Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Сладковского района Рождественская основная общеобразовательная школа
Рождественка 2011
Информационная карта
1. | Номинация в которой заявлена программа | Пришкольный лагерь с дневным пребыванием |
2. | Полное название программы | Программа «Солнечный путь» пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечные лучики» МАОУ Сладковского района Рождественская оош |
3. | Цель программы | Формирование личности, способной правильно оценивать ситуации в окружающей среде, принимать адекватное решение и активно участвовать в охране природы; создание оптимальных условий в каникулярный период, обеспечивающих полноценный отдых детей, творческое развитие. |
4. | Адресат проектной деятельности (для кого, количество, география участников) | Дети 6,лет, 48 человека |
5. | Сроки реализации программы | июнь, июль 2011 г. |
6. | Направление деятельности, направленность программы | Эколого-биологическое, художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное |
7. | Краткое содержание | Реализация цели и задач состоит в организации игры – путешествия: «Солнечный путь». Участниками игры становятся все «жители лагеря»: дети, педагоги, вожатые, администрация. Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 18 дней. Игровой замысел - совершить как можно больше добрых, хороших дел для продвижения своего поезда (отряда). Каждый ребенок становится пассажиром своего поезда, воспитатели – машинисты поезда, вожатые – проводники состава. Каждый пассажир может заработать солнечную монетку, участвуя в разных видах деятельности. |
8. | Ожидаемый результат | 1. Развитие экологического кругозора детей 2. Создать виртуальный гербарий из растений нашей местности. 3. Создать виртуальную коллекцию насекомых. 4. Создать электронную энциклопедию растений (животных, насекомых) 5. Создать еженедельную периодическую газету. 6. Развитие творческой активности каждого ребенка. 7. Создание отряда зеленого патруля. 8. Подготовка материалов о работе лагеря для опубликования на школьном сайте. |
9. | Название организации Авторы программы | МАОУ Рождественская оош Начальник лагеря , воспитатель |
10. | Почтовый адрес организации, авторов программы | Тюменская область. Сладковский район. д. Рождественка. |
11. | Ф. И.О. руководителя учреждения | |
12. | Телефон, факс, электронный адрес | Тел. (345 Факс. (345, (345 Эл. почта. *****@***ru |
13. | Имеющийся опыт реализации программы | Реализация программы организованного летнего отдыха с 2008 года |
14. | Финансовое обеспечение программы | Средства: -Департамент Социального развития населения; -Муниципальный бюджет; -Родительская плата. |
15. | Особая информация и примечания |
Обоснование
Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.
Исходным для нас стало положение о том, что каникулы – свободное от учебы время – это личное время ребенка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима. Именно в свободное время ребенок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности, ее взросление и социальная ориентация.
Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в лагеря вне поселка, выехать из поселка к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска.
Летняя пора - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Наличие пришкольного участка и близкое расположение озера и леса, которые являются прекрасными источниками для проведения исследований, пополнение знаний о флоре нашей окрестности, сбора дополнительной информации, используемой в дальнейшем образовании, привели к возможности создания пришкольного лагеря.
Пришкольный лагерь как раз и поможет неторопливо и бережно ввести ребенка в мир природы, дать ему необходимые знания о ней, пробудить интерес к её явлениям, изменениям, многообразию.
Использование компьютеров, аудио-видео техники позволяет участникам лагеря создавать компьютерные проекты, пополнять данные для их дальнейшего использования в районных конкурсах.
Учитывая эти факторы, нами создана программа организации летнего отдыха «Солнечный путь».
Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие и экологические способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов.
Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях пришкольного лагеря дневного пребывания. Однако надо заметить, что каждая смена имеет свой профиль и соответствующее название. 1 смена – эколого-биологического профиля «Зеленый дом» , 2 смена – художественно-эстетической направленности «Колледж звезд».
Педагогический коллектив летнего лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:
Цель: Формирование личности, способной правильно оценивать ситуации в
окружающей среде, принимать адекватное решение и активно
участвовать в охране природы; создание оптимальных условий в
каникулярный период, обеспечивающих полноценный отдых детей,
творческое развитие.
.
