Мы разные, и это здорово

МЫ РАЗНЫЕ, И ЭТО ЗДОРОВО

РЯЗАНЦЕВА И.Л.

педагог ДО МУДОД детско-юношеский центр «Про­метей», г. Югорск, ХМАО-Югра, Тюменская обл.

Я

рада вас всех сегодня видеть. Воспитанницам предлагается стать в круг и поздороваться следующим образом: «Здравствуй, (имя того к кому обращаешься) ты (назвать черту этого человека на первую букву его имени)». Например, «Катя, ты кра­сива!».

Ребята, сейчас в «Прометей» принесли почту, и там оказалось письмо для вашего объединения - Давайте прочтем его? Вы по­смотрите на нем большими буквами напи­сано «ЗОЗ», кто-то нуждается в нашей по­мощи.

«Много лет назад у высоких белых гор, в цветущей долине стоял прекрасный город, и над ним светило яркое красное солнце. Это был наш город. Люди, жившие в нем, всегда веселились, а дети были счастливы­ми, так как родители их любили. Но все из­менилось, и злые волшебники захватили наш город и наложили на него проклятье. Они сказали: «Все в мире одинаково и будет таковым до тех пор, пока кто-нибудь не до­кажет обратного!»

Люди стали одинаковыми и безликими, а мир серым. Исчез смех, померкли раз­ноцветные краски... Мы просим вас помочь нам».

Девочки, как вы думаете, почему злые волшебники, хотят, чтобы на земле все было одинаково? (Ответы)

Если все вокруг одинаково, то жизнь не­интересна, от завтрашнего дня уже не ждешь ничего. Ты знаешь, что он будет похож на вче­рашний. Не надо есть конфет - они одинако­вы на вкус. И улыбаться не надо. Говорить вежливых и красивых слов не надо - можно быть равнодушным ко всему.

Ребята, а наш город тоже похож на этот? (Ответы).

Да, я с вами согласна (или, но все-таки так бывает) - мы с вами не улыбаемся, но­сим темную одежду, говорим плохие сло­ва. И у нас с вами есть что-то одинаковое, чем мы похожи друг на друга? (2 руки, 2 ноги и т.д.). Значит, мы также одинаковые?

Неужели и наш город станет таким? Да­вайте поможем городу, оказавшемуся в не-

простой ситуации. Помогая его жителям, пой­мем, что хотя внешне мы и одинаковы, но все же очень разные. И если все люди разные - хорошо это или плохо. Вы согласны?

Но как помочь городу? Ой!!! Смотрите, у этого письма есть продолжение - это за­дания, данные волшебниками, выполнив ко­торые, мы сможем помочь городу.

Приступим к выполнению первого за­дания. Обратите внимание на рисунок с ли­сточками. Листочки разные или одинаковые? Как их сделать непохожими друг на друга? (Ответы). Рассаживайтесь за столы. Молод­цы, а теперь слушайте меня и выполняйте за мной.

Педагог читает стихотворение «Хочешь стать волшебником?» и выполняет все дви­жения по тексту:

Хочешь стать волшебником,

Но не знаешь как?

Ты меня послушай и сделай точно так!

Возьми скорее краски и кисточку с водой.

Начнутся превращения сейчас у нас с тобой.

Вот лист, пока еще он белый...

А ты его зеленым сделай!

Второй листок пусть желтым станет,

Как солнышко он засверкает

А третий листик будет красным!

Как огонек горит! Прекрасно!

Ты можешь краски изменять,

В любые краски добавлять

И белый цвет, и желтый, даже синий!

И твой рисунок каждый раз

Все будет ярче и красивей!

Пока работы подсыхают давайте, выпол­ним еще одно задание волшебников.

