РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
· стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
· примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.
· за основу взята программа авторов - составителей: , , . География: Программа. 6 – 10 классы общеобразовательных учреждений. Сборник программ: М.: Вентана - Граф, 2007.
Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели.
Цель и задачи курса
Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса «Экономическая и социальная география мира»:
• сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
• научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
• развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
• вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать
1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
5. Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Обязательный минимум содержания
Современные методы географических исследований.
Источники географической информации
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.
Природа и человек в современном мире
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
Население мира. Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс. Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
География мирового хозяйства
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
Регионы и страны мира
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.
Россия в современном мире
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества.
Курс географии в 10 - 11 классах «Экономическая и социальная география мира» имеет комплексный характер и включает основы различных географических наук. География — дисциплина, синтезирующая естественное и общественное направления в науке. Данный курс занимает важное место в системе географического образования, формирует широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивает географическое мышление, позволяет усвоить необходимые и достаточные, доступные всем учащимся знания и умения. Структура курса «Экономическая и социальная география мира» следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе — теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.
Темы раздела «Общий обзор современного мира» — «Природа и человек в современном мире», «Население мира», «Мировое хозяйство и география отдельных отраслей» — создают теоретическую базу для последующего изучения регионов, субрегионов и отдельных стран. Теоретические положения применяются и конкретизируются в региональной части курса. В региональной части курса группировка регионов и стран построена на основе принципа географической смежности.
Важно обратить внимание на место изучения традиционно завершающей темы «Глобальные проблемы человечества». Усвоение основных глобальных проблем рассматривается в соответствующих разделах курса. Так, демографическая проблема изучается в теме «Население», а пути решения проблемы отсталости ряда стран усваиваются в региональном блоке. В завершении курса глобальные проблемы структурируются и обобщаются. Таким образом, учащиеся имеют возможность видеть результаты взаимодействия общества и природы в современных условиях.
В процессе изучения курса идет опора на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации учебной деятельности используются лекции, семинары, практикумы, зачеты и т. д. Большое внимание уделяется практическим работам. Кроме этого, необходимо помнить о принципиально новом построении материала в учебнике, в связи с этим большое внимание уделяется организации работы с учебником.
Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса будут использованы во всех сферах будущей деятельности, толерантного отношения и уважения к другим народам и культурам.
Используемый УМК:
1) Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.
2) Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
3) Максаковский пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
4) Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7
5) «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.
6) Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира
Тематический план (10 –класс)
Раздел, тема | № урока в теме | Тема урока | Практические работы | Содержание учебного материала | Домашнее задание |
Современная политическая карта мира (4 ч.) | 1(1) 2(2) 3(3) 4(4) | Количество и группировка стран мира. Государственное устройство и административно-территориальное устройство. Влияние международных отношений на ПК. Урок обобщения знаний по теме № 1. « Современная политическая карта мира». | №1 Контурная карта «Типология стран современного мира» №3 Характеристика политико-географического положения. № 2 Контурная карта «Страны североамериканского договора» | Типология стран мира, понятие политико-географического положения страны, состав организации стран североамериканского договора, международные экономические отношения и их виды. | Стр. 9-13 Стр. 13-16 Стр. 16-18 |
География мировых природных ресурсов (4 ч.) | 5(1) 6(2) 7(3) 8(4) | Взаимодействие общества и природы. Мировые природные ресурсы. Мировые природные ресурсы. Мировые природные ресурсы. Загрязнение окружающей среды. | № 3 Ресурсообеспеченность стран мира на душу населения и количество лет № 4 Контурная карта «Основные районы размещения минеральных ресурсов» № 5 Районы экологического загрязнения | Оценка ресурсообеспеченности ресурсами стран мира, характеристика природных ресурсов, рациональное и нерациональное природопользование. | Стр.23-25 Стр.26-35. Стр. 35-37 Стр.38-51 |
