МОУ Умлеканская СОШ
Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла
за учебный год
В МО учителей гуманитарного цикла входят 4 учителя: 2 учителя с высшим образование, 1 учитель - высшее магистр, 1 учитель без категории, 2 учителя имеют 1 квалификационную категорию, 1 учитель – 2 категория.
В течение учебного года МО работало над темой: «Системно–деятельностный подход в преподавании предметов гуманитарного цикла».
Цель: Непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области гуманитарных дисциплин.
Задачи:
Повышать профессиональные компетенции учителей МО; Изучать и применять в работе новые педагогические технологии, способствующие творческому развитию детей; Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей; Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.В течение года членами МО было проведено 4 заседания:
1. Планирование и организация методической работы учителей гуманитарного цикла на учебный год. Обсуждение рабочих программ УМК на 2012 – 2013 учебный год. Перевод обучающихся в следующий класс, оставленных на второй год в связи с неудовлетворительным прохождением промежуточной аттестации в учебном году.
2. Работа по соблюдению единого орфографического режима и формированию правильного беглого чтения. Итоги входного контроля знаний учащихся по русскому языку.
Организация подписки на методическую литературу.
Посещение уроков с целью прослеживания адаптации пятиклассников в среднем звене.
3. Нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по русскому языку. Оценка устных ответов учащихся. Итоги проведения недели Русского языка и Литературы. О ведении журнальных записей.
4. Итоги промежуточной аттестации в 5-10 классах по русскому языку и предметам на выбор.
Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали цели и позволили решить поставленные задачи.
1. Темы по самообразованию
Каждый учитель МО работал над темой самообразования:
«Нетрадиционные способы и приемы формирования орфографической зоркости учащихся» - 1 год.
«Учебная мотивация младших школьников на уроках английского языка» - 4 года.
«Влияние темперамента обучающихся на изучение предметов гуманитарного цикла» -2 года.
«Роль физкультминуток и игровых моментов на уроках русского языка и литературы» -1 год.
2. Работа по повышению квалификации
№ п/п | Ф. И.О. | Когда проходили курсы | Срок прохождения следующих курсов |
1 | с 04.02.2013 по 13.02.2013 г. | 2018 г. | |
2. | 2013г. |
Прохождение курсов
Ф. И.О. учителя | Наименование курса | Срок прохождения | Количество часов |
Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях перехода к стандартам второго поколения | 21.11.20 | 80 часов | |
Оптимизация подготовки учащихся к сдаче стандартных экзаменов (ЕГЭ, ГИА) по русскому языку и литературе | с 04.02.2013 по 13.02.2013 г. | 72 часов |
В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Всего учителями было посещено 10 уроков (уроки русского языка 5, 7 классы; уроки русского языка и литературы 6,8,9 классы; уроки английского языка 6,8 классы). Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.
По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:
- тщательнее продумывать формы опроса обучающихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными обуч-ся, низкомотивированными обуч-ся);
- разнообразить формы уроков;
- активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).
3. Участие в конкурсах: «Родное слово» 5-10 классы.
Итоги конкурса «Родное слово»:
Класс | Ф. И. участника | Место по стране | Место в области | Место в городе | Место в школе |
5 | 6 | 5 | 1 | 1 | |
5 | 10 | 9 | 2 | 2 | |
5 | 12 | 10 | 3 | 3 | |
6 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
6 | 10 | 10 | 4 | 4 | |
6 | 4 | 4 | 3 | 3 | |
6 | 3 | 3 | 2 | 2 | |
7 | 13 | 13 | 6 | 6 | |
7 | 11 | 11 | 5 | 5 | |
8 | 6 | 4 | 1 | 1 | |
8 | 9 | 7 | 3 | 3 | |
8 | 18 | 16 | 4 | 4 | |
9 | 7 | 5 | 2 | 2 | |
10 | 5 | 4 | 1 | 1 |
4. Открытые уроки проводили в 6 классе: урок литературы «Раздумья поэта изгнанника о своей судьбе, любовь к оставляемой им родине».
5. Участие в педсоветах, семинарах:
«Этапы, основные направления и способы осуществления педагогической поддержки ребёнка в решении личностно значимой для него проблемы»
6.Проводятся общешкольные и классные собрания, совместные праздники. Классные руководители (10 класс) и (6 класс) с инспектором по охране прав детства посещают семьи обучающихся. Учителя-предметники и классные руководители проводят индивидуальные беседы с родителями, анкетирование детей и родителей.
