Рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Итатская средняя общеобразовательная школа» Томского района

Принята на методическом совете Протокол № __ от «___» ____________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ «Итатская СОШ» Томского района ______________ «___» _____________ 2013 г.

Рабочая программа

по ФИЗИКЕ в 9 классе

на учебный год

учителя Диденко Сергея Сергеевича

Количество часов:

в неделю 2 часов;

в 1 четверти ___ часов;

во 2 четверти часов;

в 3 четверти часов;

в 4 четверти часов;

всего 68 часов.

Используемые учебники, дополнительная литература:

1.  , Родина : учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – 3 изд.- М., Просвещение, 2002. – 160 с.

2.  . Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику для общеобразовательных учебных заведений «Физика. 9 класс». – СПб.: плюс», 2007. – 64 с.

3.  Марон . 9 класс: учебно-методическое пособие. – 3 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 127 с.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе следующих документов:

1.  Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7-9 кл. 2 изд. М.: Просвещение, 2008. Авторы программы , .

2.  Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г № 000.

Программа предполагает использование учебников физики для 7-9 классов, написанных .

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики. Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Обязательный минимум содержания курса физики 9 класса

Механические явления. Сила тяжести. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

Электромагнитные явления. Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Магнитное поле тока. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.

Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

·  электрическое поле, волна, атом, атомное ядро;

·  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость; электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах; сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

·  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение и преломление света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

·  контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·  рационального применения простых механизмов;

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом:

