Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 12» города Краснодара
С учетом мнения ПК Утверждаю
Протокол от ____________ № ___ Заведующий МБДОУ
Председатель ПК «Детский сад №12»
________ __________
«____» _____________ 20___ г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № 6
педагога - психолога
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года № 000н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный № 000.
1.2. Педагог - психолог относится к категории специалистов, принимается и освобождается от должности руководителем ДОУ.
1.3. Педагог - психолог подчиняется непосредственно заведующему ДОУ, а в рамках психолого- педагогической службы - ее руководителю.
1.4 В своей деятельности педагог-психолог опирается на следующие документы:
- Законодательные акты и ТК РФ;
- Устав и Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ;
- Конвенцию о правах ребёнка;
- Приказы заведующего и вышестоящих органов образования;
- Трудовой договор и настоящую должностную инструкцию.
1.5. На должность педагога-психолога назначаются лица с высшим специальным педагогическим образованием.
1.6. Продолжительность рабочего времени педагога-психолога 36 часов в неделю.
1.7. График работы педагога-психолога составляет заместитель заведующего по воспитательно-методической работе и утверждает заведующий ДОУ.
2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ:
2.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.
2.2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.
2.3. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезаптации.
2.4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).
2.5. Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
2.6. Проводит психологическую диагностику: используя современные образовательные технологии, включая информационные.
3.7. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и дошкольной гигиены, а также современных информационных технологий.
3.8. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.
3.9. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.
3.10. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.
3.11. Способствует развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
3.12. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.
3.13. Определяет у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.
3.14. Участвует в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.
3.15. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
3.16. Анализирует достижение и подтверждение уровней развития и образования.
3.17. Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности воспитанников, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
3.18. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
3.19. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
3.20. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3. Должен знать:
3.1. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.
3.2. Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность.
3.3. Декларацию прав и свобод человека.
3.4. Конвенцию о правах ребенка.
3.5. Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, занятости воспитанников и их социальной защиты.
3.6. Общую психологию, педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику.
3.7. Основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики.
3.8. Методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения.
3.9. Современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка.
3.10. Методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья.
3.11. Методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных.
3.12. Современные педагогические технологии: продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
3.13. Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе.
3.14. Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
3.15. Правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности.
4. Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.
5. Права
Педагог-психолог имеет право:
- на ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня, а также
пользуется правами, предусмотренными ТК РФ и другими законодательными актами,
Уставом, Правилами внутреннего трудового распорядка, Договором с родителями,
Положением о дошкольном учреждении.
- участвовать в управлении образовательным учреждением, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением;
- в пределах своей компетенции и в порядке, определенном Уставом ДОУ, присутствовать на занятиях, проводимых другими педагогическими работниками;
- представлять на рассмотрение заведующего предложения по улучшению деятельности ДОУ;
- получать от работников ДОУ информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;
- требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;
- повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
6. Ответственность
6.1. Педагог-психолог несёт персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья каждого ребёнка во время их пребывания в ДОУ.
6.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава, Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений заведующего ДОУ, должностных обязанностей педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
6.3. Несёт ответственность за сохранность имущества, находящегося в кабинете.
7. Взаимоотношения.
7.1. Работает в тесном контакте с воспитателями, врачом-педиатром, старшей медсестрой, педагогами дополнительного образования, музыкальными руководителями, инструкторами по ФК, систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками ДОУ.
С должностной инструкцией ознакомлена:
1 экземпляр на руки получила.
