналом ОГБУЗ Галичская окружная больница, которые совместно с администрацией и педагогическими работниками несут ответственность за проведение лечебно - профилактических и оздоровительных мероприятий; соблюдение санитарно-гигиенических требований, использование традиционных и нетрадиционных методов оздоровления; режим и качество питания.
В детском саду созданы условия для организации двигательного режима, создана система закаливания и лечебно-профилактическая работа, разнообразные формы физического воспитания, валеологическое образование детей.
Современные здоровьесберегающий технологии используемые в ДОУ отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: приобщение детей к физической культуре и использование развивающих форм оздоровительной работы, таких как:
- утренняя гимнастика на свежем воздухе или в зале;
- разнообразные подвижные игры в течение всего дня;
- пальчиковая гимнастика;
- физкультминутки и динамические паузы;
- дыхательная гимнатика.
Вся работа по физическому воспитанию строится с учетом их физической подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья.
Проводятся такие мероприятия, как «Дни здоровья», физкультурные и спортивные развлечения.
Закаливающие мероприятия как важная составная часть физической культуры содействуют созданию обязательных условий и привычек здорового образа жизни. В детском саду создана система закаливающих процедур, предусматривающая разнообразные методы, с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей:
- хождение босиком в группе, занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурными занятиями;
- воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями;
- ходьба босиком по ребристому коврику, по щетинистой дорожке и т. п.;
- контрастное обливание ног (в летний период).
Закаливание происходит при условии, что ребенок здоров; при наличии положительных эмоциональных реакций; с учетом индивидуальных особенностей: (чувствительность к закаливающим мероприятиям).
Проблему организации правильного питания администрация рассматривает как здоровьесберегающую технологию, дополняющую другие технологии сохранения и укрепления здоровья детей. В ДОУ организовано сбалансированное питание детей: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин. Режим питания отвечает физиологическим особенностям детей различных возрастных групп.
В ДОУ имеется перспективное десятидневное меню, утверждённое заведующим, технология приготовления блюд соответствует имеющимся технологическим картам. Контроль за закладкой продуктов осуществляется бракеражной комиссией. Накопительная ведомость ведется ежедневно завхозом.
Ежегодно детским садом заключаются договора с соответствующими организациями на поставку продуктов питания, на оказание услуг теплоснабжения, водоснабжения, электроснабжения и пр.
В ДОУ действует система оповещения людей о пожаре, обслуживание проводит на основании действующего договора.
Комплектование ДОУ детьми осуществляется на основании направления отдела образования администрации городского округа — город Галич Костромской области в форме путёвок установленного образца.
Приложение
План работы по взаимодействию с родителями
№ | Тема заседания | Содержание работы | Сроки | Ответственные |
1 | «Детский сад — в помощь родителям: ознакомление родителей с условиями воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста». | 1. Организация питания в детском саду. 2. Особенности воспитания и развития дошкольников с введением ФГТ. 3. Заседание родительского комитета ДОУ | Сентябрь | Заведующий, старший воспитатель, мед. сестра. |
2 | «Большие права маленького ребёнка» | 1. Организация работы по охране прав детей в ДОУ. 2. Выступление уполномоченного по правам ребёнка города Галича 3. Заседание родительского комитета ДОУ | Январь | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели старшей группы |
3 | Отчёт ДОУ о проделанной работе за 2012 — 2013 учебный год. | 1. Участие родителей в образовательном процессе. 2. Творческий отчёт педагогов и воспитанников ДОУ. 3. Заседание родительского комитета ДОУ | Апрель | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания. |
4 | Организация физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ. | 1. Спортивный праздник 2. Отчёт о проделанной работе за 2012 — 2013 учебный год. 3. Ознакомление родителей с режимом работы ДОУ в летний период. 3. Заседание родительского комитета ДОУ | Июнь | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания. |
Приложение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей города Галича Костромской области»
План работы
на 2012 – 2013 учебный год
Информационная справка о дошкольном образовательном учреждении.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей города Галича костромской области» расположено по адресу: город Галич, Костромская область, улица Калинина дом 40 «а», телефон 4 – 16 – 81. Существует с 1976 года как образовательное учреждение для детей дошкольного возраста. Режим работы ДОУ - с 7.00 до 19.00. Выдана лицензия К№ 000 регистрационный № 000 – 11/П от 18 июля 2011 года на право ведения образовательной деятельности, срок действия лицензии – бессрочная. В настоящее время в учреждении воспитывается 132 ребёнка в возрасте от 1 года до 6 лет: две группы раннего возраста и 4 группы дошкольного возраста. ДОУ находится в непосредственном окружении школьных и внешкольных учреждений: начальная школа №7, детские сады №10, №12, ФОК, библиотека, что обеспечивает потенциальные возможности тесного взаимодействия социумов ДОУ – школа – микрорайон.
