Принята: Педагогический совет Протокол № от | Утверждаю: Директор школы ________ |
ПРОГРАММА
«Педагогические кадры
МОУ «Черноотрожская СОШ
им. »»
на 2010 – 2016 гг.
Черный Отрог
2010г
Содержание школьной программы
«Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.»
1. Паспорт Программы
2. Введение
3. Раздел I. Общая характеристика и основные проблемы кадровой ситуации в системе образования МОУ МОУ «Черноотрожская СОШ»
4.Раздел II. Мероприятия по реализации программы «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.».
Паспорт Программы
Наименование Программы | «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.». | |
| ||
Заказчик Программы | МОУ «Черноотрожская СОШ» | |
Разработчики и исполнители Программы | МОУ «Черноотрожская СОШ» | |
Нормативное основание для разработки Программы | Федеральный уровень - Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1 «Об образовании» - Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2021 года - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года. - Федеральная целевая программа развития образования на годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 - Концепция профильного обучения - Базисный учебный план РФ - Программа модернизации педагогического образования Региональный уровень - Стратегия социально-экономического развития Оренбургской области до 2030 года - Областная целевая программа «Образование Оренбуржья на годы» - Закон Оренбургской области от 01.01.01 года № 000/144-IV-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области» - «Комплексный план развития дошкольного образования Оренбургской области на гг.» - Программа «Педагогические кадры Оренбуржья на годы» Районный уровень - Программа «Педагогические кадры Саракташского района на годы» -Муниципальная целевая программа «Развитие образования на территории муниципального образования Саракташский район» на 2007–2010 годы | |
Основная цель Программы | Обеспечение условий развития кадрового потенциала школьной системы образования в условиях дальнейшей модернизации государственной образовательной политики | |
Основные задачи Программы | - Совершенствование структуры и организационной системы профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических кадров, системы непрерывного педагогического образования - Обеспечение стабилизации кадровой ситуации в образовательной системе школы - Стимулирование профессиональной деятельности педагогических и управленческих кадров системы образования | |
Сроки реализации Программы | годы (в соответствии с проектом концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг.,Региональной программы «Педагогические кадры Оренбуржья на гг» и Программой «Педагогические кадры Саракташского района на гг»). | |
Финансовое обеспечение Программы | Финансирование программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета. | |
Ожидаемые результаты и показатели социально-экономической эффективности реализации Программы | Достижение основной цели программы осуществляется за счет - создания и функционирования информационного банка педагогических кадров в области образования; - совершенствования системы непрерывного педагогического образования по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров; - коренного изменения содержания подготовки и переподготовки педагогических работников с учетом внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и современных образовательных технологий; - внедрения современной модели учебно-методического и информационно-методического обеспечения, способствующей развитию профессиональной культуры педагогических кадров; - создания условий системы социальной поддержки работников образования, повышения их статуса в обществе; - постоянного притока в отрасль образования молодых специалистов; Реализация Программы предполагает подтверждение следующих показателей: - рост числа педагогических и руководящих кадров, повышающих квалификацию на базе ресурсных центров; - повышение численности педагогических и руководящих кадров, обучающихся в дистанционных формах; - рост удельного веса руководителей образовательных учреждений, имеющих переподготовку по специальности «Менеджер образования»; - увеличение численности в системе образования молодых специалистов. | |
Управление и контроль за реализацией Программы | Порядок и организация выполнения Программы и контроль за ходом ее реализации осуществляются приказом директора МОУ «Черноотрожская СОШ». Не реже одного раза в год предоставлять в районный отдел образования информацию о ходе выполнения Программы. Один раз в два года отчет о ходе реализации Программы представлять на Совет школы, при необходимости заслушиваются исполнители Программы по различным направлениям деятельности. | |
Введение
Обоснование Программы
Актуальность, важность, целесообразность разработки программы «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.» обусловлены тем, что за последние годы в школьной системе образования произошли существенные изменения, связанные с реализацией стратегии его модернизации:
- апробация новых моделей финансирования образовательных учреждений;
- внедрение в сфере образования новых технологий;
- формирование системы мониторинга качества образования и независимой оценки качества образования;
- обновление структуры и содержания образования;
- введение профильного обучения на старшей ступени общего образования.
На внедрение модернизационных процессов в системе образования существенно повлиял Приоритетный национальный проект «Образование». За годы его реализации в образовательной сфере произошли значительные позитивные изменения на муниципальном уровне.
Реализация государственной политики в сфере образования способствует поддержке образовательных инноваций; развитию демократического, государственно-общественного характера управления образовательным учреждением; обеспечению открытости образовательных учреждений; укреплению социального партнерства школы и общества; реализации новых подходов к отбору содержания образования, совершенствованию образовательного процесса и обновлению системы оценки достижений учащихся; формированию навыков публичного представления руководителями и педагогами своего опыта, культуры работы с документацией; активизирует инновационную деятельность школы.
