Президентские спортивные игры и состязания – это актуально

Президентские спортивные игры и состязания – это актуально?

(обзор статьи из журнала «Спорт в школе» январь 2012 и подведение итогов выступления нашей школы на играх в республике)

Государственный флаг РФ и флаг Президентских спортивных игр подняли олимпийская чемпионка в спринте Людмила Кондратьева и олимпийский чемпион по стендовой стрельбе Алексей Алипов. Факел с огнем соревнований внес на стадион трехкратный олимпийский чемпион по плаванию Евгений Садовый. Юный участник Игр принял факел из рук легендарного спортсмена и

зажег в чаше стадиона огонь соревнований. Директор Президентских спортивных игр, олимпийский чемпион по баскетболу Иван Едешко отметил в приветственном слове:– Ребята, вы – посланцы всей России. Нашей стране пора возвращать те высокие спортивные регалии, которые мы завоевывали раньше. С помощью телемоста старт детским соревнованиям дали участники заключительного пленарного заседания Третьего международного спортивного форума

≪Россия – спортивная держава≫.Играют все?! В 2011 году согласно приказу

Президента РФ для учеников общеобразовательных школ были проведены Президентские состя-

зания, в которых класс-команды сдавали Президентские тесты, участвовали в состязаниях по не-

олимпийским видам спорта и в«Веселых стартах», и Президентские спортивные игры – сорев-

нования по четырем олимпийским видам спорта между сборными командами школ. Рассказывает Любовь МАНСУРОВА, учитель физической культуры МОУ СОШ ЗАТО Звездный,

Пермский край:– В настоящее время школьный спорт, который всегда был первым шагом к высотам большого, иногда и олимпийского спорта, утрачивает свои позиции. Детские

спортивные школы – учреждения дополнительного образования, ребята идут туда только по желанию, а в юном возрасте не у всех, даже самых талантливых, оно есть. Многие талантливые российские дети проходят мимо своего спортивного призвания. В школе учитель физической культуры видит каждого ребенка в течение многих лет, может подсказать, направить – именно в общеобразовательной школе и заложен ≪кладезь наших будущих спортивных достижений≫. Не каждая школа попадает в поле зрения тренеров детских спортивных школ, поэтому огромное множество спортивно одаренных ребят могут выступать только на школьных соревнованиях, так как в других состязаниях участвуют лишь воспитанники детских спортивных школ. Наша школа, например, расположена в 40 километрах от города – это закрытая территория, военный

городок. У нас много талантливых ребят, но соперничать на равных со сборной района одной,

даже очень сильной, школе трудно, практически невозможно. Зато мы можем победить коман-

ды других школ. Соревнований, где выступают только школы или классы одной школы, очень мало. С появлением Президентских спортивных состязаний и Президентских спортивных игр ко-

личество соревнований высокого ранга среди классов и отдельных школ значительно увеличилось. Чтобы эти соревнования стали по-настоящему массовыми, они должны были проводиться в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и всероссийский.

К сожалению, те этапы соревнований, в которых могли принять участие действительно все

или почти все школьники, почти ни в одном регионе не состоялись. Это отметили большинство

педагогов, ученики которых принимали участие в финальных соревнованиях. Причины были

разные, в основном – отсутствие достаточной материальной базы и ожидание объявления воз-

растной группы участников финала. Во многих школах, которые участвовали в финале, нет и в

ближайшее время не предполагается строительство бассейнов и тиров, а без них, согласитесь,

трудно проводить соревнования по плаванию и стрельбе. Кроме того, почти везде было принято

решение начать организовать их в лучшем случае на муниципальном уровне, а в большинстве слу-

чаев – на региональном, чтобы суметь провести их именно в той возрастной группе, которая будет

участвовать в финале, и там выступить на должном уровне. Участникам финала представители Министерства образования и науки объяснили, что они не должны расстраиваться, если выступят не очень успешно: ведь приезд в «Орленок» – это уже праздник, награда. Людмила ЕХАНОШИНА,

учитель физической культуры МОУ Гимназия им. Подольских курсантов, г. Климовск, Московская обл.: – В Орленок нас из Москвы сопровождал представитель лагеря -

ника, доехали хорошо. В лагерь распределили быстро, мы попали в Дозорный. Руководителя ко-

манды поселили в кабинет химии в школе, а второму представителю предложили поселиться за

