Рабочая программа по физике 10-11 класса (стр. 1 )

Рабочая программа по физике 10-11 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 10-11 КЛАССА

Учитель

Год составления учебный год

Класс 11 класс

Общее количество часов по плану 11 класс – 133 часов

Количество часов в неделю 11 класс – 4 часа.

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы для 10-11 класса общеобразовательных учреждений.

Учебники: , , «Физика-10» и «Физика 11». М: Просвещение,2006 год.

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

·  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ

·  Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2013 –2014 учебном году.

·  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

·  Образовательная программа МБОУ Степная СОШ № 14

·  Учебный план МБОУ Степная СОШ № 14 на учебный год.

·  Годовой календарный учебный график МБОУ Степная СОШ № 14 на учебный год.

Рабочая программа по физике разработана для 11 класса на основе программы . Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования: механика, молеку­лярная физика и термодинамика, электродинамика, кван­товая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной средней школы. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 269 часа, в том числе на практические и лабораторные работы - 20 часов. В том числе в 11 классе - 133 учебных часа из расчета 4 учебных часа в неделю. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся. В качестве основных учебников взят комплект учебников , , . Физика 10,11 классы, М.: Просвещение, 2009 г.

Общая характеристика учебного предмета

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Информация об учебнике

В настоящее время учебники , , . Физика 11 классы, М.: Просвещение, 2009 г. переработаны в связи с утверждением Обязательного минимума содержания сред­него (полного) общего образования. Учебник для 11 класса начинается с «Напутствия» школьнику, что важно в мотивационном плане. Затем сле­дует продолжение части 10 класса «Основы электродина­мики». Глава 1 «Магнитное поле» предваряет рассмотрение традиционных тем, изучавшихся и ранее в этом классе: «Электромагнитная индукция», «Колебания и волны», где теперь изучаются темы «Механические колебания», «Электромагнитные колебания», «Производство, передача и использование электрической энергии», «Механические волны», «Электромагнитные волны», т. е. снова создан единый концентр. В части «Оптика», где изучаются главы «Световые волны», «Элементы СТО», «Излучение и спект­ры», появилась формула тонкой линзы. В последнюю часть «Квантовая физика» включен мате­риал о гипотезе де Бройля (§ 90 «Фотоны») и опытах Вавилова. Учебники различаются ярко выраженной и организо­ванной системой целей (принцип проспектности), реализуе­мой во введениях к частям, разделам, главам, параграфам, а также в заключениях к этим компонентам учебников.

Основная часть лабораторных работ, инструкции кото­рых имеются в учебниках, дает возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал. Переиздан­ный учебник для 11 класса содержит семь инструкций для лабораторных работ, из которых три — новые: «Наблюдение действия магнитного поля на ток», «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника», «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

Учебно-тематический план по курсу физикич в неделю).

Раздел	Тема раздела	Количество часов	Лабораторная работа	Самостоятельная работа	Контрольная работа
11 класс		133
Основы электродинамики (продолжение)		19
	Магнитное поле	7	№ 1. Наблю­дение действия магнитного поля на ток		№1 по теме «Магнитное поле».
	Электромагнитная индукция	12	№ 2. Изучение явления электро­магнитной индук­ции		№2 по теме «Электромагнитная индукция».
Колебания и волны		37
	Механические колебания	11	№ 3. Опреде­ление ускорения свободного паде­ния при помощи маятника		№3 по теме «Механические колебания».
Электромагнитные колебания. Производство, передача и исполь­зование электрической энергии	17			№4 по темам «Электромагнитная индукция», «Электромагнит­ные колебания».
Механические волны	3
Электромагнитные волны	6			№5 по темам «Основные характеристики, свойства и использование элек­тромагнитных волн».
Оптики		27
	Световые волны	19	№ 4. Изме­рение показателя преломления стек­ла. № 5. Опреде­ление оптической силы и фокусного расстояния собира­ющей линзы. № 6. Измере­ние длины свето­вой волны	по теме «Геометрическая оптика».	№6 по теме «Световые волны»
	Элементы теории относительности	8			№7 по теме «ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ»
	№ 7. Наблю­дение сплошного и линейчатого спектров
Квантовая физика		27
	Световые кванты	8			№8 по теме «Световые кванты».
	Атомная физика Физика атомного ядра. Элементарные частицы	19			№9 по теме «АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО».
Элементы астрономии	6
Лабораторный практикум	10
Обобщающее повторение		7			ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС ШКОЛЬНОЙ ФИЗИКИ