Все это (а главное – необходимость обновления содержания образования и управления его качеством) требует совершенствования системы работы с педагогическими и руководящими кадрами школы.
Важно создать систему мотивации педагогов к повышению уровня профессионализма, к работе в новом социальном контексте, в новых условиях. А это возможно осуществить только на комплексной основе, объединяющей новые подходы к организации работы, направленной на совершенствование кадрового потенциала.
Все названное важно, поскольку образование, являясь важнейшим социальным институтом, не только отражает состояние и тенденции развития общества, но и влияет на него, от постановки дела в области образования в значительной мере зависит будущее страны. В свою очередь, изменения в системе общественных отношений активно воздействуют на образование, требуют от него мобильности и адекватного ответа на требования нового исторического этапа. В этих условиях возникает необходимость совершенствования школьной системы образования.
Формирующаяся модель современного школьного образования должна соответствовать потребностям развития России и приводить в действие механизмы динамичного саморазвития. Источники этого саморазвития – в профессионализме руководящих и педагогических кадров, в их инновационной деятельности, которая находит свое отражение в создании школ нового типа, в разработке и введении элементов нового содержания образования, новых образовательных технологий, укреплении связей школы с наукой, обращении к мировому педагогическому опыту.
Современной школе нужны концептуальные, программные, методические, технологические ресурсы. Без новых ценностей и концепций, новых идей и технологий, без кадров, овладевших ими и способных применить их в образовательной практике, попытки прогрессивных изменений в образовании обречены на неудачу. Эти преобразования призваны создать реальные предпосылки для демократизации и гуманизации школы, для обновления системы управления образованием.
Изменения в содержании и организации деятельности школ, их инновационная направленность тесно связаны с изменениями в методологической и технологической подготовке педагога. Возникает потребность в расширении инновационной деятельности образовательного учреждения и новом социальном типе личности руководителя и учителя, способных к ее реализации, выявлении в связи с этим особенностей развития педагогического профессионализма и возможностей повышения его инновационного потенциала в массовой педагогической практике.
В соответствии с этим важнейшими направлениями кадровой политики являются:
- совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров системы образования Саракташского района;
- работа по удовлетворению потребностей образовательного учреждения в педагогических кадрах;
- повышение престижа педагогической профессии.
Реализация этих направлений будет способствовать совершенствованию системы образования.
Назначение Программы
Программа «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.» разработана на основе Районной программы «Педагогические кадры Саракташского района на гг.» с целью создания обновленной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации и социальной защищенности педагогов, отвечающей требованиям, предъявляемым обществом к педагогическим кадрам, реализации механизма целенаправленного и последовательного повышения профессиональной компетентности работников системы образования Саракташского района.
Содержание Программы
Содержание Программы основано на интегративной концепции развития непрерывного педагогического образования, способствующей повышению качества подготовки педагогов.
Программа включает 2 раздела:
1. «Общая характеристика и основные проблемы кадровой ситуации в МОУ «Черноотрожская СОШ».
2. Мероприятия по реализации Программы «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ» на гг.»
Второй раздел включает 4 основные направления деятельности:
- оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов;
- развитие и совершенствование системы непрерывного педагогического образования;
- совершенствование системы учебно-методического обеспечения и стимулирования развития профессиональной культуры педагогических кадров;
- социальная поддержка педагогических кадров.
Раздел I.
1.Общая характеристика кадровой ситуации в МОУ «Черноотрожская СОШ»
Школа, как и все наше общество в целом, претерпевает глубокие преобразования, но, как и прежде ее главная задача – подготовить дееспособного человека, который не только не потерялся бы в лабиринтах современных экономических отношений, но и смог успешно реализовать свой потенциал в любой профессии.
Поэтому очень важным обстоятельством является определение, каков же сегодня педагог, какими интеллектуальными и личностными качествами он обладает. Готов ли решать интеллектуальные проблемы, которые ставит перед ним новое время.
На г. педагогический коллектив насчитывает 26 учителей,1 педагог – психолог, 1 воспитатель, 1 вожатый. Учителей начальных классов – 5 человек, учителей 5-11 классов - 19 человека.
Образование | Количество учителей г | Количество учителей г | Количество учителей г |
Высшее (ВП) | 23 | 23 | 23 |
Среднее пед. | 3 | 4 | 3 |
всего | 26 | 27 | 26 |
Анализ показывает, что показатели образовательного ценза педагогических работников является стабильным. Стабильно число педагогов с высшим образованием с 88% (2007г.) до 89 % в (2009г.), сократилось число педагогов со средним специальным образованием. В школе сложилась устойчивая тенденция к повышению профессионального роста педагогов. В ОГПУ 1 человек продолжает заочное обучение.