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Раздел, тема	Кол-во часов	Матери-ал учебника	Форма учебного занятия, педагогические технологии	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата проведе-ния
Базовые знания	Развитие познавательных умений
Глава 1. Электрические явления ( 26 часов )
1.	Электризация тел и электрический заряд	1	§ 1­­	Урок изучения нового учебного материала	Способы электризации. Два рода зарядов. Взаимодействие электрических зарядов.	Приводить примеры электризации тел и объяснять эти явления.
2.	Электроскоп. Делимость электрического заряда	1	§ 2	Урок изучения нового учебного материала	Устройство, принцип действия и назначение электроскопа.	Приводить примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками.
3.	Строение атома	1	§ 3	Урок изучения нового учебного материала	Существование электрона. Единицу электрического заряда – кулон. Строение атома и атомного ядра. Суть понятия положительные и отрицательные ионы.	Объяснять делимость электрического заряда на основе знаний о строении атома. Схематически изображать атомы гелия, водорода, лития.
4.	Атомное ядро	1	§ 4	изучение нового учебного материала
5.	Объяснение электризации тел. Закон сохранения заряда	1	§ 5	изучение нового учебного материала	Закон сохранения электрического заряда.	Приводить примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками.
6.	Электрическое поле	1	§ 6	изучение нового учебного материала	Суть понятия электрическое поле. Существование электрического поля вокруг наэлектризованных тел. Поле – вид материи.	Демонстрировать действие электрических сил и объяснять изменение их модуля при изменении расстояния.
7.	Громоотвод	1	§ 7	изучение нового уче6ного материала	Зачем нужен молниеотвод	Приводить примеры расположения молниеотводов
8.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Электростатика»	1		обобщение и систематизация учебного материала	Основные понятия и законы темы.	Решать качественные и количественные задачи. Делать математические преобразования формул.
9.	Электрический ток	1	§ 8	изучение нового уче6ного материала	Электрический ток. Виды источников тока. Различие между гальваническим элементом и аккумулятором. Суть понятия электрическая цепь; составные части простейшей электрической цепи. Условные обозначения.	Объяснить устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумуляторов. Изображать электрическую цепь при помощи схем.
10.	Источники тока. Электрическая цепь	1	§ 9	изучение нового уче6ного материала
11.	Сила тока	1	§ 10	изучение нового уче6ного материала	Суть понятия сила тока, единицы силы тока. Назначение амперметра, способ его включения в электрическую цепь.	Применять формулу силы тока при решении задач. Объяснить явления взаимодействия проводника с током. Определять цену деления шкалы амперметра, измерять силу тока.
12.	Лабораторная работа № 1 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»	1		формирование экспериментальных умений	Правила техники безопасности при работе с током. Ход лабораторной работы.	Определять цену деления шкалы и измерять силу тока.
13.	Электрическое напряжение	1	§ 11	изучение нового уче6ного материала	Суть понятия напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначения вольтметра.	Включать вольтметр в цепь. Определять цену деления его шкалы.
14.	Лабораторная работа № 2 «Измерение напряжения на различных участках цепи»	1		формирование экспериментальных умений	Правила техники безопасности при работе с током. Ход лабораторной работы.	Измерять напряжение на разных участках цепи и на концах всей цепи.
15.	Электрическое сопротивление. Резисторы	1	§ 12-13	изучение нового уче6ного материала	Суть понятия удельное сопротивление, единицы сопротивления. Формулы для расчета R. Назначение, устройство и обозначение реостата на электрических схемах.	Определять зависимость R от длины проводника, площади сечения и удельного сопротивления.
16.	Закон Ома	1	§ 14	изучение нового уче6ного материала	Суть понятия «сопротивление», причины сопротивления, единицы сопротивления. Суть закона Ома, формулу закона.	Выражать силу тока, напряжение, сопротивление из закона Ома.
17.	Действие электрического тока на человека	1	§ 15	изучение нового уче6ного материала	Знать опасность которую представляет электрический ток и его вредное влияние	Применять правила техники безопасности при работе с током
18.	Лабораторная работа № 3 «Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления с помощью амперметра и вольтметра»	1		формирование экспериментальных умений	Правила техники безопасности на уроке, порядок выполнения работы. Закон Ома для участка цепи.	Присоединять реостаты в цепь. Выражать сопротивление проводника из закона Ома. Пользоваться амперметром и вольтметром.
19.	Диагностико-коррекционное занятие по теме: «Электрическая цепь. Закон Ома»	1		диагностика и коррекция знаний	Закон Ома для участка цепи, его математическую запись, формулы для расчета удельного сопротивления	Определять зависимость R от длины проводника, площади сечения и удельного сопротивления. Выражать I, U,R из закона Ома