Задачи программы
Расширять экологические знания, полученные при изучении школьных предметов;
Формировать у учащихся активные и ответственные отношения к окружающей среде;
Максимально использовать возможности природного окружения;
Приобщать ребят к творческим видам деятельности.
Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
Практическое применение полученных умений, навыков в общественной деятельности.
Механизм реализации программы
Подготовительный этап (апрель - май).
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
· издание приказа по школе о проведении летней кампании;
· подбор кадров;
· проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;
· проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
· подготовка методических материалов;
· подготовка материально-технической базы.
· составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
1. Организационный этап (2-3 дня каждой смены).
Основной деятельностью этого этапа является:
· встреча детей, проведение диагностики;
· запуск программы «Солнечный путь»;
· формирование отрядов;
· формирование органов самоуправления,
· знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
· оформление уголков отрядов
2. Основной этап (июнь, июль).
Основной деятельностью этого этапа является:
· реализация основной идеи смены;
· вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;
· работа творческих мастерских (поделки из природного материала, подготовка танцев, песен, мини-спектаклей).
· трудовые дела по плану;
· досуговые мероприятия
3. Заключительный этап смены. (17-18 день каждой из смен)
Основной идеей этого этапа является:
· обобщение итогов деятельности;
· выработка перспектив деятельности организации;
· выпуск фотодневника лагеря.
Принципы:
Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечные лучики» опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере дневного пребывания «Солнечные лучики» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
· спортивный зал;
· столовая;
· игровая площадка;
· спортивная площадка;
· кабинеты;
· кабинет информатики;
· художественные средства, игры настольные и др.;
· хозяйственный инвентарь;
· аудиотека, фонограммы;
· видео и аудио устройства;
· канцелярские принадлежности;
· компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
Кадровое обеспечение.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
· начальник лагеря;
· воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);
· вожатые (из числа педагогов школы);
· инструктор по физической культуре.
Финансовое обеспечение:
· финансирование за счет Департамента Социального развития населения;
· средств местного бюджета;
· родительская плата.
Основное содержание программы
Реализация цели и задач состоит в организации игры – путешествия: «Солнечный путь». Участниками игры становятся все «жители лагеря»: дети, педагоги, вожатые, администрация.
Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 18 дней. Игровой замысел - совершить как можно больше добрых, хороших дел для продвижения своего поезда (отряда). Каждый ребенок становится пассажиром своего поезда, воспитатели – машинисты поезда, вожатые – проводники состава.
В первый день ребятам предлагается выбрать название, девиз отряда. Также им нужно начертить карту «Солнечный путь», придумать названия объектам, расположенным на территории лагеря и оформить свое отрядное место.
Ребенок может разработать самостоятельно солнечные монетки.
И в дальнейшем каждый пассажир может заработать солнечную монетку, участвуя в разных видах деятельности. Солнечные монетки каждого участника программы – это продвижение вперед своего поезда. Ребенок может заработать солнечную монетку, участвуя в подготовке и проведении КТД, в работе кружков, творческих мастерских, в организации закаливания и дежурства по лагерю. Остановка на станции - тематический день.
Игровой сюжет смены развивается во все периоды смены, в каждом из которых имеет свои особенности.
а) Организационный период (1-2 день)
Прежде, чем стать пассажиром поезда, необходимо преодолеть испытания (анкетирование, собеседование с детьми, формирование отрядного актива). В этот период происходит запуск игры – выбор названий, девизов, легенд и т. д.
В конце этого периода происходит старт игры – открытие лагерной смены.
Предполагаемый результат организационного периода:
Общее представление о смене, определение творческих планов, выбор видов деятельности.
б) Основной период состоит из периода адаптации и периода самореализации в игровом пространстве. Происходит самоопределение детей. В свете общелагерных и отрядных мероприятий развивается сюжет игры.
в) Итоговый период. Творческий отчет, подведение итогов игры, награждение.
Предполагаемый результат: итоговое анкетирование, отчет-анализ результатов смены.
Игра предполагает:
- большую двигательную активность;
- разнообразие видов деятельности;
- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;
- релаксационные занятия.