территорией лагеря в гостинице. Расстояние от лагеря Дозорный до школы довольно приличное,

к детям я попадала только раз в день, а хотелось быть поближе к ним и участвовать вместе с ними

в лагерной жизни. В первые два дня мы детей не могли забрать на спортивные площадки, чтобы потренироваться и поиграть, – нам запретили выводить их за терри торию лагеря. В Дозорном нет

ни одной спортивной площадки, в отличие от других лагерей Орленка. Только через несколько

дней разрешили после предварительной записи тренироваться на площадках других лагерей. Правда, записаться не получалось, так как приоритет на проведение тренировок отдавался командам, которые проживали на территории лагерей, оснащенных спортивными площадками. В итоге нам не оставалось ничего другого, кроме как после ужина искать пустующие площадки. Тренировки были коротенькие – быстро темнело...…Побеждаютспортсмены…К отбору участников соревнований и к строке в Положении, указывающей на то, что они недолжны учиться в специализированных спортивных классах, в регионах отнеслись по-разному. В некоторых в соответствии с основными целями и задачами Положения об этих соревнованиях решили провести отбор среди школ, рядом с которыми нет крупных спортивных школ, чтобы дать возможность почувствовать радость победы мальчишкам и девчонкам, лишенным возможности заниматься в спортивных секциях. В других, внимательно прочитав требования к участникам соревнований, решили делать ставку на победу в финале и провели отбор среди всех школ; естественно, победили наиболее оснащенные, с дав-

ними спортивными традициями, с ребятами, которые занимаются в спортивных секциях.

В результате, как отмечают участники финала, в Орленке встретились два типа учебных

заведений: обычные общеобразовательные школы, в которых дети не имеют возможности заниматься в спортивных секциях, и общеобразовательные школы, ученики которых почти все серьезно занимаются спортом. Анатолий КУЛИКОВ, учитель физической культуры МОУ СОШ

№ 12 с углубленным изучением английского языка, г. Чистополь, Республика Татарстан:

– На всех стартах победили дети, которые занимаются в спортивных школах. Было просто неинтересно… Даже не хочется участвовать в этих соревнованиях в следующем году. Ольга ЧАДОВА, учитель физической культуры МАОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Уссурийск, Приморский край:– Эти соревнования проводились впервые, будем надеяться, что все недочеты организаторы постараются устранить. Нам очень понравилось, что организовывались совещания, где можно было высказать свою точку зрения; там говорили и плохое, и хорошее. Команды сразу поделились на ≪спортивные≫ и ≪общеобразовательные≫. Даже руководителями некоторых из них были не педагоги, а тренеры спортивных школ. Думаю, что, так как эту строчку в положении все прочитали по-разному, ее нужно просто убрать и в следующем году принимать команды из любых школ, вне зависимости от того, занимаются дети спортом или нет. Людмила МЕХАНОШИНА: –В целом соревнования прошли хорошо, только у нас возникли вопросы к мандатной комиссии. Некоторые школы привезли команды-дубли. Хоть нас и заверили, что участвовать в соревнованиях они не будут, никто ни на одном старте не проверял

детей –выставляй кого хочешь. Очень сомнительно, что в одной обычной общеобразовательной

школе почти все ребята –перворазрядники и кандидаты в мастера спорта. Естественно, почти все кубки взяли спортивные, хорошо подготовленные дети. Между делом они успевали съездить и на другие соревнования, проводимые недалеко от «Орленка», например на «Шиповку юных», и по-

бедить там. Строку Положения об учениках спортивных классов убрать можно, но… тогда необходимо будет изменить цели и задачи соревнований, сделать их спортивными,

а не оздоровительными. И подумать, не станут ли эти соревнования примитивно дублировать

Спартакиаду учащихся России. Дети остаются детьми…Конечно, детям и взрослым понравилось в «Орленке»: три недели на море, в хорошей компании… Все люди – и юные, и взрослые – ценят не только бытовые условия, но и искреннее уважение к себе. Судя по отзывам участников соревнований, забота и уважение, проявленные судьями, особенно на соревнованиях

по пулевой стрельбе, были на самом высоком уровне. Ольга ЧАДОВА: – Каждый член судейской

бригады по пулевой стрельбе– и главный судья, и секретарь –провел по мастер-классу. Среди

них – олимпийский чемпион, который индивидуально занимался с каждой командой, с каждым

ребенком. Было видно, что им очень хотелось ребят научить, –и дети это, естественно, оценили.