20.	Последовательное соединение проводников	1	§ 16	изучение нового уче6ного материала	Знать закономерности последовательного соединения проводников.	Выражать силу тока, напряжение, сопротивление из закона Ома.
21.	Параллельное соединение проводников	1	§ 17	изучение нового уче6ного материала	Знать закономерности параллельного соединения проводников.	Находить общее сопротивление, общее напряжение и силу тока.
22.	Работа и мощность тока. Тепловое действие тока	1	§ 18-19	изучение нового уче6ного материала	Суть понятия “работа тока” и “мощность”, единицы работы тока и мощности. Формулу закона Джоуля - Ленца для расчета количества теплоты. Устройство лампы накаливания. Назначение электронагревательных приборов. Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей.	Выражать работу и мощность через другие физические величины. Объяснять причину нагревания проводника. Охарактеризовать диапазон применения приборов. Объяснять принцип действия предохранителей.
23.	Лампа накаливания	1	§ 20	изучение нового уче6ного материала
24.	Решение задач по теме: «Электрические явления»	1		отработка практических умений	Формулу закона Ома, закономерности последовательного и параллельного соединения. Формулу закона Джоуля - Ленца для расчета количества теплоты.	Использовать закономерности при расчете электрических цепей смешанного соединения.
25.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрический ток»	1		обобщение и систематизация учебного материала	Основные понятия и законы темы.	Решать качественные и количественные задачи. Делать математические преобразования формул.
26.	Контрольная работа по теме: «Электрические явления»	1		контроль, оценка и коррекция знаний	Основные формулы и понятия темы, единицы величин.	Работать в системе СИ.
Глава 2. Электромагнитные явления ( 10 часов)
27.	Постоянные магниты	1	§ 21	изучение нового учебного материала	Смысл понятия "магнитное поле" и источник его возникновения. Понятие "постоянный магнит".	Изображать силовые линии поля прямого тока с помощью правила "буравчика". Объяснять причину ориентации железных опилок в магнитном поле.
28.	Магнитное поле тока	1	§ 22	изучение нового учебного материала
29.	Электромагниты. Телеграфная связь	1	§ 23-24	изучение нового учебного материала	Области применения электромагнитов в промышленности, медицине, быту.	Объяснять принцип действия электромагнита. Объяснять устройство, принцип действия электрического звонка, телеграфа, электромагнитного реле.
30.	Действие магнитного поля на движущийся заряд	1	§ 25	изучение нового учебного материала	Знать правило левой руки, суть понятия электромагнитная индукция	Определять направление силы Лоренца
31.	Действие магнитного поля на проводник с током	1	§ 26	изучение нового учебного материала	Действие силы Ампера на проводник с током. Принцип работы электродвигателя.	Объяснять изменение направление силы при изменении направления тока.
32.	Действие магнитного поля на рамку с током. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»	1	§ 27	изучение нового учебного материала. Формирование экспериментальных умений	Знать правило левой руки, магнитное взаимодействие токов	Определять направление силы Лоренца
33.	Электромагнитное поле	1	§ 28	изучение нового учебного материала	Суть понятия электромагнитное поле, электромагнитные волны, антенна	Объяснить устройство и принцип действия антенн
34.	Лабораторная работа № 5 «Изучение электромагнита». Лабораторная работа № 6 «Изучение модели электродвигателя»	1		формирование экспериментальных умений	Порядок выполнения работы. Правила техники безопасности.	Собирать электромагнит из готовых деталей. Объяснять принцип работы электродвигателя постоянного тока. Собирать электрическую цепь по схеме.
35.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Электромагнитные явления»	1		обобщение и систематизация учебного материала	Основные понятия и законы темы.	Решать качественные и количественные задачи. Делать математические преобразования формул.
36.	Контрольная работа по теме: «Электромагнитные явления»	1		контроль, оценка и коррекция знаний	Основные определения и понятия темы.	Решать качественные задачи, читать схемы и рисунки.
Глава 3. Оптические явления ( 13 часов)
37.	Свет. Распространение света в однородной среде	1	§ 29-30	изучение нового учебного материала	Что такое свет. Свет важнейший фактор жизни на Земле. Виды источников света. Суть понятия точечный источник света. Световой луч.	Объяснять образование тени и полутени, солнечных и лунных затмений.
38.	Отражение света	1	§ 31	изучение нового учебного материала	Закон отражения света. Суть понятий зеркальное и диффузное отражение, угол падения, угол отражения.	Определять угол падения, отражения, объяснять явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности.
39.	Построение изображения в зеркале	1	§ 32	изучение нового учебного материала	Законы отражения. Ход лучей в плоском зеркале, особенности изображения в плоском зеркале.	Строить изображение в плоском зеркале.
