6 класс. Самостоятельная работа. Типы речи. Стили речи. Разделы науки о языке.
1 вариант.
1. Напишите, к какому типу речи относится данный текст:
1) Аптека души... При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Аптека— место, где делают и продают лекарства, чтобы лечить болезни человеческого тела. А что же такое «аптека дши»?(________________________________________)
2) В пять утра третий вагон поезда Владивосток–Новосибирск мирно спал. А в одном купе уже развернулись настоящие боевые действия. Когда состав подходил к станции Зима, один из пассажиров разбудил троих соседей и объявил, что взял их в заложники. Для убедительности погрозил отвёрткой. 40-летний иркутянин-попутчик попытался было сопротивляться, но захватчик ткнул его отверткой. Остальные тут же притихли. А террорист тем временем выдвинул свои требования.(_____________________________________)
3) Мы вошли в избу. Ни одна суздальская картина не залепляла чистых бревенчатых стен; в углу перед тяжёлым образом в серебряном окладе теплилась лампадка; липовый стол недавно был выскоблен и вымыт; между бревнами и косяками окон не скиталось резвых прусаков, не скрывалось задумчивых тараканов.(_____________________________________)
2. Воспроизведите речевую ситуацию художественного стиля.
 |
РС
3. Определите, к какому стилю речи относятся данные тексты:
1) – Вставай, лентяй! Я ведь не посмотрю на то, что ты мой младший брат, сейчас как вылью на тебя стакан холодной воды! Кто обещал бабушке помочь? Что ты там мычишь, соня? Глаза слипаются? Нечего было до двенадцати мультики смотреть! (___________________________________________)
2) Ряд взаимосвязанных событий, которые развиваются от завязки к кульминации и развязке действия, называется сюжетом произведения. Слово сюжет в переводе с французского означает содержание. Когда мы говорим о содержании художественного произведения, то имеем в виду события, их связь, то есть сюжет. (Из учебника по литературе, авторы , ) (________________________________________)
3) Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга. В сумерки луга похожи на море. Как в море, садится солнце в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. Так же как в море, над лугами дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. () (__________________________________)
4) Закончите фразу:
Фонетика – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
Орфоэпия – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
5) Сформулируйте понятия:
1) Текст – это________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Абзац – это _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 класс. Самостоятельная работа. Типы речи. Стили речи. Разделы науки о языке.
2 вариант.
1. Напишите, к какому типу речи относится данный текст:
1) Через закрытую дверь он прокричал, что хочет передать нечто важное для ФСБ. Чекистов в поезде не оказалось, но на станции Зима состав поджидали сотрудники линейного отдела милиции. Из вагона эвакуировали сонных пассажиров. С захватчиком в течение двадцати минут пытались вести переговоры. Но мужчина вёл себя неадекватно. Нервничал, угрожал. Оперативники стали опасаться за жизнь заложников. И тогда старший наряда сопровождения – прапорщик милиции – открыл огонь. От полученного ранения террорист скончался на месте.(_________________________________)
2) Выходит, что есть вещи, которые нужно узнавать всю жизнь. Лес и реку. Поле и луг. 3емлю и небо. Облака на небе днём и звёзды на небе ночью тоже имеют свои лица и свои имена. И их тоже нужно знать. Особенно тому, кто собирается писать. (____________________________________)
3) Куст «татарина» состоял из трёх отростков. Один был оторван, и, как отрубленная рука, торчал остаток ветки. На других двух было на каждом по цветку. Цветки эти когда-то были красные, теперь же были чёрные. Один стебель был сломан, и половина его, с грязным цветком на конце, висела книзу; другой, хотя и вымазанный чернозёмной грязью, всё ещё торчал кверху. Видно было, что весь кустик был переехан колесом и уже после поднялся и потому стоял боком, но все-таки стоял. Точно вырвали у него кусок тела, вывернули внутренности, оторвали руку, выкололи глаз. Но он всё стоит и не сдаётся человеку, уничтожившему всех его братий кругом его.(_____________________________________)
2. Воспроизведите речевую ситуацию разговорного стиля.
 |
РС
3. Определите, к какому стилю речи относятся данные тексты:
1) - А всё-таки я не могу понять, что же такое дождь!
- Дождь – это водичка!
- А, значит, дождь льётся из крана?