Всем необходимым оборудованием оснащены: пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, методический кабинет. Все группы изолированы, отдельных спален нет, имеются групповые участки, оборудованные в соответствии с возрастом детей, спортивная площадка, беговая дорожка, цветник, имеется озеленение. В методическом кабинете имеется справочная, искусствоведческая, методическая, детская литература, дидактический материал для воспитания и обучения детей дошкольного возраста по всем разделам программы. Детский сад обеспечен мягким и жёстким инвентарём. Учреждение полностью обеспечено педагогическими кадрами – специалистами в области воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста. Опыт образовательного учреждения неоднократно был представлен на методических объединениях, семинарах города Галича. Создана преемственная связь, соединяющая воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школы №7 в целостный педагогический процесс, построенный на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно – развивающей основе.
ДОУ имеет тесное сотрудничество с галичским педагогическим колледжем. Студенты училища систематически проходят практику и стажировку на базе детского сада. ДОУ работает по программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы, Васильевой и комплекса парциальных программ. Воспитанники и воспитатели ДОУ ежегодно участвуют в различных конкурсах, неоднократно становились обладателями призов, грамот и дипломов.
Программно – методическое обеспечение, используемое в педагогическом процессе МДОУ детский сад №11.
· Закон РФ «Об образовании»
· Типовое положение о ДОУ (Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 года № 000)
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
· Концепция дошкольного образования. В. Давыдов, В. Петровский и др. (1992)
· Ориентиры и требования к обновлению дошкольного образования в России. Н. Михайленко и Н. Короткова (1992)
Общеразвивающие (комплексные) программы.
· Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Вераксы, М. Васильевой «От рождения до школы»
Парциальные программы:
· Основы безопасности детей дошкольного возраста Н. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина.
· «Юный эколог» С. Николаева.
· Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О. Князева, М. Маханева.
· Истоки и воспитание на социокультурном опыте , .
Разнообразные методики:
· По ФЭМП: ёвой «Формирование элементарно математических представлений у дошкольников»
· По физическому воспитанию: М. Маханевой «Воспитание здорового ребёнка»; «Физическая культура дошкольника»; Ю. Антонов, М. Кузнецова, Т. Сакулина «Здоровый дошкольник социально – оздоровительная технология 21 века» (закаливание); В. Алямовский «Группы здоровья».
· По нетрадиционному рисованию: технологии авторов Л. Колобовой, В. Грек, Н. Дубровской, Л. Савченко, С. Кузнецовой, К. Утробиной.
· По опытно – экспериментальной деятельности: , «Неизведанное рядом»
Вводная часть.
Материальная база.
ДОУ функционирует с 28 ноября 1976 года. Расположено по улице Калинина, дом 40 «а». здание двухэтажное, каменное, с центральным отоплением. ДОУ рассчитано на 6 групп: две ясельные с 1 – 3 лет, четыре дошкольные с 3 – 6 лет.
Состав педагогических кадров.
Группа | Воспитатели | Образование | Педагогический стаж | Категория |
Заведующий | Высшее | - | 1 | |
Старший воспитатель | Высшее | 11 лет | 1 | |
Музыкальный руководитель | Среднее специальное | 26 лет | 2 | |
Руководитель физического воспитания | Среднее специальное | - | - | |
Группа №1 (1 младшая группа) | Среднее специальное | 31 | 1 | |
Среднее специальное | 2 | |||
Группа №2 (группа раннего возраста) | Среднее специальное | 22 | Высшая | |
Среднее специальное | 42 | 2 | ||
Группа №3 (Вторая младшая группа) | Среднее специальное | 33 | 1 | |
Среднее специальное | 23 | 1 | ||
Группа №4 (старшая группа) | Среднее специальное | 31 | 1 | |
Среднее специальное | 25 | 1 | ||
Группа №5 (средняя группа) | Среднее специальное | 35 | 1 | |
Среднее специальное | 35 | 1 | ||
Группа №6 (средняя группа) | Высшее | 16 | Высшая | |
Среднее специальное | - | - |
Анализ воспитательно – образовательной работы ДОУ за 2011 – 2012 учебный год.