Многим запомнился и мастер-класс, проведенный олимпийским чемпионом Иваном Едешко.

Дети, уехав из «Орленка», вспоминают не только и не столько соревнования – они нашли там

много новых друзей, прикоснулись к совсем другой, загадочной и заманчивой, жизни.

Екатерина КУСКОВА, ученица 9 ≪Б≫ класса МОУ СОШ № 14

г. Пугачёва Саратовской обл., написала целый рассказ об ≪Орленке≫. Мы приведем лишь его не-

большой отрывок: ≪…Кто не был в ≪Орленке≫, тому не понять:

Как можно ненавидеть этот лагерь в самом начале и уезжать со слезами на глазах оттого, что

просто хочется остаться там навсегда… Что такое настоящий друг…Что значат мужские слезы…

Что такое лестница любви, сколько там ступенек и почему нельзя наступать на третью ступеньку сверху, на которой написано: ≪Я ВАС ЛЮБЛЮ!≫ Как хочется есть, как хочется

спать… Как все могут ходить одним строем…Что такое ≪Пишите письма мелким почерком на большом листе ватмана≫… Почему нельзя оборачиваться, когда последний раз видишь ла-

герь и идешь в автобус с чемоданами… Почему каждый, проходя мимо и улыбаясь, говорит: ≪Доброе утро (день, вечер)≫, – не думая о возрасте…Какие чувства ты испытываешь

на последнем огоньке… Первой любви, найденной в лагере…С какой гордостью ты прини-

маешь значок – значок счастья! Почему чувствуешь себя самым счастливым на планете, стоя в

Орлятском кругу с самыми близкими друзьями в тысячах километров от дома…Как хочется вернуться туда снова и снова…≫ Александр ХЛОПОВ, ученик 9 ≪А≫ класса МОУ Гимназия, г.

Новоуральск, Свердловская обл.: – Сначала мне не всё понравилось. Не нравилось, что мало

места для вещей, на ужин дали маленькую порцию и была всего одна салфетка на шесть человек.

Первые несколько дней я был постоянно чем-то недоволен. Затем начались соревнования. Понра-

вилось соревноваться и тренироваться каждый день. Очень сдружились с ребятами из Таганро-

га – жили в одном отряде… Прощание было наполнено грустью. Всё было ОТЛИЧНО!

Взрослые остаются взрослыми…

После окончания соревнований педагоги не только благодарят организаторов, но и пытаются

понять, какие шаги необходимо предпринять, чтобы сделать Президентские спортивные игры

лучше, увлекательнее, успешнее. Любовь Мансурова: – Жаль, что учителя и тренеры жили изолированно от школьников… Не следует забывать про сложный возраст участников соревнований – ведь вожатые и дети не всегда могли найти общий язык, а если бы рядом находился учитель, многих проблем можно было бы избежать. Было трудно полноценно готовиться к стартам:

несколько суток в дороге, отсутствие полноценных тренировок в течение длительного времени

явно не приучают юных спортсменов к правильному спортивному режиму и увеличивают риск

травматизма. Например, наша команда попала в третью группу, т. е. соревнования по баскетболу

для нас были последним видом, а мы до этого мяч держали в руках только дома, полмесяца назад. Валерий ШЕЛЬПЯКОВ, учитель МОУ Гимназия, г. Новоуральск, Свердловская обл.:

– Программа соревнований была очень насыщена. В течение 16 дней проводились предвари-

тельные старты, три дня шли финальные соревнования. Дети тренировались и соревновались каждый день утром и вечером. Времени на экскурсии, познавательную и развлекательную деятельность, которые были запланированы организаторами смены, не было. Мероприятия срывались по различным причинам: то погода неподходящая – ветер, шторм, низкая температура, то тренировки или соревнования в это время. К сожалению, корректировку программы не проводили, и дети не смогли в полной мере получить обещанные впечатления от нахождения в ВДЦ ≪Орленок≫. Общение делегаций ограничивалось нахождением в одном отряде и непосредственным соперничеством на спортивных площадках. Немногочисленные дискотеки и церемонии открытия и закрытия смены не смогли восполнить вакуум общения ребят

От всей души благодарю организаторов за четкую работу судейской коллегии, за своевременное решение возникающих проблем, за теплую и дружескую обстановку. Наша команда из не-

большого города Новоуральска с пользой провела время в «Орленке», получила огромный опыт тренировочной и соревновательной деятельности, нашла много друзей из различных регионов России, зарядилась на весь учебный год порцией крепкого здоровья. Спасибо! Спасибо! Спасибо!