Главное условие: не смотреть ни на ко­го и слушать мою инструкцию. Перед вами у каждого на столе лежит салфетка. Все сал­фетки одинаковой формы, размера, каче­ства, цвета. Слушайте внимательно и выпол­няйте следующее:

1.Сложите салфетку два раза пополам;

2.  Сложите салфетку по диагонали, и на
месте сгиба оторвите кусочек;

3.  Опять сложите салфетку по диагонали;

4.  Снова оторвите три уголка, боковые
и верхний;

5. Сложите салфетку по диагонали;

6. Оторвите верхний угол.
Продолжите эту процедуру, пока она бу­
дет возможна. Теперь разверните свою сал­
фетку - что у нас получилось, на что это по­
хоже? Конечно, на снежинку. Сейчас я прошу
вас найти среди остальных снежинок точно
такую же, как и у вас. Снежинки должны
быть совершенно одинаковые.

Нашли? Участники отвечают, что не наш­ли. А почему? Как вы думаете?

Варианты озвучиваются самые разные, и постепенно, по мере их поступления, ауди­тория приходит к выводу: одинаковых людей нет, поэтому и снежинки получились разные, хотя инструкция для всех была совершенно одинаковая.

ВЫВОД - выполняя одну и ту же инструк­цию, на одинаковых салфетках, мы получили разные снежинки. А это значит, что способ­ности, возможности у нас различны.

А теперь покажите рисунки друг другу. Листочки по форме одинаковые, но выглядят по-разному, почему? (цвет).

Молодцы, мы выполнили еще одно зада­ние, помогли жителям города.

А вот совсем непонятный рисунок: ухо и нотный стан! Что бы это могло значить? (Ответы)

Я догадалась. Встаньте полукругом, вы­берем водящего. Он встанет впереди и по­старается узнать вас по голосу. А я буду показывать на того, кто подходит к водя­щему?

Наводящие вопросы: «Даша, как ты узна­ла, что это Катя?»

ВЫВОД: у каждого из нас есть голос, но эмоциональная окраска, интонация, тембр-разные. Скажите, это хорошо или пло­хо? Справились мы с этим заданием?

Ну, а следующий рисунок очень подходит вам, так как вы танцевальный коллектив. Сейчас прозвучат несколько музыкальных фрагментов, а вы будете танцевать так, как представляете себе этот танец. Вы го­товы? (Звучит музыка: русская, полька, вальс).

Молодцы, вы настоящие танцоры, нашим гостям понравилось выступление. Прозвуча­ло три мелодии, и вы их услышали, выполнив движение в такт очень красиво. Но мы заме­тили, музыку слушаем одну, а выполняем движения разные. Почему? (Ответы) Да по­тому что каждый человек имеет свои индиви­дуальные способности, гибкость, плавность движения.

А вот и последнее, самое сложное, по-моему, задание: «Мостсимпатий». Волшеб­ники думают, что вы также, как и в их вла­дениях люди, не знаете красивых и добрых слов. «Мост симпатий» выстроить не так-то просто, надо сказать друг другу хорошие слова. Нам надо по очереди положить руку на плечо своей соседки, и сказать какую-то фразу. Например, «Даша, мне очень нравит­ся... мне очень нравится, когда ты улыба­ешься... мне очень нравится, как ты поешь» и т. д.

Ребята, как вы думаете, справились ли мы с заданиями волшебников? (Ответы)

Да, я с вами согласна - все задания вы­полнены. Мы поняли, что даже в одинаковых на вид вещах есть много разного. И как хо­рошо, что в мире есть разноцветные краски, хорошие и добрые слова.

Как часто хотим мы быть такими же, как все остальные, и переживаем, чувствуя, что отличаемся от других. А личное «Я»... так бесценно. Мы с вами выяснили, что раз­личия обогащают мир, делают его красочнее и интереснее. Так возьмемся за руки и ска­жем дружно: «Мы разные, но мы вместе, и это здорово!»

Понравилось ли вам занятие?

Что нового вы узнали на нем?

У вас на столах лежат «Облачка настрое­ния»: нарисуйте свое настроение после дан­ного занятия, затем прикрепите «облачко» на скотч и проговорите свое состояние.

Ребята, мне тоже было очень приятно с вами работать, и у меня сейчас отличное настроение. Я прикрепляю свое «облачко» рядом с вашими.

Дополнительное образование и воспитание. № 06, 2011