СЕМИНАР
«Современные методики развития и обучения персонала компаний»
Целевая аудитория: специалисты кадровых служб, руководители корпоративных учебных центров, бизнес-тренеры, HR-менеджеры
Цели семинара: 1. Изучить современную теорию и практику проектирования
системы обучения персонала компании.
2. Изучить хорошую практику организации обучения персонала
Решаемые задачи: 1. Изучается основополагающие теоретические положения
организации образовательной деятельности.
2. Изучаются инструменты оценки ситуации внутри фирмы для организации обучения, изучается потребность в обучении.
3. Изучаются приёмы подготовки и использования инструментов оценки персонала для обучения.
4. Изучаются методики планирования обучения
5. Изучаются методики организации обучения
Методы обучения: рассказ, разбор ситуационных задач, тренинги, тестирование, деловая игра.
В ходе семинара слушатели имеют возможность вынести проблемы на обсуждение методом «мозгового штурма» и получить индивидуальные консультации у ведущего семинара.
Вопрос 1:«Теоретические основы организации учебной внутрифирменной
работы»
Содержание процесса профессионального обучения и воспитания взрослых. Особенности личности взрослого человека как объекта учебного и воспитательного воздействия. Половые, возрастные, социальные и статусные особенности личности взрослого человека. Понятия «профессиональная подготовка» и «повышения квалификации». Особенности организации профессиональной подготовки и повышения квалификации.
Краткая характеристика инструментов обучения: индивидуальное обучение наставником, индивидуальное обучение руководителем, стажировка, дублёрство, проектное обучение, преподавание, конкурсы, самообучение. Обучение на совещаниях, на организованном отдыхе сотрудников.
Постановка целей и задач обучения.
Содержание, методики подготовки и проведения лекции, лекционно-практического занятия, практического занятия, семинара, семинара-тренинга, тренинга, деловой игры, мозгового штурма, дискуссии.
Особенности обучения рабочего персонала. Особенности обучения продающего персонала. Особенности обучения технических специалистов. Особенности обучения экономических специалистов. Особенности обучения младшего, среднего и высшего руководящего персонала. Коучинг как метод обучения руководителя. Организационное консультирование как метод обучения руководителей и специалистов.
Вопрос 2: «Оценка ситуации и персонала для организации обучения».
Потребность в обучении нового персонала. Потребность в обучении для развития фирмы. Потребность в обучении для внедрения инноваций. Потребность в обучении кадрового резерва.
Понятие «оценка персонала». Назначение проведения оценки персонала для организации обучения. Измеряемые параметры: знания, умения, навыки, лояльность к фирме, слаженность персонала, этичность во взаимоотношениях. Перечень инструментов и способов оценки. Сущность и назначение аттестации персонала. Создание обстановки в коллективе при проведении оценки персонала и при проведении аттестации. Использование результатов оценки и аттестации.
Разработка программы оценки. Разработка механизмов оценки. Выбор и разработка инструментов. Разработка организационно-распорядительных документов. Проведение оценки. Использование результатов оценки.
Вопрос 3: «Практика проведения обучения персонала».
Составление программы обучения. Поиск и анализ внутрифирменных и внешних ресурсов для организации обучения персонала. Ведение переговоров со сторонними преподавателями и учебными организациями. Подготовка учебного процесса: время, материальная база, настрой сотрудников, приказы руководителя. Взаимодействие с преподавательским составом и обучаемыми в ходе обучения. Анализ результатов обучения. Послеучебная работа с персоналом. Оценка эффективности обучения.
Продолжительность семинара: 4 академических часа
Тренер:
Получить дополнительную информацию Вы можете по телефонам:
, *****@***ru.
Контактное лицо:
