Кружок «Юный эколог». Направление: Общественно – полезная деятельность (стр. 4 )

№ Заня- тия	Тема занятия	Цель занятия	Сотрудни- чество	Планируемый результат
1	Вводное занятие. «Мы и окружающий нас мир»	Познакомить детей с «Общественно-полезной деятельностью».	Дети, учитель	Знакомство с программой курса
2-3	Проект «Моё дерево»	Мини-исследование живого существа	Дети, учитель	Составление паспорта дерева
4-6	Путешествие по экологической тропинке	Экскурсия знакомства с этапами экотропы. Лес. Луг. Водоём.	Дети, учитель	Решение экологических задач на экотропе
7	Творческая мастерская «Давайте сохраним планету»	Рисунки на экологическую тему	Дети, учитель	Выставка рисунков
8	«Золотая волшебница осень».	Конкурс на лучший осенний букет.	Дети, учитель	Выставка букетов, их презентация
9	«Удивительное рядом»	Фенологические наблюдения «Осенние явления»	Дети, учитель	Жизнь в природе в данный сезон года
10	Беседа «Перелётные птицы, их охрана»	Сложности жизни перелётных птиц. Красная книга.	Дети, учитель	Выступление учащихся. Выставка рисунков
11	«Большие дела маленьких рук»	Сбор корма для птиц	Дети, учитель, родители	Подкормка птиц.
12-13	«Путешествие за капелькой воды»	Проблема чистой воды и здоровье человека	Дети, учитель	Исследование питьевой воды. Выводы о качестве питьевой воды
14	«Волшебница вода»	Опыты с водой	Дети, учитель	Свойства воды, значение в природе.
15	«Зачем зимой снег?»	Фенологические наблюдения	Дети, учитель	Выставка рисунков
16	«Снежные узоры». «почему снег бывает разным?»	Конкурс рисунков	Дети, учитель	Выставка рисунков
17	Творческая мастерская Деда Мороза	Изготовление новогодних снежинок, гирлянд	Учитель, дети	Новогодние украшения
18	Беседа «Лиственные и хвойные растения зимой»	Жизнь деревьев зимой.	Учитель, дети	Фенологические наблюдения. Опыт со срезанными ветками
19	«Защитные свойства снега»	Роль снега на растения зимой	Учитель, дети	Опыты, выводы, прогноз
20-22	«Зимний труд людей в сельской местности»	Профессии родителей	Учитель, дети, родители	Экскурсия на производство, беседа, выставка рисунков
23	«Путешествие на родину комнатных растений»	Уход за комнатными растениями	Учитель, дети	Беседа, приобретение навыков ухода за комнатными растениями
24	«Охраняемые животные Томской обл»	Красная книга	Учитель, дети	Конкурс рисунков, выпуск иллюстрированного альбома
25	«Следы. Фенологические наблюдения»	Определение по следам хозяев троп на снегу	Учитель, дети	Работа с биолитературой. Знать следы зверей и птиц
26	«Зимующие птицы»	Кто как проводит зиму	Учитель, дети	Жизнь зимующих птиц нашей местности
27	Операция «Синица»	Изготовление и развешивание кормушек	Учитель, дети	Сохранение зимующих птиц
28	«Встреча пернатых друзей»	Изготовление птичьих гнездовий	Учитель, дети, родители	Сохранение видов перелётных птиц
28	«Птичий КВН»	Многообразие орнитофауны	Учитель, дети,	Играя, узнаём, запоминаем, сохраняем
29	«Очистим частичку планеты»	Трудовой десант по уборке территории	Учитель, дети,	Жизнь социума в экологически чистой среде
30	«Что мы знаем о насекомых?»	Чтение и обсуждение книг и статей о природе и её охране	Учитель, дети, родители	Пёстрый мир насекомых, игра
31	Игра-путешествие «По лесным тропинкам»	Лес - полон таинственных чудес	Учитель, дети,	Приобретение новых и закрепление имеющихся знаний о жизни леса
32	Озеленение школьного двора	Экологический десант	Учитель, дети, родители	Личный вклад в развитие села
33	«Путешествие по экологической тропинке»	Лекарственные растения	Учитель, дети,	Составление альбома «Лекарственные растения нашей местности»
34	Творческая мастерская. Подведение итогов «Что ты сделал хорошего…»	Подготовить творческий отчет о всех делах, проделанных детьми: фотографии, рисунки; викторины, конкурсы	Учитель дети родители	Выставка рисунков, фотографий, планы на следующий год

