Рабочая учебная программа по дисциплине «Философия»

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Математический факультет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

Кафедра философии

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине
«Философия»

Для специальности «050201.65 – Математика»

По циклу ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины,
национально-региональный компонент

Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 2 Курс – 2, 3

Семестр – 3 Семестр – 4, 5,

Объем в часах всего – 102 Объем в часах всего – 102

лекции – 30 лекции – 14

практические занятия – 20 практические занятия – 6

самостоятельная работа – 52 самостоятельная работа - 82

Экзамен – 3 семестр Экзамен – 6 семестр

Екатеринбург 2012

Рабочая учебная программа по дисциплине «Философия».

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2012. – 18 с.

Составитель: к. филос. н., доцент , доцент кафедры философии ИФСГО УрГПУ

Рабочая учебная программа по дисциплине «Философия» утверждена на заседании кафедры философии УрГПУ

Протокол № 7 от 24.г.

Зав. кафедрой философии

Директор института фундаментального

социально-гуманитарного образования

Декан математического факультета

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса философии основывается на государственном стандарте философской подготовки специалистов, разработанном и утвержденном Министерством высшего образования Российской Федерации. Преподавание философии в педагогическом вузе нацелено на развитие мировоззренческой, методологической, антропологической и профессиональной культуры будущего педагога. Акцент ставится на усвоении философии как средства самопознания, самоопределения, личностного и профессионального роста.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Большое внимание в преподавании философии уделяется учету профиля вуза. Это находит свое проявление в стремлении связать философскую проблематику с педагогической, показать значение философии для педагогики.

По учебным планам университета на изучение курса философии отводится 60 часов аудиторных занятий.

1.1.  Цель и задачи курса:

-  формирование целостного системного представления о мире, месте человека в нем и перспективах их развития;

-  выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

-  формирование способностей выявлять экологический, космопланетарный аспект изучаемых вопросов;

-  развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

-  овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1.2.Место дисциплины в системе ОПП.

Курс философии относится к гуманитарному и социально-экономическому блоку дисциплин и является федеральным компонентом. Он состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены в истории человечества типов познания, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя проблемы бытия и познания, ценностей и смыслов человеческого существования. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.

Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса всеобщей истории и достаточно высокий уровень общекультурного и интеллектуального развития

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1  . Учебно-тематический план очной формы обучения

№

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

1

Философия в системе культуры

8

4

2

2

4

2

Исторические этапы развития философии

16

8

6

2

8

3

Онтология

20

10

6

4

10

4

Философская антропология

20

10

6

4

10

5

Гносеология

20

10

6

4

10

6

Социальная философия

18

8

4

4

10

Итого

102

50

30

20

52

2.2 Учебно-тематический план заочной формы обучения

№

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

1

Философия в системе культуры

8

3

2

1

14

2

Исторические этапы развития философии

16

3

2

1

14

3

Онтология

20

3

2

1

14

4

Философская антропология

20

3

2

1

14

5

Гносеология

20

3

2

1

14

6

Социальная философия

18

5

4

1

16

Итого

102

20

14

6

82
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I

ФИЛОСОФИЯ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ

Тема 1. Философия, круг ее проблем и функции

Предмет философии и круг ее проблем.

Вечные вопросы философии: мир и человек, бытие и сознание. Практическое, познавательное и ценностное отношение человека к миру. Своеобразие философского познания. Природа философских проблем. Структура философского познания.

Функции философии. Философское мировоззрение. Философия и культура. Философия и наука (в том числе и педагогика). Философия и искусство. Философия и политика. Философия в изменяющемся мире.

РАЗДЕЛ II

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ФИЛОСОФИИ

Тема 2. Философия Древнего мира.

Зарождение философской мысли, ее культурно-исторические предпосылки. Философия Древнего Китая (даосизм, конфуцианство). Философия Индии (санкхья, йога, веданта, буддизм).

Античная философия, ее вклад в постановку и решение философских проблем. Основные черты античной философии. Милетская школа: школа элеатов, натурфилософия Гераклита; философия Сократа: учение о человеке и диалектика; учение Платона об идеях, модель идеального государства. Аристотель: отделение естественно-научного знания от философии; логика и политическая философия. Этика Аристотеля. Аристотель и религиозная философия средневековья.

Тема 3. Философия Средневековья.

Христианская догматика и философская мысль. Влияние античной философии на философию Средних веков. Бог, человек и мир в христианской философии. Патристика. Личность и учение Аврелия Августина. Схоластика. Номинализм и реализм. Проблема взаимоотношения знания и веры. Философский синтез Фомы Аквинского.

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения. Проблемы человеческой индивидуальности (Э. Роттердамский, Б. Телезио). Утверждение натурфилософской ориентации (Л. да Винчи, Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей). Формирование научной картины мира.

Реформация как один из путей преодоления средневековой схоластики (М. Лютер, Ж. Кальвин), реформация и контрреформация. Философские аспекты концепции «открытости» истории (Н. Макиавелли); утопии как ранние формы ненаучного прогнозирования (Т. Мор, Т. Кампанелла).

Тема 5. Философия Нового времени

Философия и научная революция XVII века. Проблема метода познания в философии (Ф. Бэкон, Р. Декарт). Понятие субстанции в философии XVII-XVIII вв. Проблема человека в философии Просвещения. Развитие идей воспитания (Д. Локк, Ж. Руссо, К. Гельвеций). Становление педагогики (Я. Коменский и др.).

Классическая немецкая философия. Активно-деятельное понимание человека в немецком идеализме. Г. Лейбниц. Канта. Наука и нравственность. Философия Шеллинга. Философская концепция Гегеля. Учение о диалектике. Антропологический материализм и гуманизм Л. Фейербаха.

Философия XIX века. Кризис классической философии в середине XIX века и появление новых философских направлений (позитивизм, марксизм, философия жизни).

Тема 6. Русская философия

Философская мысль в России и французское просвещение. Русская философия XIXвека (, западники и славянофилы, и ). Философия народничества (, ). Религиозная философия конца XIX – начала XX веков (, , ).

Тема 7. Философия XX века

Новые реалии XX века и философская мысль. Критический анализ классической философии (неогегельянство, неокантианство, неотомизм).

Отношение к разуму и науке в XX в. Возникновение и этапы развития позитивизма (О. Конт, эмпириокритицизм, пост-позитивизм). Становление новой картины мира и философия XX века. Сциентизм и антисциентзм. Технократизм в концепциях индустриального, технотронного и информационного общества. Прагматизм, прагматизм и педагогика. Д. Дьюи.

Проблемы человека в философии экзистенциализма. К. Ясперс, М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр. Экзистенциализм и педагогика. Фрейда и его философские аспекты.

Проблема знания и языка в философии ХХ века: аналитическая философия (Б. Рассел, Л. Витгенштейн), герменевтика, феноменология.

РАЗДЕЛ III

ОНТОЛОГИЯ

Тема 8. Проблема бытия в философии

Бытие как исходная категория философского понимания мира. Бытие мира как основа и предпосылка его единства.

Основные формы бытия. Бытие природы, человека в мире природы, специфика человеческого бытия, бытие материального и идеального. Сознание и бессознательное. Социальное бытие.

Проблема субстанции. Монизм и дуализм, плюрализм. Формирование понятия материи. Философская и научная картины мира. Космос и хаос. Современная наука о самоорганизации материи. Связь различных уровней организации материи.

Тема 9. Движение, пространство, время

Движение. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность. Основные формы движения, их соотношение. Современная наука о классификации форм движения. Материя и движение. Движение и развитие. Диалектика.

Пространство и время; специфика и взаимосвязь. Значение теории относительности для развития философских представлений о единстве материи, пространства и времени. Специфика пространственно-временных свойств в неживой и живой природе, обществе.

Тема 10. Учение о развитии

Идея развития и ее исторические изменения. Хаос и порядок; упорядоченность и гармоничность. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. История метафизического метода. Догматика и эклектика как разновидности метафизики. Исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Взаимодействие диалектики и метафизики. Софистика, схоластика, формализм.

Категории, принципы и законы развития. Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Самоорганизация. Изменение, движение, развитие. Всеобщая связь и взаимная обусловленность явлений. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Детерминизм и индетерминизм. Детерминизм и закономерность. Формы детерминизма. Статистические и динамические закономерности. Упорядоченность бытия. Принцип системности. Дискуссия по поводу детерминизма в естествознании и обществознании. Синергетика как новое понимание детерминизма.

РАЗДЕЛ IV

ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Тема 11. Человек как проблема философии

Проблема человека – центральная проблема философии. Основные концепции человека в философии (Л. Фейербах, К. Маркс, Ф. Ницше, Н. Бердяев, А. Камю, З. Фрейд). Система «человек-мир». Мир человека как объективная и субъективная реальность. Проблема родовой сущности человека. Соотношение биологического, психического и социального в человеке. Потребности и способности, сознание.

Антропогенез и его законы. Проблема истоков человечества. Экзистенциальные проблемы. Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни. Свобода и ответственность. Насилие и ненасилие, ценности человеческого существования.

Человек и человечество. Проблема выживания человечества и гуманизм.

Тема 12. Сознание, его происхождение и сущность

Проблема сознания в философии. Сознание как форма отражения действительности и регулятор человеческой деятельности. Генезис сознания. Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение и информация; отражение и управление.

Развитие форм отражения в природе. Психика как форма отражения. Возникновение сознания и его общественная природа.

Сознание как субъективное. Сознание и высшие формы психической деятельности (мышление, память, воля, эмоции). Философия и психология о психике человека. Становление индивидуального сознания и деятельность. Сознание и язык. Знаково-символические системы. Самосознание и отношение к другому человеку.

Общественное и индивидуальное сознание, их диалектическая взаимосвязь. Роль школы в трансляции социального опыта от поколения к поколению. Субъекты общественного сознания (индивиды, социальные общности, человечество). Структура общественного сознания: уровни, типы, состояния и формы, виды. Плюрализм мнений как необходимое условие творческого развития общественного сознания. Относительная самостоятельность общественного сознания.

РАЗДЕЛ V

ГНОСЕОЛОГИЯ

Тема 13. Познание, его уровни и формы

Познание как процесс освоения мира. Субъект и объект познания. Самопознание. Чувственное отражение и его формы. Рациональное познание. Формы мышления. Единство чувственного и рационального в познании. Объяснение и понимание. Герменевтика.

Проблема истины в философии и науке. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерий истины; роль практики как критерия истины. Верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и их место в процессе познания. Оценки и ценности, их влияние на познавательный процесс.

Тема 14. Научное познание

Научное познание и его специфические признаки. Отличия научного познания от художественного освоения действительности. Роль интуиции в познании. Закономерности развития науки. Проблема генезиса и периодизации науки.

Структура научного знания, формы и методы. Научные революции и смена типов рациональности. Социальная ответственность ученого. Философия техники. Наука и техника.

Специфика социального познания. Субъект и объект социального познания. Роль групповых интересов и социальных установок в познании общественных процессов. Социальное познание и проблема «опережающего отражения». Социальная прогностика и футурология.

РАЗДЕЛ VI

СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Тема 15. Общество как система

Человеческое общество как часть мира человека. Общество как объект изучения социальных наук. Специфика философского анализа общества.

Теоретические модели общества и их философские основания: идеализм, натурализм, материализм. Материальное и идеальное в обществе. Общественное бытие и его структура.

Общественные отношения и их виды. Уровни общественных отношений. Субъекты общественных отношений.

Общество как открытая система. Основные компоненты общества как системы. Специфика социального. Общество и культура. Общество и природа. Проблема ноосферы. Экологическое воспитание.

Тема 16. Функционирование общества

Основные виды деятельности человека: производственно-экономическая, социальная, политическая, духовная.

Социальная сфера – как сфера воспроизводства человека и социальных общностей. Социокультурное воспроизводство человека и место в нем педагогической деятельности.

Социальная структура общества. Виды социальных структур.

Содержание производственно-экономической деятельности и ее сфера. Производственные силы и производственно–экономические отношения; экономическое сознание. Человек в системе производства материальных ценностей.

Управление как объективная необходимость функционирования сверхсложных систем. Особенности социального управления. Управление и власть. Уровни власти. Управленческие аспекты педагогической деятельности. Политическая сфера: субъекты, отношения, учреждения (в том числе государство), политическое сознание. Политика, ее происхождение и сущность. Гражданское общество и государство. Концепции происхождения и сущности государства. Формы государства. Федерализм и централизм в России. Тоталитаризм и демократия.

Духовная жизнь и духовное производство. Виды духовного производства. Субъекты духовного производства и духовно-практические отношения. Индивидуальное и коллективное в духовном производстве. Каналы трансляции духовных ценностей. Коммуникативно-информационная деятельность.

Тема 17. Исторический процесс и будущее человечества

Исторический процесс; его природная и социальная детерминация. Проблема исторических законов. Цель и смысл истории. Формы исторического процесса. Роль насилия в истории. Субъекты исторического процесса. Роль социальных общностей и народных масс. Проблема человечества как субъекта всемирной истории. Свобода и необходимость.

Время общества: время индивида и историческое время. Исторические события. Проблемы периодизации истории: формационный подход (К. Маркс), цивилизационный (А. Тойнби и др.).

Концепция будущего в истории общественной мысли: Платон; утописты эпохи Просвещения (Т. Мор, Т. Кампанелла и др.); Нового времени (Ш. Фурье, Р. Оуэн, Сен-Симон, М. Бакунин, К. Маркс). Модели будущего общества в футурологии и социальной прогностике, в научно-фантастической литературе (в том числе романы-предупреждения – , и др.). Глобальные проблемы современности. Взаимодействия цивилизаций и сценарии будущего.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Темы семинарских занятий

Темы рефератов и докладов

Философский словарь

1.Философия в системе культуры

-  - Миф как форма осмысления мира.

- Мировоззрение и его формы.

- Является ли философия наукой?

- Философия в современном мире.

- Философия и педагогика.

Аксиология, бытие, гносеология, гуманизм, диалектика, идеалы, идеология, категории, метод, методология, мировоззрение, мифология, онтология, метафизика, плюрализм, объективный, субъективный, теоцентризм, этика.

2. Философия Древней Греции и Востока

- Особенности мировоззрения Запада и Востока.

- Понимание любви в философии Платона.

- Сократ и мы.

- Кинизм: протест или поиски смысла.

- Философские идеи стоиков.

- Эпикур о наслаждении и счастливой жизни.

- Учение о государстве Платона и Аристотеля.

Апатия, атараксия, диалог, дао, гедонизм, эвдемонизм, логос, космос, недеяние, нирвана, медитация, материя, психея, полис, ритуал сансара, реинкарнация, традиция, физис, фатум, фатализм, эйдос, эйкос.

3. Философия Средних веков и

эпохи Возрождения

- Античная философия и христианское миропонимание.

- О греховности человека и его спасении.

- Вера и разум в учении Фомы Аквинского.

- Философская мысль средневекового Востока.

- Гуманистический эпикуреизм Лоренцо Валлы.

- Природа и Бог в философии Николая Кузанского.

- Философские взгляды Мишеля Монтеня.

- Человек и государство в философии Николло Макиавелли.

Абсолют, вера, дух, душа, индивидуальность, индивидуализм, креация, креацианизм, мистицизм, плоть, пантеизм, политизм, реформация, свобода воли, спасение, провиденциализм, эгоизм, теодицея.

4. Философия Нового времени

- Исаак Ньютон и мировоззрение Нового времени.

- Ф. Бэкон о причинах заблуждений и путях достижения истины.

- декарта о животных и человеке: психофизическая проблема.

- Французское просвещение о принципах устройства общества.

- Дж. Вико и проблемы философии истории.

- Б. Паскаль о ничтожестве и величии человека.

Врожденные идеи, деизм, дуализм, индукция, дедукция, интеллектуальная интуиция, классическая наука, метод, механицизм, монада, естественное право, натурализм, общественный договор, природа человека, права человека, субстанция, право, правовое равенство, плюрализм, опыт, рационализм, просвещение, эмпиризм.

5. Немецкая классическая философия

- И. Кант о познавательной деятельности человека.

- И. Кант о ценности и предназначении человеческой личности.

- О «подлинной сущности новейшей философии» .

- Шеллинга.

- Гегеля.

- Гегеля о государстве и гражданском обществе.

- Л. Фейербах о сущности человека.

- К. Маркс и проблема отчуждения.

- Умер ли марксизм?

Чистый разум, практический разум, вещь-в-себе, явление, априорный, апостериорный, трансцендентальный, категорический императив, абстрактный, конкретный, деятельность, абсолютная идея, триада, дилектика как логика, антропологический материализм, родовая сущность человека, общение, практика, труд, отчуждение, общественно-экономическая формация, базис, надстройка.

6. Философия ХХ века

- Ницше.

- Человек и культура в психоанализе З. Фрейда.

- К. Юнг об архетипах коллективного бессознательного.

- Личность и общество в философии Э. Фромма.

- Экзистенция и коммуникация в философии К. Ясперса.

- Экзистенциальный гуманизм Ж.-П. Сартра.

- Альбер Камю об ответственности человека перед собой.

- Проблема человека в «философской антропологии».

- Проблемы языка в аналитической философии.

- Онтологическая герменевтика М. Хайдеггера.

- Философская герменевтика Г. Гадамер и П. Рикер.

- Главные установки и идеи постмодернизма.

- Философия науки ХХ века.

Архетип, бессознательное, герменевтика, дискурс, знак, значение, интерпретация, иррационализм, коллективное бессознательное, позитивизм, верификация, фальсификация, парадигма, пограничная ситуация, экзистенция.

7.Онтология

- Природа как особый вид бытия

- Специфика социального бытия

- Человек как особый род бытия

- Научная картина мира и ее особенности

- Истина и правда повседневности (особенности обыденной картины мира)

- Проблемы антропосоциогенеза

- Менталитет как социально-психологический облик общества. Особенности души русского человека

- Язык и мышление

Антропосоциогенез, бытие, время, движение, детерминизм, дуализм, идеология, идеальное, интерсубъективность, индотерминизм, необходимость, небытие, материя, менталитет, монизм, структурный уровень организации материи, мышление, общественная психология, плюрализм, повседневность, разум, самосознание, сознание, случайность, формы сознания, эволюционизм, эмоции.

9. Гносеология

- Познание и деятельность

- Современные теории познания

- Проблема критерия истины в философии и науке

- Познание и интуиция

- Знание и вера

- Проблема понимания в познании

- Научное познание и его специфика

Познание, субъект и объект познания, истина, критерий истины, опыт, практика, верификация, фальсификация, чувственное познание, рациональное познании, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, теория, метод, методология, наука

10. Философская антропология

- Проблема жизни и смерти в философии

- Одиночество как феномен человеческого бытия

- Игра как феномен человеческого бытия

- Коммуникация

- Любовь как экзестенциальное состояние

- Страх как экзистенциональное состояние

Человек, индивид, личность, индивидуальность, жизнь, смерть, бессмертие, смысл жизни, свобода, творчество, вера, надежда, любовь, страх, одиночество, страдание, игра, коммуникация, экзистенция.

11. Социальная философия

- Структура социального познания: теоретическое и эмпирическое

- Законы общественного развития.

- Социально-природное взаимодействие (основные аспекты).

- Принцип моделирования в познании общества.

- Идеи техницизма в социально-философском знании.

- Геодетерминизм и геополитика сегодня.

- Современная философия о взаимодействии человека и техники.

- Демографическая политика в современном обществе.

- Семья как социальный институт: философский анализ.

- Философский анализ понятия "гражданское общество".

- Концепция информационного общества.

- Саморазвитие общества как исторический процесс.

- Идеи синергетики в философии истории.

Власть, глобальные проблемы, государство, децикличность, закон, идеология, интересы, история, классы, культура, наука, нации, ноосфера, общественная психология, общественное сознание, политика, потребности, производство, синергетика, социальная структура, социальное, социальное бытие, социальные общности, социальный закон, социология, социум, страты, субъективный фактор, техника, труд, управление, футурология.

Вопросы к экзамену

1.  Философия, ее предмет и место в системе культуры. Основной вопрос философии. Функции философии.

2.  Мировоззрение. Исторические типы мировоззрения (мифология, религия, философия, наука). Философское мировоззрение, его особенности.

3.  Философия древнего Востока и ее особенности. Основные философские школы древней Индии (буддизм, джайнизм, чарвака) и Китая (даосизм, конфуцианство).

4.  Древнегреческая натурфилософия.

5.  Антропологический поворот в древнегреческой философии: софисты и Сократ.

6.  Сущность объективного идеализма Платона.

7.  Философия Аристотеля.

8.  Философские школы эпохи эллинизма.

9.  Теоцентрический характер философии Средних веков. Номинализм и реализм. Проблема веры и разума.

10.  Антропологический характер философии эпохи Возрождения и ее основные направления.

11.  Проблема метода в философии Нового времени: Ф. Бэкон и Р. Декарт.

12.  Философия эпохи Просвещения: педагогические концепции Ж-Ж. Руссо, Дж. Локка, теория естественного права и общественного договора (Ж-Ж. Руссо, Дж. Локк, Т. Гоббс).

13.  Немецкая классическая философия: теория познания и этика И. Канта.

14.  Немецкая классическая философия: диалектика Г. В.Ф. Гегеля.

15.  Антропологический материализм Л. Фейрбаха.

16.  Философия марксизма и её эволюция.

17.  Основные идеи «философии жизни» Ф. Ницше.

18.  Позитивизм и его эволюция. Проблемы языка, знака и значения в неопозитивизме.

19.  Психоаналитическая философия и ее эволюция (З. Фрейд, Э. Фромм).

20.  Проблема человека в философии экзистенциализма (Ж-П. Сартр, А. Камю).

21.  Философия постмодерна (Ж. Лиотар, Ж. Бодрийяр).

22.  Особенности русской философии и этапы ее развития. Спор западников и славянофилов.

23.  Русская философия: , , (на выбор).

24.  Философский смысл проблемы бытия. Виды бытия.

25.  Материальное бытие и его атрибуты: время, пространство, движение и развитие.

26.  Духовное бытие и его формы: сознание, его происхождение и сущность, структура общественного сознания, самосознание, проблема идеального.

27.  Язык и мышление. Концепции языка в философии. Философская герменевтика.

28.  Познание, его структура и формы. Субъект и объект познания, проблема их взаимосвязи.

29.  Чувственное и рациональное в познании. Рационализм и эмпиризм. Философский иррационализм.

30.  Проблема истины и ее критериев в философии. Философские концепции истины.

31.  Научное познание, его основные признаки и уровни, методы и формы.

32.  Социальное бытие и его специфика. Основные подходы к изучению общества.

33.  Общество как система, его основные элементы. Виды системных моделей общества.

34.  Специфика социального познания. Проблема методов социального познания.

35.  Философия о природе человека. Типы антропологических концепций.

36.  Философские вопросы антропосоциогенеза.

37.  Феномены бытия человека: жизнь, смерть, свобода, любовь, счастье.

38.  Экономическая сфера жизни общества. Проблема взаимосвязи человека и техники. Технологический детерминизм.

39.  Социальная сфера жизни общества. Специфика управления общественными процессами.

40.  Политическая жизнь общества и ее основные элементы. Государство и гражданское общество: особенности их взаимодействия.

41.  Духовная сфера жизни общества. Духовное производство и его виды.

42.  Современные концепции философии истории: А. Тойнби, К. Ясперс, Ф. Фукуяма, Э. Тоффлер.

43.  Происхождение и сущность глобальных проблем современности. Пути решения глобальных проблем.

44.  Философский анализ процессов глобализации: экономика, право, наука, образование, культура.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате обучения по данной программе:

студент должен знать

·  историю социологии, основные функции социологии, главные цели применения социологического знания;

·  специфику социальной общности;

·  иметь представление об основных типах социальных связей, природе социальных групп, сущности социального действия и социальных отношений;

·  основные методы социологического исследования и требования к его программе.

·  функции социальных коммуникаций,

студент должен уметь

·  владеть понятийно – категориальным аппаратом социологии;

·  владеть системой знаний об обществе как сложной системе социально –культурных связей и отношений;

·  охарактеризовать составляющие процесса коммуникации.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.2. Рекомендуемая литература

Основная

1.

. Декарт [Текст]:[учеб. пособие для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, всех интересующихся историей философии и историей мировой культуры]/.-М.:Высш. шк.,2006.-335 с.-(Классика философской мысли)

1 экз.

2.

. Философия [Текст]:курс лекций/.-М.:Экзамен,2006.-320 с.

10 экз.

3.

Философия. Ч.1.: История философии. Учеб. пособие под ред. , . Екатеринбург, 2010. – 204с.

2 экз.

4.

Философия. Ч.2. Систематический курс. Учеб. пособие под ред. , . Екатеринбург, 2010. – 225с.

2 экз.

5.

Пивоваров и философия религии:Учеб. пособие/, .-Б. м.:Б. и.,2004.-338с.-(Философия и культура)

19 экз.

Первоисточники

1.  Аристотель. Политика.// Соч. Т.3., М., 1982.

2.  Бердяев свободы. Истоки и смысл русского коммунизма.// Соч. М., 1994.

3.  Новый Органон.// Избр. произв. М., 1977. Т.2.

4.  Вольтер. Метафизический трактат.// Философские сочинения. М., 1988.

5.  Ф. Кто мыслит абстрактно?// Работы разных лет. М., 1972. Т.1.

6.  О человеке.// Соч. в 2-х т. М., 1964. Т.2.

7.  Левиафан.// Соч. Избр. произв. М., 1964. Т.2.

8.  Рассуждение о методе. М.,1953.

9.  Бунтующий человек. М., 1990.

10.  Пролегомены.// Соч. в 6 Т. М., 1985. Т.4.

11.  Экономическо-философские рукописи 1844 г.// Соч. Т.42.

12.  К критике политической экономики. Предисловие.// Там же. Т.12.

13.  Немецкая идеология.// Соч. Т.3.

14.  Так говорил Заратустра. М., 1990.

15.  Антихристианин.// Сумерки богов. М., 1989.

16.  Платон. Теэтет.// Соч., 1970. Т.2.

17.  Открытое общество и его враги. М., 1992. Т.1,2.

18.  Об общественном договоре.// Соч., Т.2., М., 1981.

19.  - П. Экзистенциализм – это гуманизм.//Сумерки богов. М., 1989.

20.  Соловьев о богочеловечестве.// Соч. в 2 т. М., 1989. Т.2.

21.  Постижение истории. М., 1991.

22.  Основные положения философии будущего.// Избр. филос. произ. в 2 т. М., 1965. Т.1.

23.  Иметь или быть? М., 1990.

24.  Душа человека. М., 1992.

25.  М., 1987. Т.2.

26.  Понятие воли.// Избр. произ. М., 1992.

27.  Закат Европы. М., 1993. Введение.

28.  Людвиг Фейербах и коней классической немецкой философии.// Соч. Т.21.

29.  Истоки истории и ее цель. // В сб. «Смысл и назначение истории». М., 1991.

6.3. Информационное обеспечение дисциплины

1.  http://library. *****/

2.  http://www. *****/filos_html/kanke/kanke04.shtml

3.  http://filosofij. *****/

4.  http://www. *****/

5.  http://psylib. /books/index. htm#fil

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Карточки-задания для организации и контроля самостоятельной работы

8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ

Составители:

, к. филос. н., доцент, доцент кафедры философии ИФСГО УрГПУ

– раб.