Трафарет сочинения на лингвистическую тему.
Подготовка к ГИА
1. - Известный учёный (лингвист, писатель)…(назвать автора высказывания) утверждал: «…(привести полностью высказывание)». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
- Нельзя не согласиться с высказыванием учёного (лингвиста, писателя; назвать автора высказывания) о том, что «… (привести частично цитату)»
2. - Прежде, чем доказательно рассуждать по этой проблеме, необходимо вспомнить важное: словарный запас человека и знание основ морфологии, синтаксиса и пунктуации помогают ему правильно оформлять свою речь.
3. – С учётом смысла высказывания, поговорим о таком лексическом явлении как …(многозначные слова, фразеологизмы, синонимы, антонимы, диалектизмы, профессионализмы, устаревшие слова, неологизмы, заимствованные слова, просторечные слова, эмоциональная лексика; изобразительно-выразительные средства: эпитеты, олицетворения, сравнения, метафора, гипербола, литота, антитеза, лексический повтор и др.)
4. – Нужны ли нам знания о …
- Нужно ли нам понимание того, что такое…
5. – Безусловно, это необходимо. Владение этим материалом делает нашу речь ярче, разнообразнее.
6. – Дать определение.
7. - Проиллюстрировать названное лексическое явление можно на примере предложения…
При необходимости используйте тестовые задания!
А 2 – лексическое значение слова ( Чтобы правильно употреблять слова в речи, необходимо знать их лексическое значение. Например, слово «…» в данном тексте обозначает «…». Автор использует его, т. к….)
А 3 – средство выразительности речи (В предложении … автор использует такое средство выразительности речи, как метафора (эпитет, олицетворение, антитеза и т. д.), чтобы подчеркнуть …)
В 1 – лексика разных стилей (В предложении … употреблено разговорное слово «…». Оно уместно только для данного стиля. Автор использует его, чтобы подчеркнуть … В других случаях следует употреблять стилистически нейтральный синоним «…».)
8. – Чтобы построить предложение из отдельных слов, надо их изменить, связать между собой, расположить в определённом порядке. А это уже область грамматики.
9. – Пример грамматического явления (способы связи слов в с\с: согласование, управление, примыкание; разнообразие предложений по цели высказывания, по интонации; простые двусоставные и односоставные предложения; однородные члены; обособленные и уточняющие члены предложения; обращения; вводные слова; прямая речь, диалог; виды сложных предложений.) можно найти в предложении…
При необходимости используйте тестовые задания!
В 2 – связи слов в с\с.(Чтобы создать предложение, используем с\с, в которых слова уже связаны определённой связью. В предложении …)
В 3 – грамматическая основа предложения. (В грамматической основе содержится основной смысл предложения, основная информация. Например,...)
В 4,5 – осложнённое простое предложение.(В распространённом, осложнённом предложении мысль выражается наиболее точно, конкретно. Например, в предложении …)
В 7,8 – виды сложных предложений. ( В сложном предложении содержится развёрнутая информация, которая необходима автору, чтобы передать…Например, предложение …)
В 9 – сложные предложения с разными видами связи.
10. – Знание грамматики помогает человеку правильно и ясно излагать свои мысли (раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим)
11.- Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет более точно высказываться.
- Выбирая примеры этих языковых явлений, я доказывал (а) всю важность и необходимость владения словом.
- Следовательно, можно сделать вывод, что…