4 класс

№ Заня- тия	Тема занятия	Цель занятия	Сотрудни- чество	Планируемый результат
1	Вводное занятие. «Среда обитания человека»	Познакомить детей с «Общественно-полезной деятельностью».	Дети, учитель	Знакомство с программой курса
2	«Разнообразие условий на Земле»	Путешествие. Познакомиться с жизнью людей на разных ландшафтах	Дети, учитель	Человек и природный ландшафт, его роль в формировании ландшафта
3-4	«Наши предки и их труд»	Формирование представления о взаимоотношениях со средой обитания	Дети, учитель	Экскурсия в краеведческий музей г. Томска
5-8	«Мы в своих селах живём не одни» 1.Домашние животные 2.Доместицированные животные 3. Промысловые животные 4. Животные, «безразличные» для человека	Цепочки взаимосвязей помещённого сожительства рядом	Дети, учитель	Синойкия, роль в природе и для человека
9	«Разнообразие поселений». Посёлок, деревня	Разнообразие биоценозов	Дети, учитель	Роль человека в биоценозах села
10-12	«Кто, где живёт» 1.Птички - велички и невелички 2.Зверь лесной и городской 3.Насекомые, всем знакомые, но больше незнакомые	Знакомство с обитателями сёл и городов	Дети, учитель	Чем отличаются организмы, живущие в селе от городских. Выпуск бюллетеня.
13	«Как же спасать природу?». «Бей врагов»	Современные методы по спасению природы	Дети, учитель	Выпуск природоохранных листовок
14	«Знай, люби и береги»	Флора и фауна вокруг нас	Дети, учитель	Игра на закрепление знаний о многообразии растений и животных
15	«Страна загадок и чудес»	Решение экозагадок и задач	Дети, учитель	Игра-путешествие
16	«Урок экологической культуры» наш дом Земля	Экологическая культура знаний	Дети, учитель	Экознайка.
17	«Мисс – Киска»	Кот-шоу	Дети, учитель	Ролевая игра, выставка рисунков
18	«Берегите воду, берегите»	Викторина о воде	Дети, учитель	Закрепление знаний о водных ресурсах планеты
19	«Определение жёсткости воды»	исследование	Дети, учитель	Наглядное содержание примесей солей в питьевой воде
20-21	«Мы реки должны как здоровье беречь»	Театрализованное представление	Дети, учитель	Сохранение водоёмов в природе
22-23	«Лягушка-путешественница»	Старая сказка на новый лад	Дети, учитель	Сохранение видов в природе. Выставка рисунков
24	Моделирование рек от загрязнения	Изготовление модели	Дети, учитель	Выпуск плаката
25	«Воронья охота». Санитары или вредители?	Роль в природе	Дети, учитель	Игра, способ познания организмов в природе
27-29	«Овраг – рана Земли»	Почему растут овраги? Роль человека в процессе роста	Дети, учитель	Исследование в природе
30	«Полезный мусор. Отходы – в доходы»	Вторая жизнь мусора	Дети, учитель, родители	Выставка «Вторая жизнь ненужных вещей»
31-33	Проект «Вторая жизнь ненужным вещам»	Презентация проекта	Дети, учитель, родители	выставка
34	Творческая мастерская. Подведение итогов «Что ты сделал хорошего…»	Подготовить творческий отчет о всех делах, проделанных детьми: фотографии, рисунки; викторины, конкурсы	Учитель дети родители	Выставка рисунков, фотографий

Формы организации внеурочной деятельности:

Кружок. Беседа, экскурсии, конкурсы, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Результаты внеурочной деятельности.

Воспитательный результат – это духовно-нравственное приобретение ребенка, благодаря его участию в любом виде деятельности (приобрел нечто, как ценность, опыт самостоятельного действия).

Эффект внеурочной деятельности - это последствие результата. Приобретенные знания, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили ребенка как личность, способствовали развитию его компетентности, идентичности.

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний

Второй уровень результатов – формирование ценностного отношения к природе, социальной реальности.

Третий уровень результатов – получение опыта в исследованиях, практической направленности, самостоятельного общественного действия.

Ожидаемые результаты

1.  Воспитание уважительного отношения к своему селу, школе,  чувства гордости.

2.  Воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению,

3.  Развитие социальной культуры учащихся, достижение социального опыта и формирование системы ценностей.

Формы подведения итогов:

Выставки, дидактические игры, беседы, путешествия, спектакли, викторины, которые способствовали более глубокому расширению общественно-полезной деятельности, экологических знаний младших школьников.

Методическое обеспечение программы

Для выполнения программы имеются:

Учебники и задачники по экологии

«Экология для любознательных» 1998г

«Ролевые игры по экологии»1998г.

«Окружающая среда и человек», Издательство «Высшая школа», 1980г.

Энциклопедии и справочники:

. Энциклопедия « Я познаю мир,

Медицинская, Растения и животные, Жизнь на Земле.

Г. Кудрявцева «Биология» Аванта

Тексты заданий Иллюстрированный материал в виде «коллекции открыток», таблиц, гербарий, Диски для компьютера: природа России, голоса и изображения птиц Томской области, Красная книга Томской области, Видеофильмы «Глобальная экология», 1часть «Исчезающая земля».

Литература:

1. 300 вопросов и ответов по экологии, Ярославль, 1989. 34с

2. Артамонов и исчезающие растения. – М.: Агропромидат, 1989. –

383с.

3. , Черданцева по домоводству. – Минск: Пламя,

1993. – 412с.

4. Экология не знает границ // Юный натуралист. – 1990. - №1.

– С.30-32.

5. Азбука природы. Ридерз Дайджест

6. Бабанова -краеведческая работа с младшими школьниками //

Начальная школа. – 1993. - №9. – С. 16-17.

7. Барабанщикова , лето // Начальная школа. – 1996. №6. –

С.56-58.

8. Бобылева направленность экологического воспитания

младших школьников // Реализация практической направленности в учебном

процессе начальных классов школы: Межвуз. сб. науч. тр. – Владимир, 1989.

– С.77-83.

9. Большакова для ознакомления младших школьников с комнатными

растениями // Начальная школа. – 1996. - №3. – С.48-49.

10. Воробьёв Земли. Новосибирск, 19с

11. Горощенко и люди. М., 1976