Солнечные монетки
Система контроля за реализацией программы
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения | Ответственные |
1. | Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря. | Апрель | Начальник лагеря |
2. | Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере. | 1 день смены | Начальник лагеря, отрядные воспитатели |
3. | Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. | В течение смены | Начальник лагеря, отрядные воспитатели |
4. | Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий. | Последний день смены | Начальник лагеря, отрядные воспитатели |
В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники.
Методы диагностики:
1. Анкета на «входе» (стартовая)
2. Анкета на «выходе», позволяющая выявит степень удовлетворенности родителей и детей организацией отдыха в лагере с дневным пребыванием при школе.
Ожидаемые результаты
1. Развитие экологического кругозора детей
2. Создать виртуальный гербарий из растений нашей местности.
3. Создать виртуальную коллекцию насекомых.
4. Создать электронную энциклопедию растений (животных, насекомых).
5. Создать еженедельную периодическую газету.
6. Развитие творческой активности каждого ребенка.
7. Создание отряда зеленого патруля
8. Подготовка материалов о работе лагеря для опубликования на школьном сайте.
Критерии эффективности реализации программы
В течение смены проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере и изучение удовлетворённости педагогов собственной деятельностью в летнем лагере.
На большой карте мира, где отмечается остановки – тематические дни стран и континентов, существует ещё и «барометр дела». В конце каждого дня дети и педагоги отмечают на этом барометре, как, по их мнению, прошёл день.
Качество дела (дня) определяется по двум критериям:
1. Оценка качества дела педагогами.
2. Оценка дела детьми.
Каждый критерий состоит из нескольких диагностических параметров, которые оцениваются индивидуально каждым взрослым и ребёнком по цветовой шкале. Получив «картинку» качества прошедшего дела (дня), можно при подготовке следующего уделить повышенное внимание качественному изменению уровня тех параметров, которые были недостаточно высоко оценены.
Параметры для оценки педагогов:
1. Организация работы.
2. Содержательная насыщенность.
3. Эмоциональность.
4. Включённость детей.
5. Качество.
Параметры для оценки детей:
1. Важно.
2. Интересно.
3. Дружно.
4. Полезно.
5. Впервые.
Если дело по всем параметрам прошло на «отлично» - красный цвет показателя барометра (каждый ребёнок закрашивает квадратик на барометре);
Если один или два параметра требуют более тщательного подхода к делу – зелёный показатель барометра;
Если по большинству параметров требуется доработка или более тщательная подготовка – тёмно-синий цвет барометра.
В конце смены наглядно видно насколько плодотворной была работа педагогического состава лагеря и над чем необходимо работать. Этот же барометр укажет нам на состояние психологического климата в течение смены (как комфортно было детям), их настроение и впечатления будут зрительно представлены на карте путешествия.
Список литературы
1. Конституция РФ.
2. Закон РФ «Об образовании».
3. Конвенция о правах ребенка.
4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 1998.
5. Летний оздоровительный лагерь. Нормативно-правовая база. Волгоград; Учитель. 2006.
6. 20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря. Ростов-на-Дону. Феникс. 2007.
7. Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 1993.
8. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.
9. Журналы «Педсовет», «Последний звонок», «Игры. Конкурсы».
Нормативно-правовые условия
1. Конституция РФ
2. Закон РФ от 01.01.01г N2 3266-1 «Об образовании»
3. Федеральный закон от 01.01.01г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и оплаты их труда.
5. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
6. Устав МОУ Рождественская основная общеобразовательная школа
7. Положение о лагере дневного пребывания.
8. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
9. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
10. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
11. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
12. Приказы Управления образования.
13. Должностные инструкции работников.
14. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
15. Заявления от родителей.
16. Акт приемки лагеря.
17. План работы.
18. Распоряжение губернатора Тюменской области.
19. Постановление Главы администрации Сладковского муниципального района.
Эколого-биологический профиль
Направления работы: 
1. Охрана природных объектов:
- озеленение школьного двора (уход за цветниками);
- исследовательская работа (защита проекта «Моё озеро»)
- оформление гербариев «Лекарственные растения нашей местности»
2. Экология человека:
- Организация лекториев об экологии человека (окружающая среда и здоровье человека, вредные привычки);
- Защита проектов по темам: «Лекарственные растения нашей местности», «Моё озеро», «Вода, её значение в организме человека».
