Учебно-методический комплекс по дисциплине немецкий язык

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Специальность: 030401.65

История

Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)

Кафедра общественных дисциплин

Рубцовск - 2011

При разработке учебно-методического комплекса дисциплины в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 000 гум/сп.

2) Учебный план по специальности 030401.65 История, утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 6

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 16

3.1 Содержание ГОС. 16

3.2 Содержание учебной дисциплины. 16

3.3 План лабораторных работ. 25

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ КУРСА.. 34

4.1 Обучение чтению.. 34

4.2 Обучение устной речи. 34

4.3 Обучение аудированию.. 35

4.4 Обучение письму. 35

4.5 Формы и виды самостоятельной работы: 36

4.6 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 36

5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ... 39

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 41

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 42

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Немецкий язык» преследует цель – формирование умений устной и письменной речи на иностранном языке, обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся на данном этапе обучения; не только дать студентам необходимые языковые знания, лексический и грамматический материал, но и развить на их основе необходимые речевые навыки и умения, выражать свои мысли в устной и письменной форме, в наиболее стандартных ситуациях общения.

Программа предполагает совершенствование умений учащихся пользоваться различными приемами обогащения их словарного запаса, расширение их потенциального словаря и лингвистических знаний; умение самостоятельно использовать иностранный язык как средство получения новой информации, которая по иному представляла бы им известные факты, расширяла их информированность в различных областях знания.

Одним из ведущих видов работ становится - извлечение информации из текста и ее обработка.

Одно из направлений программы повторить и активизировать лексико-грамматический материал, изучаемый в рамках школьной общеобразовательной программы. Это необходимо для закрепления лексико-грамматических навыков, так как студенты имеют различный уровень подготовленности.

В качестве видов контроля выделяются:

а) семестровый, итоговый;

б) государственный контроль в конце каждого учебного семестра.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии.

Промежуточный контроль проводится в конце цепочки уроков.

Семестровый контроль осуществляется в конце учебного семестра, в соответствии с рабочим учебным планом – зачет. Итоговый контроль-экзамен.

Цели курса:

Обучение чтению текстов исторической направленности.

Сопутствующие цели:

-  Расширение кругозора.

-  Повышение уровня общей культуры и образованности.

-  Обучение культуре мышления, общения и речи.

Задачи курса:

1)  Подготовить студентов к чтению исторической литературы:

a)  С целью полного и точного понимания прочитанного (изучающее чтение);

b)  Для общего понимания прочитанного (ознакомительное чтение).

2)  Научить студентов фиксировать информацию, полученную при чтении текста (делать выписки, записи, составлять план).

3)  Научить студентов устному общению с носителями языка в повседневной жизни; обсуждать проблемы профессионального, страноведческого и культурологического характера; научить умению вести беседу в рамках изученных тем на элементарном уровне.

4)  Наличие языковой компетенции, достаточной для последующего изучения зарубежного опыта в области правоведения.

5)  Обучение чтению ведется на материале адаптированной литературы. Общий объем текстов, прочитанных за весь курс на занятиях и самостоятельно – не менее 50 тыс. печатных знаков (около 18 страниц сплошного текста компьютерного набора).

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Очно-заочная (вечерняя) форма обучения

Дидактические единицы

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очно-заочной (вечерней) форме обучения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Лаб. работы

Практическая работа студ.

1

2

3

4

5

6

7

8

ДЕ 1

Грамматика:

1. Формальные признаки подлежащего, сказуемого, второстепенных членов предложения.

8

2

2

6

2. Структурные типы предложения (с вопросительным словом / без вопросительного слова, повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное, простое, сложносочиненное, сложноподчиненное предложение).

8

2

2

6

Лексика:

3.Bekanntschaft

8

2

2

6

4.Meine Familie

8

2

2

6

5.Kinder–Eltern Kontakte

8

8

6. Äussere und Charaktereigenschaften

8

8

Промежуточный контроль

1. Диалог по теме: «Bekanntschaft»

2. Устное монологическое высказывание по теме: Meine Familie

3. Устное монологическое высказывание по теме: «Kinder–Eltern Kontakte»

4. Самостоятельная работа по грамматике « Типы предложений»

ДЕ 2

Лексика:

1.Unsere Universität (Fakultäten, Lehrkörper, Wissenschaft)

8

2

2

6

2.Meine Fakultät (Lehrstühle, Fachrichtungen, Fächer)

8

2

2

6

3.Mein Arbeitstag (Tagesordnung, Unterricht, Prüfungen,

12

2

2

10

4.Das deutsche und russische Bildungswessen*

8

2

2

6

5.Употребление и склонение артикля. Вопросы падежей.

8

2

2

6

6.Род имен существительных. Множественное число имен существительных.

8

2

2

6

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Mein Studium»

2. Диалог по теме «Mein Arbeitstag»

3. Диалог по теме «In der Mensa»

4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

100

20

20

80

Семестровый контроль

Контрольная работа

ДЕ 3

Лексика:

1. Die Region Altai

20

4

4

16

2. Barnaul

20

4

4

16

1.  *****bzowsk

20

4

4

16

2.  4. Грамматические формы, обозначающие действие/процесс/состояние – глаголы полнозначные (сильные, слабые, возвратные, модальные, вспомогательные глаголы) в Präterium Aktiv.