В 2010 – 2011 учебном году перед педагогическим коллективом было поставлено четыре задачи:
1. Способствовать повышению правовой и психолого – педагогической культуры родителей, осуществлять тесный контакт и взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
2. Активизировать работу с педагогами по проектной деятельности, продолжать технологии проектирования.
3. Совершенствовать формы физического развития и укрепления здоровья детей используя здоровье сберегающие технологии.
4. Подготовить педагогический коллектив к работе с детьми с акцентом на гендерную идентичность.
Более углублённо проработаны и выявлены знания педагогов по осуществлению взаимодействия с семьёй для долее успешного и полноценного развития ребёнка. По данному вопросу старшим воспитателем был проведен семинар практикум на тему: «Установление позитивных отношений с родителями воспитанников ДОУ». На семинаре педагоги познакомились с современными формами взаимодействия с семьями воспитанников, учились умению проявлять педагогический такт в различных условиях воспитательно – образовательного процесса. С помощью анкетирования педагогов был выявлен уровень развития профессионально значимых качеств личности воспитателей. Используя в семинаре элементы тренинга старший воспитатель продемонстрировала педагогические техники для установления контакта для успешного дальнейшего взаимодействия между людьми.
Тематический контроль но теме: «Сотрудничество с родителями» показал, что задачи по данной проблеме решаются систематически и целенаправленно, педагоги более углублённо изучили вопрос совершенствования педагогического мастерства в использовании новых методов и приёмов для работы с современной семьёй.
По итогам проделанной работы по данной задаче был проведён педагогический совет – круглый стол на тему: «Организация работы с родительской общественностью». На нём был проведён системный анализ педагогической деятельности по работе с родителями и были определены пути совершенствования работы в данном направлении.
Вторым направлением работы дошкольного учреждения было усовершенствование работы по проектной деятельности. Особое значение было уделено качеству проводимых мероприятий: была проведена консультация для воспитателей на тему: «Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ», организованный просмотр на тему «Организация совместной деятельности детей со взрослыми в рамках создания проектов» помог выявить некоторые трудности по данной проблеме. По итогам взаимопосещения педагогов были разработаны методические рекомендации для начинающих педагогов по созданию и реализации проектов.
По итогам проделанной работы был проведён педагогический совет «Проектный метод – как средство повышения качества образования», где были представлены различные проекты на разную тематику. В результате работы были созданы проекты: «Дикие и домашние животные» воспитателями первой младшей группы, «Праздники и развлечения в детском саду»воспитателями старшей группы, краткосрочный проект «Ёлочка - красавица» воспитателями второй младшей группы, «Народно – прикладное искусство» воспитателями средней группы.
Углублённо проработаны и выявлены знания педагогов по физическому развитию детей. Старшим воспитателем проведена консультация для воспитателей на тему: «Организация работы по здоровьесбережению», старшей медицинской сестрой консультация на тему: «О закаливании». Успешно прошёл смотр – конкурс на лучшимй физкультурный уголок. Он показал, что физкультурно – оздоровительная работа проходит целенаправленно и систематически.
Занятия по физической культуре проводятся методически правильно, руководитель физического воспитания добивается реализации поставленных программных задач. Этому способствуют разнообразные формы проведения занятий. Например, интересно и увлекательно в игровой форме прошло занятие с детьми раннего возраста. Малыши путешествовали на лесную полянку, убегали от лисички, изображали зайчат, имитировали птичек.
На высоком уровне проходят закаливающие процедуры в 1 младшей группе. Воспитатели умело организуют комплекс закаливающих процедур: закаливание воздухом, ходьба босиком, массаж махровой рукавичкой, коррегирующая гимнастика, ходьба по шипованным коврикам. Результат этой работы – низкая заболеваемость и высокая посещаемость детьми детского сада.