7. Анализ внеклассной работы по предметам.
№ | Направления деятельности | Форма раскрытия | Время | Ответственные |
1. | Олимпиады | Тесты | октябрь | Учителя русского языка |
2. | Предметные недели | Справка. Литературная гостиная, посвящённая памяти . Викторины, конкурсы, выставки. | декабрь | |
3. | ЕГЭ-классы. Трудные вопросы русского языка. | Консультации по предметам гуманитарного цикла для обучающихся 10 класса. | В течение года 1 час в неделю | |
4. | Индивидуальные занятия | Консультации по трудным вопросам гуманитарных дисциплин для учащихся 5-8 классов. | В течение года | Учителя-предметники |
Вывод: таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла
способствовала развитию у обучающихся интереса к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, повышению уровня мотивации изучения предметов.
В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. В году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку обучающихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными учениками.
8. Итоги мониторинга учебного процесса
за учебный год
Русский язык
Класс | Количество учащихся по списку | Писали работу | Число учащихся, | % качество обученности | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||
5 | 7 | 7 | 5 | 2 | 71% | ||
6 | 6 | 6 | 1 | 3 | 2 | 66% | |
7 | 8 | 7 | 2 | 4 | 1 | 85% | |
8 | 7 | 7 | 1 | 1 | 5 | 28% | |
10 | 10 | 10 | 4 | 6 | 40% |
Английский язык
Класс | Количество учащихся по списку | Писали работу | Число учащихся, выполнивших работу на | % качество обученности | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||
8 | 7 | 2 | 2 | 0% |
История
Класс | Количество учащихся по списку | Писали работу | Число учащихся, выполнивших работу на | % качество обученности | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||
7 | 8 | 1 | 1 | 0% | |||
10 | 10 | 1 | 1 | 0% |
Необходимо повышать качество обученности учащихся:
· Усилить работу над орфографическими ошибками;
· Проводить работу над ошибками (для всех учителей);
· Внедрять в практику современные педагогические технологии (5-10 классы)
· Продолжить закреплять изученные темы;
· Повысить уровень знаний и практических умений по русскому языку, используя дополнительные задания;
· Проводить индивидуальные занятия с сильными обучающимися, низкомотивированными обучающимися.
Литература
Результаты скорости чтения:
№ п/п | Ф. И. учащихся | Темп чтения | Справились |
5 класс(100-110 сл/мин) | |||
1. | 117 | + | |
2. | 150 | + | |
3. | 109 | ||
4. | 76 | ||
5. | 146 | + | |
6. | 155 | + | |
7. | 74 | + | |
6класс (110-120 сл/мин) | |||
1. | 70 | ||
2. | 114 | + | |
3. | 86 | ||
4. | 91 | ||
5. | Скиданюк К | 159 | + |
6. | 182 | + | |
7 класс (120-130 сл/мин) | |||
1. | 71 | ||
2. | 95 | ||
3. | 102 | ||
4. | 135 | + | |
5. | 138 | + | |
6. | 108 | ||
7. | . | 120 | + |
8. | Стрешная С | 195 | + |
8 класс (130-140 сл/мин) | |||
1. | |||
2. | 74 | ||
3. | 120 | ||
4. | 87 | ||
5. | 174 | + | |
6. | 178 | + | |
7. | 111 |
Выводы: Усилить работу по формированию правильного, сознательного, выразительного чтения (5-9 классы).
Общие выводы
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но в работе МО гуманитарного цикла существуют недостатки. Так выявлено, что не все учителя готовы пока к внедрению новых технологий; не налажена система работы со способными и слабоуспевающими детьми. Индивидуально-групповые занятия используются в основном для отработки и тренировки ранее полученных знаний и умений. Главное в том, что недостатки анализируются, а значит, возможно, их устранение.
Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:
Увеличение числа учащихся – участников олимпиад.
Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.
Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.
Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.
Работу учителей в учебном году признать удовлетворительной.
Проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:
Организация работы с «сильными учениками»;
Продолжить процесс самообразования;
Активное использование инновационных технологий;
Пополнение методической «копилки» школы;
Повышение качества знаний обучающихся;
Сохранение положительной мотивации учащихся;
Системный подход к анализу и планированию своей деятельности;
Активизировать работу над темами самообразования;
Принимать активное участие в жизни школы.
Рекомендации:
- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с обучающимися;
- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;
- планировать открытые уроки внутри МО;
- рассматривать на заседании МО теоретические вопросы;
- изучение нормативных документов по ФГОСам;