20

4

4

16

3.  5. Числительные.

20

4

4

16

Промежуточный контроль

1 Устное монологическое высказывание по теме «Die Region Altai»

2. Устное монологическое высказывание по теме «Meine Heimatstadt»

3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле Heimat»

5. Самостоятельная работа по теме: Настоящее и будущее время глагола.

Всего часов в семестре

100

20

20

80

Семестровый контроль

зачет

ДЕ 4

1. . Deutsche Sprache

4

2

2

2

2. Deutsche Mundarten

4

2

2

2

3. Fremdsprachen in unserem leben, in Beruf

4

2

2

2

Грамматика:

4. Определение рода существительных по форме и значению.

4

2

2

2

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Deutsche, Deutsche Sprache»

2. Диалог по теме «Wozu lernst du Deutsch?»

3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

ДЕ 5

Лексика:

1. Die BRD: Staatlicher und politischer Aufbau

4

2

2

2

2. Die BRD: Sitten, Bräuche, Traditionen

4

2

2

2

3. Die BRD: Sehenwürdigkeiten

4

2

2

2

Грамматика:

4. Сложные имена существительные

6

2

2

4

5. Субстантивация.

Разделительный генитив

6

4

4

2

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Die BRD»

2. Диалог по теме «Welche deutsche Feiertage hast du gern?»

3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

40

20

20

20

Семестровый контроль

Контрольная работа

ДЕ 6

Лексика:

1. Schweiz

14

2

2

12

2. Österreich

14

2

2

12

3.Luxemberg

14

2

2

12

4. Lichtenstein

14

2

2

12

Грамматика:

5.Предлоги (управление предлогов, многозначность предлогов).

14

4

4

10

6. Спряжение сильных и неправильных глаголов.

16

4

4

12

7. Образование Partizip II.

14

4

4

10

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по темам:

– Schweiz

– Österreich

– Luxemberg

– Lichtenstein

2. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

100

20

20

80

Семестровый контроль

зачет

ДЕ 7

Лексика:

1. Die Menschen

12

2

2

10

2. Charackter

12

2

2

10

3. Personenbeschreibung

12

2

2

10

4. Предлоги, требующие (Dat., Gen., Akk.).

12

2

2

10

5. Имя прилагательное. Склонение имени прилагательного. Множественное число.

12

4

4

8

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Люди»

2. Диалог по теме «Характер»

3. Устное монологическое высказывание по теме «Описание личности»

4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

ДЕ 8

Лексика:

1. Menschen in der Gesellschaft

12

4

4

8

2. Eine deutsche und russische Familie

12

2

2

10

3. Сложносочиненное предложение (союзы, влияющие и не влияющие на порядок слов в предложении).

16

2

2

14

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Люди в обществе»

2. Диалог по теме «Семья в России и Германии»

3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

100

20

20

80

Семестровый контроль

Контрольная работа

ДЕ 9

Лексика:

1. Menschliche Beziehungen

20

4

4

16

2. Geschichte der Gesellschaft

20

4

4

16

3. Zweige der Psychologie

20

4

4

16

4. Неопределенная форма глагола. Употребление. Роль в предложении.

20

4

4

16

5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные дополнительные.

20

4

4

16

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Человеческие отношения»

2. Устное монологическое высказывание по теме «Психология»

3. Диалог по теме «Отрасли психологии»

4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

100

20

20

80

Семестровый контроль

зачет

ДЕ 10

Лексика:

*****ssische Psychologe

8

2

2

6

2. Deutsche Psychologe

8

2

2

6

. L.. S. Wygotskiy

8

2

2

6

4. Распространенное определение. Роль в предложении.

8

2

2

6

5. Конъюнктив. Способы употребления.

8

2

2

6

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Выготский»

2. Диалог по теме «Немецкие психологи»

3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

ДЕ 11

Лексика:

1. Великие историки

8

2

2

6

2. Исторические события

8

2

2

6

3. История страны

8

2

2

6

4. Пассив, его разновидности. Модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”.

8

2

2

6

5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения условия и причины.

8

2

2

6

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «Великие историки»

2. Устное монологическое высказывание по теме «Исторические события»

3. Диалог по теме «История страны»

4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

80

20

20

60

Семестровый контроль

Контрольная работа

ДЕ 12

Лексика:

1. История Германии

60

6

6

54

2. История федеральных земель

60

6

6

54

3.Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения цели.

60

8

8

52

Промежуточный контроль

1. Устное монологическое высказывание по теме «История Германии»

2. Устное монологическое высказывание по теме «История федеральных земель»

3. Диалог по теме «История Германии»

4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле

Всего часов в семестре

180

20

20

160

Семестровый контроль

Экзамен

Итого часов за год

800

160

160

640

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Содержание ГОС

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научных стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2