В 2011 – 2012 учебном году была проведена тематическая проверка в старшей и средней группе на тему «Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни». она показала, что работа ведётся в основном правильно, учитываются индивидуальные особенности детей. Дошкольники справляются с требованиями программы детского сада.
Итоги работы по данному разделу подводились на педагогическом совете «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ». Таким образом, подводя общий итог работы по данной проблеме можно сделать вывод, что работа по физическому развитию детей ведётся на должном уровне, используются современные педагогические технологии, дети имеют достаточно высокий уровень физической подготовленности.
Большое внимание в этом году было уделено повышению правовой и психолого – педагогической культуры родителей, осуществлялся тесный контакт и взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения и полноценного развития ребёнка. Для повышения компетентности воспитателей проведён семинар – практикум по правовому воспитанию.
Особое внимание в текущем учебном году было уделено изучению и внедрению Федеральных государственных требований. Были проведены различные ознакомительные консультации для воспитателей по планировию воспитательно – образовательной работы, по организации развивающей среды, по ознакомлению с нормативными документами. В течении всего учебного года методический кабинет пополнялся новой методической литературой, материалами, конспектами, разработками по рассматриваемым вопросам.
В конце учебного года был проведён итоговый педагогический совет, заслушаны творческие отчёты воспитателей о проделанной работе, подведены итоги работы с детьми на основе диагностики.
Результаты работы за 2011 – 2012 учебный год показали, что в соответствии с годовым планом работы проведены все запланированные мероприятия, достигнуты успехи в овладении новых педагогических технологий и методик. Воспитатели и воспитанники ДОУ активно участвовали во всех мероприятиях, секционной работе, проводимой городским отделом образования.
Основные задачи ДОУ на 2012 – 2013 учебный год.
1. Провести функциональное зонирование групп с целью создания условий для социально – личностного развития дошкольников.
2. Способствовать творческому подходу педагогов к процессу воспитания и обучения дошкольников средствами изобразительного искусства и музыкального воспитания.
3. Проработать и выявить знания педагогов по физическому развитию детей, по организации работы с детьми на физкультуре и прогулках.
4. Повысить компетентность педагогов по проблеме познавательно – речевого развития детей дошкольного возраста.
Работа с кадрами.
Тема | Содержание | Сроки | Ответственные |
1.Педагогический совет- круглый стол. «Планирование работы дошкольного образовательного учреждения» Цель: активизировать деятельность всех педагогов в процессе планирования работы ДОУ, поиск наиболее адекватных методов планирования и структуры плана учебного заведения. | 1. Обсуждение и принятие годового плана, учебного плана, образовательной программы. 2. Подведение итогов проверки готовности ДОУ к началу учебного года. 3. Работа с нормативными документами по федеральным государственным требованиям. | Август | Заведующий Старший воспитатель |
2.Педагогический совет – интеллектуальная игра: «Что, где, когда?» по теме : «Основные компоненты создания условий для социально – личностного развития» Цель: повышение компетентности педагогов в социально – личностном направлении; формирование навыков позитивного общения воспитателей, умения работать в коллективе. | 1. Вступительное слово на тему: «Новые формы работы по социально – личностному направлению» 2. Итоги тематического контроля «Развивающая среда по социально – личностному направлению» 3. Обсуждение организованного просмотра. 4. Интеллектуальная игра 5. Проект решения педагогического совета. | Октябрь | Заведующий Старший воспитатель Воспитатели 1 смены |
3.Педагогический совет – деловая игра «Роль изобразительно искусства и музыки в эмоциональном развитии ребёнка» Цель: совершенствовать работу ДОУ по художественно – эстетическому направлению. | 1. Вступительное слово на тему: « Роль изобразительно искусства и музыки в эмоциональном развитии ребёнка» . 2. Итоги тематического контроля на тему: « Развивающая среда по художественно – эстетическому направлению». 3. Обсуждение организованного просмотра. 4. Деловая игра. 5. Проект решения педагогического совета. | Декабрь | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель. |