40.	Преломление света	1	§ 33	изучение нового учебного материала	Суть явления преломления света. Законы преломления. Суть понятия оптическая плотность среды.	Правильно изображать ход лучей при переходе из одной среды в другую.
41.	Решение задач по темам: «Источники и свойства света», «Отражение и преломление света на плоской границе двух сред»	1		отработка практических умений	Законы отражения. угол падения, угол отражения. Ход лучей в плоском зеркале.	Использовать закономерности распространения света
42.	Линзы	1	§ 34	изучение нового учебного материала	Знать принцип действия собирающей и рассеивающей линз, фокус линзы, фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.	Строить ход лучей в линзах.
43.	Лабораторная работа № 7 «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы»	1		формирование экспериментальных умений	Ход выполнения работы. Основные понятия и формулы темы.	Проводить физический эксперимент.
44.	Построение изображений, даваемых линзой	1	§ 35	изучение нового учебного материала	Зависимость размеров и расположения изображения предметов в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.	Уметь определить вид и размеры изображения в линзах, описывать характер изображения.
45.	Лабораторная работа № 8 «Получение изображений с помощью линзы»	1		формирование экспериментальных умений	Ход выполнения работы. Основные понятия и формулы темы.	Проводить физический эксперимент.
46.	Фотоаппарат	1	§ 36	изучение нового учебного материала	Устройство фотоаппарата	Объяснить принцип работы фотоаппарата
47.	Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки	1	§ 37-38	изучение нового учебного материала	Устройство глаза, явления близорукости, дальнозоркости, принцип работы очков	Объяснить явления дальнозоркости и близорукости, как работают очки
48.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Оптические явления»	1		обобщение и систематизация учебного материала	Основные понятия и законы темы.	Решать качественные и количественные задачи. Делать математические преобразования формул.
49.	Контрольная работа по теме: «Оптические явления»	1		контроль, оценка и коррекция знаний	Основные формулы и понятия темы.	Решать качественные и количественные задачи, правильно их оформлять.
Глава 4. Гравитационные явления ( 12 часов)
50.	Гравитационное взаимодействие и гравитационное поле. Закон всемирного тяготения	1	§ 39-40	изучение нового учебного материала	Суть гравитационного взаимодействия, закон всемирного тяготения, его математическую запись	Рассчитывать силу тяготения
51.	Гравитационная постоянная	1	§ 41	изучение нового учебного материала	Физический смысл гравитационной постоянной	Выражать гравитационную постоянную из закона всемирного тяготения
52.	Сила тяжести. Лабораторная работа № 9 «Сила тяжести. Нахождение центра тяжести плоской пластины»	1	§ 42	изучение нового учебного материала. Формирование экспериментальных умений	Физический смысл. Формулы.	Уметь рассказать о силе по обобщённому плану:
53.	Свободное падение	1	§ 43	изучение нового учебного материала	Обобщенный закон Галилея	Уметь объяснить почему различные тела падают одинаково
54.	Лабораторная работа № 10 «Определение ускорения свободного падения»	1		формирование экспериментальных умений	Законы Ньютона	Проводить физический эксперимент.
55.	О движении бросаемых тел	1	§ 44	изучение нового учебного материала	Как движутся тела вблизи поверхности земли	Объяснить движение тел вблизи поверхности земли
56.	Движение искусственных спутников	1	§ 45	изучение нового учебного материала	Первая, вторая и третья космические скорости	Объяснить их значения
57.	Перегрузки и невесомость	1	§ 46	изучение нового учебного материала	Определения перегрузки и невесомости	Различать понятия
58.	Сила тяжести на других планетах	1	§ 47	изучение нового учебного материала	Почему сила тяжести на планетах различная	Уметь объяснить различия силы тяжести
59.	Гравитация и Вселенная	1	§ 48	изучение нового учебного материала	Закон Хаббла, постоянная Хаббла, следствие из закона Хаббла	Анализировать закон Хаббла и делать выводы
60.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Гравитационные явления»	1		обобщение и систематизация учебного материала	Основные понятия и законы темы.	Решать качественные и количественные задачи. Делать математические преобразования формул.
61.	Контрольная работа по теме: «Гравитационные явления»	1		контроль, оценка и коррекция знаний	Основные формулы и понятия темы.	Решать качественные и количественные задачи, правильно их оформлять.
Резервное время 7 ч (его можно использовать на повторение изученного материала).

* В случае необходимости (при отсутствии соответствующего программного материала в основном учебнике) указываются дополнительные пособия

Контроль усвоения знаний

№	Тема работы	Дата проведения
1.	Контрольная работа по теме: «Электрические явления»
2.	Контрольная работа по теме: «Электромагнитные явления»
3.	Контрольная работа по теме: «Оптические явления»
4.	Контрольная работа по теме: «Гравитационные явления»