Поурочное тематическое планирование с указанием содержания и требований, 5 класс (стр. 2 )

№ урока	Наименование раздела программы	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения
план	факт
1	Компьютер и информация	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.	Информатика, информация, виды информации. Техника безопасности и организация рабочего места. Компьютер, его назначение и устройство.	Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места Уметь различать виды информации по способам её восприятия; приводить примеры обработки информации на компьютере; определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека.	Примеры применения компьютера для обработки любых видов информации; сферы деятельности, в которых используется компьютер
2		Файлы и папки. Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками»	Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами.	Иметь представление о программном обеспечении, операционной системе. Знать виды прикладных программ, основные операции с файлами Уметь создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению	Запуск и копирование файлов с внешних носителей
3		Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1)	Представление информации в памяти компьютера Редактирование документа в текстовым процессоре Word	Иметь представление о формах представления информации в компьютере, знать виды объектов текстовой информации Уметь запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы	Кодирование информации с использованием таблицы
4		Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 2)	Понятие системы счисления, двоичная система счисления Форматирование в текстовом процессоре Word	Знать и уметь различать виды систем счисления Уметь приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления; выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре Word
5		Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.	Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления с помощью калькулятора	Знать алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот Уметь переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот с использованием калькулятора	Обобщенный алгоритм перевода числа из одной системы счисления в другую
6		Тексты в памяти компьютера. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаём надписи» (задание 1).	Кодирование текстовой информации. Таблицы кодирования. Байт, объем текстового документа	Иметь представление о кодировании информации и способах кодирования текстовой информации. Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи
7		Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаём надписи» (задание 2).	Элементы текста и способы их форматирования	Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи	Различные формы представления текста в документе
8		Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.	Формы представления информации. Способы кодирования информации	Уметь создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу
9		Растровое кодирование графической информации.	Растровое кодирование графической информации	Иметь представление о способах кодирования изображения
10		Векторное кодирование графической информации. Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».	Векторное кодирование графической информации. Сходства и различия в способах кодирования графической информации. Списки как способ оформления текста	Иметь представление о способах кодирования графической информации Уметь создавать нумерованные списки	Форматирование номера в нумерованном списке
11		Единицы измерения информации. Практическая работа № 5 «Маркированные списки».	Носители информации, единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Списки как способ оформления текста	Знать связь между единицами измерения информации. Уметь переводить из больших единиц измерения информации в меньшие. Уметь создавать нумерованные списки	Форматирование маркера в маркированном списке
12	Человек и информация	Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа № 6 «Создаём таблицы» (задания 1-2).	Понятие информации как знания, правила, факты. Формы получения знаний	Знать достоинства и недостатки представления информации в виде текста Уметь создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках
13		Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа № 6 «Создаём таблицы» (задания 3-4).	Чувственная форма получения знаний - ощущения, восприятия и представления.	Знать способы познания человеком мира через органы чувств. Уметь создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы	Цепочка познания: ощущение – восприятие – представление
14		Понятие как форма мышления. Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».	Логика, объект, существенные признаки объекта, понятие. Наглядные формы представления информации: рисунки, схемы, диаграммы и т. д. Диаграммы: линейная, столбчатая	Иметь представление об объектах, их существенных признаках, которые находят свое выражение в понятии. Уметь получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов	Понятие, определение, классификация
15		Как образуются понятия? Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 1-2).	Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение. Обработка графической информации	Иметь представление о механизмах образования понятий. Знать логические приемы оперирования с понятием. Уметь создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации.	Формирование понятия с использованием логических приемов
16		Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.	Структурирование и визуализация информации. Текст, графика в текстовом процессоре	Знать отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом. Уметь: применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текста.	Основные группы шрифтов. Вывод документа на бумагу. Способы перемещения по тексту.
17		Содержание и объем понятия. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 3-5)	Объем и содержание понятия. Единичные и общие понятия	Уметь различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы	Содержание и объем понятия
18		Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1-3)	Отношение тождества, пересечения и подчинения. Круги Эйлера-Венна.	Иметь представление о возможности сравнения понятий. Уметь редактировать значения данных в диаграммах.	Сравнение понятий по содержанию и объему
19		Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 4-6)	Отношение соподчинения, противоречия и противоположности	Уметь устанавливать логические отношения. Знать возможности графического редактора Paint. Уметь делать рисунки, используя основные инструменты и палитру
20		Определение понятия. Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе процессора Word» (задания 1-3)	Определение понятия через ближайший род и видовое отличие	Знать виды определений, требования к построению родо-видового определения. Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты; преобразовывать рисунок
21		Классификация. Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе процессора Word» (задания 4-6)	Понятие о классификации.	Знать требования к классификации, признаки классификации Уметь классифицировать понятия по определенному признаку
22		Суждение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в процессоре Word» (задания 1-3)	Суждения. Простые и сложные. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Логические связки	Иметь представление о суждениях как формах мышления. Знать виды суждений. Уметь: создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора.	Различия между видами суждений.
23		Умозаключение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в процессоре Word» (задания 4-6)	Умозаключения - форма мышления	Иметь представление об умозаключениях. Знать правила получения умозаключений. Уметь встраивать в текст графические объекты из коллекции	Способы получения суждений
24	Элементы алгоритмизации	Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».	Алгоритм, его свойства, примеры алгоритмов	Знать определение алгоритма, его свойства. Уметь: приводить примеры алгоритмов	Эффективность различных алгоритмов по решению конкретной задачи
25		Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».	Понятия сочинителя и исполнителя и их взаимосвязь. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя	Иметь представление об исполнителях и сочинителях, системе команд конкретного исполнителя, о формальном исполнении алгоритма. Уметь пошагово исполнять алгоритм.
26		Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.	Формы записи алгоритмов. Графическое изображение алгоритма. Блок-схемы.	Знать способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков. Уметь записывать алгоритм известными способами
27		Линейные алгоритмы. Практическая работа № 13 «PowerPoint. Часы».	Понятие линейного алгоритма. Примеры	Знать правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять линейные алгоритмы.
28		Линейные алгоритмы. Практическая работа № 13 «PowerPoint. Часы».	Понятие линейного алгоритма. Примеры	Уметь составлять линейные алгоритмы и записывать их различными способами, пошагово выполнять линейные алгоритмы.
29		Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 14 «PowerPoint. Времена года».	Условие. Разветвленные алгоритмы. Графическое изображение разветвленного алгоритма	Иметь представление о разветвленном алгоритме. Знать правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы.	Полное и неполное ветвление
30		Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 14 «PowerPoint. Времена года».	Условие. Графическое изображение разветвленного алгоритма	Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь реализовывать условные и безусловные переходы.
31		Циклические алгоритмы. Практическая работа № 15 «PowerPoint. Скакалочка».	Цикл. Способы записи цикла.	Знать понятие цикла, его разновидности. Уметь составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы.
32		Циклические алгоритмы. Практическая работа № 15 «PowerPoint. Скакалочка».	Цикл. Способы записи цикла. Условие и виды цикла.	Уметь составлять и выполнять циклические алгоритмы	Циклы с пред - и постусловием.
33		Контрольная работа. Систематизация информации Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками» (часть 2)		Иметь представление о файловой системе. Уметь выполнять основные операции с файлами и папками.
34		Итоговый мини-проект. Практическая работа № 17 «Создаём слайд-шоу»	Линейный алгоритм.	Уметь организовывать графическую информацию в виде слайд-шоу.
35		Школьная олимпиада	Перебор, кодирование кодом Цезаря, индукция, алгоритмы	Уметь применять полученные знания при решении олимпиадных задач		По плану завуча