4.Педагогический совет «Организация работы по физическому развитию» Цель: развитие инновационных процессов в области физического воспитания и оздоровления дошкольников. | 1. Вступительное слово «Использование здоровьесберегающих технологий» 2. Итоги тематической проверки «Развивающая среда по физическому направлению» 3. Обсуждение организованного просмотра. 4. Заслушивание сообщения руководителя по физической культуре на тему: «Интеграция двигательной деятельности с другими видами деятельности» 5. Проект решения педагогического совета. | Февраль | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели смены, руководитель физического воспитания. |
5.Педагогический совет – круглый стол «Познавательно – речевое развитие дошкольников» Цель: провести системный анализ педагогической деятельности по познавательно - речевому развитию дошкольников и определить пути совершенствования работы в данном направлении. | 1. Вступительное слово на тему: «Экспериментальная деятельность в детском саду» 2. Итоги тематического контроля «Развивающая среда по познавательно – речевому развитию» 3. Обсуждение организованного просмотра. 4. Круглый стол на тему: «Трудности воспитательно – образовательной работы по познавательно – речевому развитию». 5. Проект решения педагогического совета. | Апрель | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели. |
6.Педагогический совет по итогам года. | 1. Отчёт – анализ воспитательно – образовательной работы ДОУ за 2010 – 2011 учебный год. 2. Творческие отчёты воспитателей по различным направлениям. 3. Обсуждение задач на предстоящий период. 4. Утверждение плана летней оздоровительной работы. | Май | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. |
Семинары, консультации, организованные просмотры.
Месяц | Семинары | Консультации | Организованный просмотр | Медико – педагогические совещания |
Сентябрь | Направление «Социально – личностное развитие». Его цель и задачи. | |||
Октябрь | Семинар – практикум: «Формы работы по социально – личностному развитию» | Ст. гр. – О. о. «Труд» 2 мл. гр. и ср. гр. – О. о. «Безопасность» Группа раннего возраста и 1 мл. гр. – О. о. «Социализация» | ||
Ноябрь | Семинар – практикум: «Нетрадиционные техники рисования» | Направление «Художественно – эстетическое развитие». Его цель и задачи. | ||
Декабрь | Семинар – практикум: «Музыка и развитие речи» | Воспитатели – О. о. «Художественное творчество» Музыкальный руководитель – О. о. «Музыка» | ||
Январь | Направление «Физическое развитие». Его цель и задачи. | |||
Февраль | Семинар – практикум: «Здоровьесберегающие технологии» | Воспитатель – О. о. «Здоровье» Руководитель физического воспитания – О. о. «Физическая культура» | Закаливание в детском саду | |
Март | Семинар: «Опытно – экспериментальная деятельность в ДОУ» | Направление «Познавательно – речевое развитие». Его цель и задачи. | ||
Апрель | Семинар – практикум: «Речь – главный фактор развития личности» | Группа раннего возраста и 1 мл. гр. – О. о. «Коммуникация» 2 мл. гр. и ср. гр №5 – О. о. «Познание» (познавательно – исследовательская и конструктивная деятельность) Ср. гр. №6 – О. о. «Чтение художественной литературы» Ст. гр. – О. о. «Познание» (ФЭМП) | ||
Май | Оздоровительная работа летом |
Оборудование и оснащение методического кабинета.
1. Подобрать материал и оформить тематические выставки методической литературы, содержащие методические разработки и рекомендации к педагогическим советам.
2. Пополнить оснащение методического кабинета пособиями, демонстрационно – наглядными материалами по правовому и интеллектуальному развитию дошкольников.
3. Пополнить методической литературой по ФГТ.
4. Оформить методический уголок.
5. Рационально разместить наработанный материал по направлениям.
Изучение, обобщение, распространение и внедрение
передового педагогического опыта.
Этап | Воспитатели | Тема по самообразованию |
Изучение |
| |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Обобщение и распространение |
|
Этап | Воспитатель | Тема |
Изучение | «Моделирование – как средство развития математических представление детей старшего дошкольного возраста» «Фольклор для малышей» «Двигательная активность на физкультурных занятиях и в повседневной жизни – ведущий фактор укрепления здоровья детей» «Воспитание детей в сюжетно – ролевой игре» «Обряды и обычаи жителей родного края» «Фольклор в развитии игрового творчества» «Природа в художественно – продуктивной деятельности» «Эмоциональное воспитание дошкольника» «Нравственно – трудовое воспитание дошкольников» «Нетрадиционные виды изобразительной деятельности» «Обучение детей приёмам кукловождения» «Развитие речи – важнейшее средство общего развития малыша» «Работа с детьми в уголке природы» «Развитие сенсорных способностей и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста» «Руководство театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста» |
Взаимопосещение педагогов.