- Нет, дождик капает из тучки! (________________________________________________)
2) Дождь – это прозрачные капли, тонкие струйки или блестящие потоки воды, льющиеся с неба. В летнюю жару всё живое ждёт прохладного, освежающего ливня, а в осеннюю сырость мы прячемся даже от моросящего дождя под зонтиками.(______________________________________)
3) Дождь – это атмосферные осадки в виде воды. Дождь как явление может присутствовать на планетах только при определённых температурных условиях в их атмосферах. Планета Земля и Титан (спутник Сатурна) обладают такими условиями. (___________________________________________)
4) Закончите фразу:
Графика – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
Морфология – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
5) Сформулируйте понятия:
1) Тема текста – это______________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Заголовок – это _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 класс. Самостоятельная работа. Типы речи. Стили речи. Разделы науки о языке.
3 вариант.
Напишите, к какому типу речи относится данный текст:
1) Так и уехал с одним чемоданом. Чемодан был фанерный, обтянутый тканью, с никелированными креплениями по углам. Замок бездействовал. Пришлось обвязывать мой чемодан бельевой верёвкой. Когда-то я ездил с ним в пионерский лагерь. На крышке было чернилами выведено: «Младшая группа. Серёжа Довлатов». Ткань в нескольких местах прорвалась. Изнутри крышка была заклеена фотографиями. (___________________________)
2) Это было на рассвете. Я стоял на назначенном месте с моими тремя секундантами. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего приятеля. Я увидел его издали. Он шёл пешком, с мундиром на сабле, сопровождаемый одним секундантом. Мы пошли к нему навстречу. Он приближался, держа фуражку, наполненную черешнями. Секунданты отмерили нам двенадцать шагов.(_____________________________________)
3) И я расскажу только про то, чего не могу спутать с прочитанным позднее. Не могу спутать, потому что сразу вслед за этим наш флагман устроил нам экзамен. Этого экзамена мы не выдержали. А те экзамены, на которых проваливаешься, помнишь гораздо дольше, чем те, на которых всё проходит благополучно. ( _________________________________)
2. Воспроизведите речевую ситуацию научно-делового стиля.
РС
3. Определите, к какому стилю речи относятся данные тексты:
1) Утро. С гор ласково течёт запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях деревьев, на стеблях трав еще блестит роса. Дорога кажется мягкой, как бархат, и хочется погладить ее рукой. (По М. Горькому) (___________________________________)
2) - Ты, Санёк, когда в воротах стоишь, по сторонам не зевай.
- Когда я зевал-то? Я такие мячи беру, что тебе и не снилось!(_____________________)
3) Морфология – это раздел лингвистики, который изучает слова как части речи. Морфология и синтаксис составляют грамматику.(____________________________________)
4) Закончите фразу:
Морфемика – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
Лексика – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
5) Сформулируйте понятия:
1) Основная мысль текста – это_______________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Микротема – это ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 класс. Самостоятельная работа. Типы речи. Стили речи. Разделы науки о языке.
4 вариант.
1. Напишите, к какому типу речи относится данный текст:
1) Он прицелился и прострелил мне фуражку. Очередь была за мною. Жизнь его наконец была в моих руках; я глядел на него жадно, стараясь уловить хотя одну тень беспокойства... Он стоял под пистолетом, выбирая из фуражки спелые черешни и выплёвывая косточки, которые долетали до меня.(__________________________)
2) Мы не различали по виду и не знали по имени ни дикую рябинку - пижму, ни окопник, ни крестовник. И даже опасное растение - ядовитый вех - был нам неизвестен. Почти все деревья были для нас, городских ребят, просто деревьями, все кусты - просто кустами, все цветы - просто цветами. А их было сотни разных. Научиться узнавать растения и помнить их имена было трудно. Сколько же нужно учиться этому! (________________________________)
3) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла. (______________________________)
2. Воспроизведите речевую ситуацию научно-делового стиля.
РС
3. Определите, к какому стилю речи относятся данные тексты:
1) Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. И до того листья налились и пропитались солнцем, что к осени они стали золотыми. Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щелкнет, и сорвется лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит, и закружится пестрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут и качаются на паутинках. (Н. Сладков) (__________________________________)
2) Гроза́ — атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, сопровождаемые громом. Как правило, гроза образуется в мощных кучево-дождевых облаках и связана с ливневым дождём, градом и шквальным усилением ветра.(________________________________________)
3) Лена, ты просто не представляешь, какая у нас соседка. Она уже немолода и малость плохо слышит. Все бы это ничего. Но она включает утром в своей гостиной телевизор на всю ивановскую. Слушает из кухни, когда в кастрюлях все булькает и на сковородках шкварчит! Так он целый день и бубнит: бу-бу-бу да бу-бу-бу. (_______________________________________________)
4) Закончите фразу:
Орфография – это раздел науки о языке, который изучает _________________________.
Словообразование – это раздел науки о языке, который изучает ________________________________________________.
5) Сформулируйте понятия:
1) Тема текста – это________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Абзац – это _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