География населения мира (5 ч.) | 9(1) 10(2) 11 (3) 20 (4) 13 (5) | Численность и воспроизводство стран мира. Состав населения мира. Размещение и миграции населения. Городское и сельское население. Обобщение материала по теме «География населения мира» | № 6 Анализ основных показателей воспроизводства населения мира. № 7 Анализ половозрастных пирамид стран мира. № 8 Основные районы размещения населения | Типы воспроизводства населения мира, структура населения мира, плотность населения мира, урбанизация, формы расселения населения мира. | Стр. 51-60 Стр. 60-64 Стр. 64-67 Стр. 67-83 |
НТР и мировое хозяйств (5ч. ) | 14 (1) 15(2) 16(3) 17(4) 18(5) | НТР. МХ Воздействие НТР на МХ Факторы размещения. Обобщение материала по теме «НТР и МХ» | № 9 Отраслевая и территориальная структуры хозяйства. № 10 Факторы размещения отраслей хозяйства. | Понятия: НТР, МХ, факторы размещения, отраслевая и территориальная структуры хозяйства. | Стр. 83-88 Стр. 88-92 Стр. 92-96 Стр. 96-99 Стр. 99-111 |
География отраслей мирового хозяйства (10 ч.) | 19(1) 20(2) 21(3) 22(4) 23(5) 24(6) 25(7) 26(8) 27(9) 28(10) | География промышленности. ТЭК мира. Горнодобывающая промышленность, металлургия. Машиностроение. Химическая. Лесная, деревообрабатывающая и легкая промышленности. География сельского хозяйства. Растениеводство и животноводство мира География транспорта. ВЭО ВЭО Обобщение материала по теме «География отраслей МХ» | № 11 Размещение предприятий химической промышленности по миру. № 12 Агроклиматические ресурсы мира. № 13 Основные районы размещения растениеводства и животноводства. № 14 Характеристика основных видов транспорта. № 15 Анализ показателей ВЭО. | Особенности отраслей промышленности стран мира, особенности всемирных экономических отношений | Стр. 111-117 Стр.117-121 Стр. 121-125 Стр.125-126 Стр.126-134 Стр.134-136 Стр.136-143 Стр.143-149 Стр.156-157 |
Зарубежная Европа (7ч) | 29(1) 30(2) 31(3) 32(4) 33(5) 34(6) 35(7) | ГП и ПРП Европы. Население Европы. Характеристика хозяйства Европы. Микрогосударства Европы. Италия. Характеристика регионов Европы Обобщение материала по теме «Зарубежная Европа» | № 16 Контурная карта «Государства Европы» № 17 Характеристика регионов Европы | Понятие географического и экономико-географического положения страны, особенности природных условий и ресурсов региона, особенности населения, регионы Европы | Стр. 157-159 Стр. 159-160 Стр. 160-166 Стр. 166-170 Стр.170-180 Стр.180-183 |
Повторение (1ч) | 66 (1) | Общая характеристика мира | Повторение особенностей политической и экономической характеристик мира. | ||
Тематическое планирование 11 класс | |||||
Раздел, тема | № урока в теме | Тема урока | Содержание учебного материала | Практическая работа | Домашнее задание |
Введение (1ч) | 1 (1) | Проблемы региональной географии. | Региональная география | ||
Зарубежная Азия и Австралия (14ч) | 2 (1) 3 (2) 4 (3) 5 (4) 6 (5) 7 (6) 8 (7) 9 (8) 10 (9) 11(10) 12(11) 13(12) 14(13) 15(14) | Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии. Население Азии Хозяйство Азии. Китай – географическое положение, ПРП. Китай – культура, население и хозяйство. Япония – географическое положение, население Япония – хозяйство. Индия - географическое положение, население Индия – хозяйство. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Австралия - географическое положение, ПРП. Австралия – население и хозяйство. Обобщение материала по теме«Зарубежная Азия и Австралия ». | Географическое положение, регионы Азии и страны Азии, новые индустриальные страны мира, нефтедобывающие страны. | № 1 Политическая карта Азии № 2 Зачет «Страны Азии» № 3 Сравнительная характеристика регионов Азии № 4 Комплексная характеристика страны по выбору учащегося | Стр. 183-190 Стр. 190-192 Стр.192-196 Стр. 196-199 Стр. 199-203 Стр. 203-210 Стр.210-213 Стр. 213-215 Стр.215-217 Стр.217-219 Стр.217-220 Стр. 220-223 Стр.223-226 |
Африка (7ч) | 16(1) 17(2) 18(3) 19(4) 20(5) 21(6) 22(7) | Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Африки. Население и хозяйство Африки. Северная Африка. Тропическая Африка. ЮАР - географическое положение, ПРП. ЮАР – население и хозяйство. Обобщение материала по теме «Африка» | Географическое положение, регионы и страны Африки, ЮАР. | № 5 Политическая карта Африки № 6 Зачет «Страны Африки» № 7 Сравнительная характеристика регионов Африки. № 8 Сельскохозяйственная специализация стран Африки. | Стр. 226-229 Стр. 229-233 Стр. 233-235 Стр. 235-237 Стр. 237-241 Стр. 241-244 |
Северная Америка (4ч) | 23(1) 24(2) 25(3) 26(4) | Население и хозяйство США. ВЭС США Внутригеографические различия США Канада – страна переселенческого капитализма | Географическое положение Америки, регионы США. | № 9 Региональные различия США №10 Характеристика Канады | Стр. 244-247 Стр. 247-251 Стр251-253 Стр. 253-265 |
Латинская Америка (3ч) | 27(1) 28(2) 29(3) | Латинская Америка – географическое положение, население. Латинская Америка – хозяйство. Бразилия – общая характеристика государства | Географическое положение, крупнейшие страны Латинской Америки. | № 11 Политическая карта Южной Америки № 12 Зачет «Страны Южной Америки» | Стр. 265-275 Стр.275-290 Стр.290-311 |
Глобальные проблемы человека (3ч.) | 30(1) 31(2) 32(3) | Глобальные проблемы человечества. Глобальные проблемы человечества. Пути решения глобальных проблем. | Глобальные проблемы человечества, концепция устойчивого развития, пути решения глобальных проблем человечества. | № 13 Разработать проект решения одной из проблем, опираясь на гипотезы, теории, концепции, существующие в других областях научных знаний. | Стр. 311-317 Стр. 317-322 Стр. 322-326 |
Повторение (2ч) | 33(1) 34(2) | Региональная география мира. Современные проблемы мира | |||