Вид деятельности | Воспитатели | Группа | Сроки |
Социально – личностное развитие в режимных моментах |
ДаниловаО. И. | Первая младшая группа Группа раннего возраста | Октябрь |
Работа в уголке изотворчества | Средняя группа Средняя группа | Декабрь | |
Физическое развитие (индивидуальная работа) Музыкальное развитие (индивидуальная работа) | Музыкальный руководитель Инструктор физической культуры | Февраль | |
Развитие речи | Втора младшая группа Старшая группа | Апрель |
Контроль за проведением педагогического процесса.
Вид контроля | Тема | Группа | Сроки |
Тематический | «Развивающая среда по социально – личностному направлению» | Все возрастные группы | Октябрь |
«Развивающая среда по художественно – эстетическому направлению» | Все возрастные группы | Декабрь | |
«Развивающая среда по физическому направлению» | Все возрастные группы | Февраль | |
«Развивающая среда по познавательтно – речевому направлению» | Все возрастные группы | Апрель | |
Фронтальный | 1. Степень усвоения программного материала. 2. Сформированность определённых умений и навыков. 3. Руководство воспитателя различными видами деятельности. 4. Оснащение педагогического процесса. 5. Работа с семьёй. 6. Проверка документации. 7. Самообразование. | Старшая группа | Май |
Оперативный (предупредительный) | Готовность воспитателей к проведению педагогического процесса. Эффективность методов и приёмов. | Во всех возрастных группах | В течении учебного года. |
Работа с родителями.
Группа | Групповые родительские собрания | Консультации | Наглядная агитация | Сроки |
Ранний возраст | 1. Игры в период адаптации ребёнка к детскому саду» (старший воспитатель №7 2010) 2. О здоровье наших малышей 3. Как обучить малыша культурно – гигиеническим навыкам. | 1. Режим и его значение для детей раннего возраста 2. Индивидуально –типологические особенности детей раннего возраста и необходимость учитывать их в процессе воспитания. 3. Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании. | 1. Организация адаптации детей к детскому саду (в компьютере) 2. Чем занять ребёнка 3. Учим играя. | 1 кв. 2 кв. 3 кв. |
1 мл. группа | 1. Особенности развития детей третьего года жизни 2. Физическая культура вашего малыша 3. Девочки и мальчики в семье и детском саду | 1. Осенняя прогулка с малышами. 2. Игрушка в жизни ребёнка. 3. Воспитываем детей здоровыми | 1. Эмоциональная жизнь малыша 2. Если ребёнок не говорит 3. Профилактика простудных заболеваний | 1 кв. 2 кв. 3 кв. |
2 мл. группа (группа №6) | 1. Будем знакомы. 2. Зачем детям нужна мама? 3. Самообслуживание – основной вид труда младшего дошкольника | 1. О профилактике детской тревожности. 2. Развивающий предметный мир. 3. Роль витаминов в детском питании | 1. Ребёнок приходит в коллектив. 2. Сила радости. 3. Значение прогулки для малыша. | 1 кв. 2 кв. 3 кв. |
2 мл. группа | 1. Растём здоровыми. 2. Зачем детям нужна мама? 3. Самообслуживание – основной вид труда младшего дошкольника | 1. О профилактике детской тревожности. 2. Развивающий предметный мир. 3. Роль витаминов в детском питании | 1. Ребёнок у экрана. 2. Сила радости. 3. Значение прогулки для малыша. | 1 кв. 2 кв. 3 кв. |
Средняя группа | 1. О педагогической культуре родителей. 2. Движения и речь. 3. Семейные традиции. | 1. Ребёнок у экрана. 2. Активный отдых детей зимой. 3. Застенчивый ребёнок. | 1. Оздоровление детей. 2. Если в семье есть старший ребёнок. 3. Памятка для родителей по совершенствованию речевых недостатков. | 1 кв. 2 кв. 3 кв. |
Старшая группа | 1. Старший дошкольный возраст – какой он. 2. Растить любознательных. 3. Социально – правовое воспитание. | 1. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка. 2. Родителям о правах ребёнка. 3. Летний отдых с ребёнком | 1. Вечер в семье 2. Закаливание в зимнее время. 3. Правила дорожные детям знать положено. | 1 кв 2 кв. 3 кв. |
Работа педагогической комиссии.