3. Коллективно – творческие дела:
- Конкурс рисунков на асфальте;
- Счастливый случай «В гостях у природы»;
- «Зоологические забеги»;
- Игра «Сказочный цветочный город»;
- 
Развлекательно-познавательное ШОУ «Мой вопрос – ваш ответ»
№ | мероприятия | сроки |
1 | Уборка территории лагеря | ежедневно |
2 | Ведение дневника наблюдений | ежедневно |
3 | Работа над проектами | ежедневно |
4 | Открытие смены. | 1 день |
5 | Зоологические забеги. | 2 день |
6 | Конкурс рисунков на асфальте. | 3 день |
7 | Счастливый случай «В гостях у природы». | 4 день |
8 | Игра «Цветочный город» | 5 день |
9 | Поход в лес | 6 день |
10 | День здоровья. | 7 день |
11 | Праздник «Люблю березку русскую» | 8 день |
12 | Планета загадок. | 9 день |
13 | ШОУ «Мой вопрос – ваш ответ» | 10 день |
14 | Поездка на озеро «Соленое» | 11 день |
15 | Строим город из песка и глины. | 12 день |
16 | Игра на местности «Найди клад» | 13 день |
17 | «Друг – ШОУ» (о братьях наших меньших) | 14 день |
18 | Конкурс поделок из природного материала. | 15 день |
19 | Экскурсия на озеро “Изучение разнообразия растительного и животного мира местного озера” | 16 день |
20 | Экологическая эстафета | 17 день |
21 | Закрытие смены. Концерт. Костер. | 18 день |
Художественно-эстетическая направленность
Алгоритм программы:
· Ознакомление
· Привлечение
· Погружение
· Закрепление
«Ознакомление» предполагает создание системы познавательных, развивающих игр.
«Привлечение» предполагает поощрение «семейственности» в творчестве: народном, ремесленном, художественном, коллекционировании.
«Погружение» предполагает издание серии «Красота своими руками» (поделки, изделия, концерты).
«Закрепление» предполагает проведение концертов, выставок творческих работ.
№ | мероприятия | сроки |
1 | Открытие смены. Тематическая линейка «Колледж телезвезд» | 1 день |
2 | Игровая программа «Детское телевидение» | 2 день |
3 | Конкурс «Караоке» | 3 день |
4 | Праздник песни и танца | 4 день |
5 | Поездка на озеро «Соленое» | 5 день |
6 | «Эрудит – шоу» | 6 день |
7 | Праздник бантиков. | 7 день |
8 | Экскурсия к озеру | 8 день |
9 | Конкурс рисунков «Неформалы на асфальте» | 9 день |
10 | День сказок. «Старые сказки на новый лад» | 10 день |
11 | День вралей. «Аншлаг» | 11 день |
12 | «Путешествие по ближнему зарубежью» - исследование достопримечательностей ближайшей местности. | 12 день |
13 | Концерт «Фабрика звезд» | 13 день |
14 | Конкурс «Вытворяшки» | 14 день |
15 | День прикладного творчества «Делаем сами – своими руками» | 15 день |
16 | Поездка в Ишимский (Сладковский) краеведческий музей. | 16 день |
17 | Творческая эстафета «Все звезды» (выставки работ) | 17 день |
18 | Закрытие смены. «Хоровод друзей» | 18 день |
Согласовано: Утверждаю:
Председатель профсоюзного Директор школы:
комитета:_________ ___________
Смета
расходов на обеспечение программы
на лето 2011 года
по МАОУ Рождественская основная общеобразовательная школа
Услуга | Тариф | Услуг | Итого | ||
1 | Стоимость путевки | 5000 | 48 | 240000 | |
2 | Канцелярские расходы | 6000 | |||
3 | Спортивный инвентарь | 12450 | |||
4 | Транспортные расходы | 18,5 за км. | 864 км. | 15984 | |
5 | Заработная плата (по штатному расписанию) | 28704,88 | 2 | 57409,76 | |
Итого | 76 | ||||
Главный бухгалтер:
