ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ Брагинская СОШ №11 |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | Русский язык и литература |
5. | Класс | 6 |
6. | Тема и номер урока в теме | По программе №91, по теме №17 |
7. | Базовый учебник: | и др. для 6 класса общеобразовательных учреждений.- М.- Просвещение.-2007 г. |
8. Цель урока: изучение правила написания одной и нн в суффиксах прилагательных
9. Задачи:
- обучающие;
изучить и закрепить знания по теме «Написание н и нн в суффиксах прилагательных»;
-развивающие;
развивать умение правильно писать н и нн в суффиксах прилагательных;
-воспитательные;
воспитывать интерес к изучению русского языка.
10. Тип урока: комбинированный
11. Формы работы учащихся:
определение темы урока, цели, решение проблемных ситуаций, самостоятельная работа, составление алгоритма и синквейна.
12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация). | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Стадия вызова | 1. ЭОР№1 | Демонстрация презентации Создание проблемной ситуации. | Решение проблемной ситуации | 5 мин |
2 | Стадия осмысления | 1. Слайдовая презентация. | Тьютерская помощь. Коррекционная работа с учащимися. | Работа по составлению алгоритма. Работа с учебником с использованием приёма « инсерт» | 20 мин |
3 | Рефлексия | 1 ФЦОР №1 | Контроль за выполнением задания. | Самостоятельная работа | 15 мин |
4 | Домашнее задание | Информация по составлению синквейна, озвучивание итогов урока. | Составление синквейна | 5 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | ЭОР | открытая | Интерактивная таблица | http://files. school-collection. *****/dlrstore/7a39b3b7-0aea-443fc6774807/index_listing. html |
2 | ФЦОР | закрытая | Презентация | http://www. fcior. *****/card/15495/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-prilagatelnyh. html |
Урок по теме «Одна и две н в суффиксах прилагательных».
( Урок русского языка в 6 классе по технологии РКМЧП)
Цели урока: изучение правил написания н и нн в суффиксах прилагательных.
Задачи:
- изучить и закрепить знания по теме «Написание н и нн в суффиксах прилагательных» н и нн в суффиксах прилагательных;
-развивать умение правильно писать н и нн в суффиксах прилагательных;
- воспитать интерес к изучению русского языка.
Оборудование урока:
- компьютер, проектор, экран, слайдовая презентация, тесты.
Ход урока.
Определение учащимися темы урока.
I. Стадия вызова
http://files. school-collection. *****/dlrstore/7a39b3b7-0aea-443fc6774807/index_listing. html
- Слова какой части речи приведены в таблице? Докажите, что это именно та часть речи, о которой вы говорите.
- Сколько н нужно писать в этих словах?
- Почему так пишутся эти суффиксы?
- Можем ли мы сейчас объяснить правописание этих суффиксов?
_ Давайте попробуем определить тему урока .( Записываем тему в тетрадь).
- Определите цель урока ( Узнать о правописании н и нн в суффиксах прилагательных и научиться правильно их писать.)
1. «Дерево ожидания» ( слайд на экране)
« Дерево «прикрепляется к доске, на нём на магнитах висят яблоки.
-Что вы ожидаете от урока? Возьмите «яблоки», продолжите фразу: « Я хочу научиться…» и прикрепите их на дерево.
II. Стадия осмысления
1. От какой части речи образованы данные прилагательные? ( На экране появляется слайд
« Образование прилагательных».)
- Каким способом они образованы?
- С помощью каких суффиксов образованы данные прилагательные?
Образование прилагательных
( таблица появляется на экране)
Лев + ин львиный
Кожа + ан кожаный
Лёд+ ян ледяной
Утро + енн утренний;
Революция + онн революционный.
- Сможете ли вы теперь объяснить, когда в суффиксах прилагательных пишется одна буква н, а когда нн?
Ученики отвечают на вопрос, и на экране появляется вывод:
Н ан, ян, ин;
НН онн, енн
На экране появляется слайд.
Запомните написание этих слов.
2. Алгоритм - « Кластер.» «Написание н и нн в суффиксах прилагательных» дан на слайде.
Н и нн в суффиксах прилагательных
Определи, от какой части речи образовано слово
От существительного?
Да
Определи, какой суффикс прибавляется к основе?
ОНН, ЕНН АН, ЯН, ИН
Да Да
НН Н
Слова - исключения: Ветреный, стеклянный, оловянный, деревянный.
3. Работа с учебником. Приём «Инсерт» ( слайд на экране)
Прочитайте материал по теме урока, по ходу чтения делайте в тексте пометки.
«V» - знаю
« +» - новое
«?» - есть вопросы
Проанализируйте свою работу.
На экране появляется слайд:
2.Образование прилагательных от существительных с основой на –н-.
Туман туманный;
Карман карманный;
Луна лунный.
- Почему в этих словах пишутся две буквы н?
4. Приём «Кластер»
Запомни!
Зелёный, синий, багряный, пряный, свиной, юный, багряный, фазаний, румяный, тюлений, павлиний.
В них буква –н- входит в состав корня, поэтому в словах пишется –н-.
( Учащиеся записывают слова в тетрадь)
Практическое задание.
В) Выборочный диктант : Выпишите прилагательные, в суффиксах которых пишется н или нн
 |
Н НН
Революци…ый, орл..ый, овс..ой, шерст..ой, обед…ый, оловя…ый., кож..ый, дерев …ый, звер..ый, торф..ой, экскурсии…ый,
Письм…ый, стекл..ый, авиации…ый, песч..ый, кост.. ой, обыкнове..ый.
3. Рефлексия.
- Что вы узнали о написании –н-, и –нн - в суффиксах прилагательных?
http://www. fcior. *****/card/15495/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-prilagatelnyh. html
4. Домашнее задание:
1. Написать рассказ: « Что я узнал(а) о написании - н-,- нн-в суффиксах прилагательных.
2. Составить 7 вопросов к теме.
3. Написать «Синквейн».