квалификационная категория | Количество учителей г | Количество учителей г | Количество учителей г |
высшая | 3 | 4 | 4 |
первая | 10 | 12 | 13 |
вторая | 8 | 6 | 5 |
Благодаря целенаправленной работе администрации образовательного учреждения в школе аттестовано 22 педагога, что составляет 84,6%. Анализ показывает, что за последние три года возросло число учителей высшей категорий, уменьшилось число учителей второй категории. Эти данные свидетельствуют о повышении уровня квалификации педагогических кадров школы.
В школе работают 2 учителя, имеющие звание « Отличник народного просвещения»,
Стаж работы | Количество учителей г | Количество учителей г | Количество учителей г |
До 3-х лет | - | - | 3 |
3-5 лет | 3 | 3 | 1 |
5-10 лет | 4 | 4 | 2 |
10-15 лет | 3 | 3 | 2 |
15-20 лет | 4 | 3 | 4 |
Более 20 лет | 7 | 8 | 8 |
Более 30 лет | 5 | 6 | 7 |
Анализ возрастного ценза показывает, что число молодых учителей в школе возросло, а более 57% учителей имеют стаж работы 20 лет и выше, учителей – пенсионеров 2 человека ( 7%).
В школе работает 19 женщин-педагогов, что составляет 73% и 8- мужчины (17%). По сравнению с 2007 г., численность педагогов мужского и женского пола в процентном отношении не изменилась.
2. Формулировка проблем, связанных с подготовкой кадров для решения задач модернизации образования
- Увеличение численности педагогических работников пенсионного и предпенсионного возраста.
- Необходимость совершенствования системы повышения квалификации и переподготовки руководящих и педагогических работников.
- Сохранение тенденции роста числа педагогов, выбывающих из системы образования.
- Необходимость усиления социальной поддержки работников системы образования, повышения их статуса в обществе.
Мероприятия по реализации программы «Педагогические кадры МОУ «Черноотрожская СОШ»
Основные направления деятельности | Мероприятия | Сроки исполнения | Ответственные |
I. Оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических кадров II. Развитие и совершенствование системы непрерывного педагогического образования | 1. Проведение анализа уровня профессиональной компетентности педагогов в условиях повышения квалификации. Создание базы данных о потребностях педагогов в расширении образовательного пространства. | гг. |
. |
2. Своевременное формирование социального заказа по аттестации педагогических работников. | ежегодно | ||
3. Отработка нормативного, инструментального, технологического и информационно-методического обеспечения подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в условиях апробации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения . | гг. | ||
4. Создание школьной модели системы повышения квалификации руководящих и педагогических работников на этапе апробации и на этапе массового перехода на новые ФГОС общего образования второго поколения. | 2010 г. | ||
5.Повышение квалификации работников образования в рамках внедрения ФГОС общего образования второго поколения. | гг. | ||
6. Участие во внедрении инновационных образовательных программ. | гг. |
. | |
7. Участие в конкурсах, фестивалях профессионального мастерства педагогических и руководящих работников. | гг. | ||
1. Повышение квалификации педагогических кадров для обеспечения профильного обучения в старшей школе, ЕГЭ, новая форма итоговой аттестации в 9 классах. | 2г. | ||
2. Планирование переподготовки и повышения квалификации педагогов по проблеме использования информационно-коммуникационных технологий в образовании. | Ежегодно | ||
3.Повышение уровня образование педагогических работников через заочную форму обучения в ВУЗах. | Весь период | ||
III. Совершенствование системы учебно-мето-дического и информационно- методического обеспечения и стимулирования развития профессиональной культуры педагогических кадров | 1. Обобщение опыта создания модели информационно-коммуникационного обеспечения образовательного процесса школ. | 2010г | |
2. Участие в апробация новых методик практической подготовки педагогов по вопросам сохранения здоровья, взаимодействия с семьей и родительской общественностью. | Весь период | ||
3.Участие в разработке методических рекомендаций, в целях повышения эффективности использования научного потенциала системы педагогического образования. | Весь период | ||
IV. Социальная поддержка педагогических кадров | 1. Сохранение федеральных гарантий по оплате труда для работников образовательных учреждений, финансируемых из бюджетов всех уровней. | гг. | школьная профсоюзная организация |
3. Координация работы профсоюза по защите прав педагогических работников. | гг. | школьная профсоюзная организация | |
4. Участие в ежегодном конкурсном отборе лучших учителей в рамках реализации ПНПО. | ежегодно | Администрация, профсоюзная организация | |
5. Содействие расширению возможностей оздоровления и санаторно-курортного лечения, обеспечению обязательного проведения углубленных медицинских осмотров, дополнительной диспансеризации работников образования за счет муниципального, регионального и федерального финансирования, в том числе в рамках национального проекта «Здоровье». | гг. | Администрация, профсоюзная организация | |
7. Совершенствование форм методического сопровождения, адаптации и становления молодых специалистов. | гг. | ||
9. Использование различных форм морального стимулирования педагогических кадров. | гг. | администрация |
