Анализ данных анкетирования родителей по уровню их удовлетворённости учебным процессом в ГБОУ СОШ № 000 за учебный год

В апреле - мае 2013 г. в начальных и средних классах ГБОУ СОШ № 000 проводилось анкетирование родителей по уровню их удовлетворённости учебным процессом. Были опрошены родители учеников 1-х–10-х классов. Целью проводимого анкетирования являлось исследование степени принятия родителями существующих качества образовательных услуг в нашей школе.

Полученные в результате анкетирования данные были обработаны по классам и параллелям. Во многом ответы родителей зависели от того, к какой возрастной группе принадлежит их ребёнок.

Результаты анкетирования были проанализированы по классам по различным параметрам:

1)  Оценка родителем интереса у ребёнка к обучению в школе.

По мнению родителей, в начальной школе детям учиться в школе интересно. В средней школе данный показатель несколько снижается.

2)  Важность различных параметров качества образования

Таким образом, наиболее востребованы среди родителей такие параметры, как получение фундаментальных знаний и развитие личностного потенциала ребёнка. Менее актуальна востребованность знаний на современном рынке труда. На четвёртом месте идёт внедрение современных образовательных технологий. Параметр «другое» находится на 5 месте. Под «другим» родители подразумевают социализацию детей, нравственное воспитание, получение навыков самостоятельного поиска решений, обучение самообразованию, развитие навыков общения, ориентация в современном мире.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Анализируя данные анкетирования прослеживается следующая тенденция: если в начальной школе на первом месте – получение фундаментальных знаний, то в старшей школе на первое место выходит получение знаний, востребованных на современном рынке труда.

3)  Оценка уровня качества образования в нашей школе

Большинство родителей оценивают качество образования в школе как отличное или хорошее.

4)  Соответствие содержания образования в нашей школе требованиям времени.

Таким образом, в большинстве классов родители считают, что содержание образования в нашей школе полностью или в основном соответствует требованиям времени.

5)  Оценка уровня профессионализма учителей нашей школы

Во всех классах родители учеников начальной школы оценивают уровень профессионализма учителей как очень высокий или довольно высокий. А в средней и старшей школе эти показатели несколько снижаются.

6)  Оценка качества дополнительного образования в нашей школе

В большинстве классов родители оценивают качество дополнительного образования как отличное или хорошее. Во многих классах более 20% родителей считают качество дополнительного образования удовлетворительным. Достаточно много родителей (20%) затруднились ответить на этот вопрос анкеты. Многие родители отметили, что в школе недостаточный спектр дополнительных образовательных услуг, в первую очередь, спортивных секций. Хотелось бы обратить внимание на возраст учащихся 8-11 классов, где представлен малый спектр дополнительного образования.

7)  Оценка качества организации воспитательной работы в школе

Родители в большинстве классов начального звена удовлетворены или скорее удовлетворены качеством организации воспитательной работы в школе. В средней и старшей школе процент удовлетворённости воспитательной работы в школе – 80% и выше.

8)  Оценка вклада школы в формирование гражданских качеств и достойного поведения ребёнка

Большинство родителей (более 70%) во всех классах дают положительную оценку вкладу школы в формирование гражданских качеств и достойного поведения ребёнка. Достаточно большое количество родителей во всех классах (более 20%) затрудняются ответить на этот вопрос.

9)  Степень удовлетворённости внеучебными мероприятиями в классе

Большинству родителей во всех классах нравятся внеучебные мероприятия, проводящиеся в классах, но есть классы, в которых значительная часть родителей (более 10%) не смогли ответить на этот вопрос.

10) Степень удовлетворённости отношениями с классным руководителем

Во всех классах (80 или более %) большинство родителей удовлетворены или частично удовлетворены отношениями с классными руководителями.

11) Готовность давать советы знакомым по обучению в нашей школе

Большинство родителей из всех классов скорее будут рекомендовать знакомым обучение в нашей школе.

12) Предложения по улучшению организации учебно-воспитательного процесса

Родители в своём большинстве удовлетворены основными моментами в организации учебно-воспитательного процесса.

Анализируя предложения родителей по части организации учебно-воспитательного процесса, можно выделить следующие идеи:

·  Улучшение качества питания;

·  Сохранение воспитательной функции школы, в том числе воспитание патриотизма, нравственности;

·  Увеличение количества кружков, особенно спортивных секций, доступность посещения кружков для второй смены;

·  Учёба в первую смену;

·  Обучение детей самостоятельному анализу, умению отстаивать своё мнение, умению общаться;

·  Наличие профориентации уже в начальной школе;

·  Регулярность прогулок детей на продлёнке;

·  Увеличение количества часов и объёма изучения русской классической литературы и русского языка;

·  Большее привлечение родителей к учебному процессу и проведению совместных мероприятий;

·  Уменьшение количества заполнения «государственных формуляров», снижение формализма в обучении, увеличение числа творческих заданий, способствующих раскрытию личностного потенциала детей;

·  Увеличение количества классов, т. к. слишком много детей в каждом классе;

·  Запрет курения в школе;

·  Наличие обычных (не электронных) дневников;

·  Запрещение игр на телефонах и других электронных носителях на уроках и переменах;

·  Облегчение школьных ранцев;

·  Введение пропускной системы;

·  Проведение различных лекториев;

·  Вывести на высокий уровень химию, историю, обществознание, точные науки (математику, физику).