1. Ознакомление с планом работы ДОУ на год (сентябрь)
2. Принять участие в обсуждении и составлении плана работы родительского комитета на год(сентябрь)
3. Принять участие в подготовке родительского собрания (в течении года)
4. Провести родительскую конференцию по обмену опытом воспитания в семье (февраль)
5. Принять активное участие в подготовке юбилея детского сада (октябрь)
6. Посещать режимные моменты, занятия, развлечения, прогулки (в течении года)
План работы родительского комитета.
Анализ оздоровительной работы за 2012 – 2013 учебный год.
Оздоровительная работа – это охрана жизни и здоровья ребёнка, соблюдение правильного режима дня во всех возрастных группах, рациональное питание, организация прогулок, поддержание воздушно – теплового режима, соблюдение санитарно – противоэпидемиологического режима, индивидуальная работа по закаливанию и оздоровлению часто болеющих детей, профилактическая работа, физическое воспитание. Состояние здоровья каждого ребёнка и детского коллектива в целом является чувствительным показателем, отражающим уровень воспитательной и оздоровительной работы. При разносторонней деятельности дошкольного учреждения различают два вида контроля за детьми: повседневное наблюдение за состоянием здоровья и поведением ребёнка и за динамикой его развития и здоровья. Педагоги знают основные показатели здоровья детей, уровень физического и нервно – психического развития, степень сопротивляемости к болезнетворным влияниям, то есть частоте острых заболеваний в течении года, наличие или отсутствие отклонений в раннем периоде развития.
При планировании оздоровительной работы на лето мы включили 3блока:
· 1 блок – оздоровительный
· 2 блок – образовательный
· 3 блок - развивающий
Оздоровительная работа велась по трём направлениям:
· Лечебно – профилактическая
· Лечебно – оздоровительная
· Закаливающие мероприятия
Медицинской сестрой и инструктором по физической культуре была разработана система мероприятий для оздоровления часто болеющих детей, для детей с нарушением осанки, и детей состоящих на диспансерном учёте.
Из многих условий внешней среды, обеспечивающих жизнедеятельность организма ребёнка особое значение придаётся питанию. В детском саду выполняются принципы рационального здорового питания детей:
· Регулярность
· Полноценность
· Разнообразие путей соблюдения режима питания, гигиены питания и индивидуального подхода к детям во время приёма пищи.
Основными принципами организации питания в ДОУ является обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста и развития. Соответствие белков, жиров и углеводов 1:1:4 и при составлении меню это соблюдается. Ежедневно в рацион питания включаются овощи и фрукты, проводится витаминизация напитков аскорбиновой кислотой.
Работа по формированию здорового образа жизни реализовалась в течении ЛОП через все виды деятельности детей в детском саду. Очень широко использовали неспецифическую профилактику – закаливание, так как острые респираторные заболевания имеют очень большой процент среди общей заболеваемости. Закаливание предполагает систему мероприятий, направленных на повышение устойчивости генетических механизмов защиты и приспособления организма. При организации закаливания в ДОУ соблюдается ряд требований:
1. Провести комплексную оценку здоровья ребёнка.
2. Определить тип и дозировку закаливания.
3. Выбрать метод.
4. Учитывать противопоказания к закаливанию.
5. Помнить основные принципы закаливания – постепенное расширение зоны воздействия и увеличение времени проведения процедуры, индивидуальный подход при организации закаливания.
Большое внимание в ЛОП уделялось физическому воспитанию детей. При организации физического воспитания учитывались возрастные и индивидуальные особенности детей, состояние их здоровья, физического развития и физической подготовленности, использовались следующие организованные формы двигательной активности детей:
· Физкультурные занятия
· Утренняя гимнастика
· Физкультурные минутки
· Спортивные праздники
· Подвижные и спортивные игры.
В режиме дня отводилось время для самостоятельной1 двигательной деятельности детей, осуществлялся медицинский контроль за физическим воспитанием.