Валерий Шельпяков

из разных концов страны. Тренеры и представители регионов вообще не имели возможностей для эффективного общения, если не считать двух встреч с руководителями центра и организаторами соревнований по вопросам взаимодействия и организации игр в следующем году. Предлгаю:

1) заранее скоординировать действия администрации ВД Ц ≪Орленок≫ и организаторов со-

ревнований. У ребят должен быть другой режим дня и программа мероприятий, отличная от обычной смены;

2) проводить мастер-классы для участников Президентских спортивных игр. Ребята и учителя

на финальном этапе были бы рады получить полезные советы от известных спортсменов при личной встрече, увидеть и поучаствовать в тренировочных занятиях знаменитых тренеров по всем видам спорта, по которым проводятся соревнования; 3) организовать во время соревнований семинар по обмену опытом работы учителей физкультуры и тренеров разных регионов России.

Александр ВОЙНОВ, МОУ Гимназия № 5, г. Сосновый Бор, Ленинградская обл.:

– Главное – что государство наконец-то решило смело посмотреть на ситуацию, которая

сложилась в школах. По итогам соревнований обнаружилось, что наши дети плохо знают правила

баскетбола, стреляют плохо разве можно научить стрелять, если материальной базы нет и

учителя на свой страх и риск оборудуют классы под занятия по пневматической стрельбе? – что

многие ученики не только не могут соревноваться в плавании, но и вообще не умеют плавать, по-

тому что учиться им негде, нет бассейнов, что школьники не показали отличных результатов

по прыжкам в длину, так как на большинстве школьных стадионов нет ям для прыжков, прыгать

некуда, спортивные объекты разрушаются от времени. Очень не понравилось организаторам со-

ревнований большое количество травм у детей, в основном на соревнованиях по баскетболу. Нас,

учителей и тренеров, это тоже очень огорчило. В результате мы сформулировали ряд предложений и пожеланий к проведению Вторых президентских спортивных игр, которые передали организаторам 21 сентября. Вот некоторые из них:

баскетбол:

– проводить соревнования по официальным правилам;– создать техническую комиссию по ежедневной приемке баскетбольных площадок перед играми;

– изменить схему проведения соревнований, чтобы дать возможность команде, которая

проиграла в одном туре, выйти в финал;

– обеспечивать команды баскетбольными мячами лагеря ≪Орленок≫ для тренировочных

занятий, чтобы избежать краж: в первые три дня мы остались без своих мячей;

стрельба:

– ходатайствовать перед Министерством образования и науки РФ о введении в школьную

программу уроков физкультуры, в раздел ≪По выбору≫, стрельбы из пневматического оружия и об организации на местном уровне не менее одного тира на десять школ для обучения учащихся

9–10-х классов;

дополнительно:

– проводить спортивные соревнования между взрослыми представителями команд: два

вида по выбору. Набранные очки идут в зачет результатов детских команд;

– разрешить посещение детьми тренажерного зала;

– добавить в рацион детского питания витаминный комплекс: из-за интенсивных тренировок

у детей массово сводило мышцы ног;

– наряду с летними Президентскими спортивными играми с 2013 года проводить зимние

Президентские спортивные игры с финальными соревнованиями в олимпийском комплексе горо-

да Сочи на весенних каникулах для популяризации зимних видов спорта в школах.

Александр РУМЯНЦЕВ, учитель МОУ СОШ № 14, г. Пугачёв, Саратовская обл.:– Одним из видов спорта, заявленных в Президентских спортивных играх, является пулевая стрельба. Почему она? Безопасно ли это? Как повлияют эти соревнования на уроки в школе? Стрельба была выбрана как

вид соревнований в Президентских спортивных играх по просьбе Стрелкового союза России, и

связано это со стремлением развития данного вида спорта в школах. Говоря об этом, организато-

ры вспоминают советское время, когда практически в каждой школе был тир. О безопасности участников соревнований организаторы позаботились сполна. Прежде всего, к ним не допускались ребята, не имеющие опыта стрельбы. Также участники обязательно должны пройти инструктаж по технике безопасности. Перспективы развития этого вида спорта велики. Для Президентских спортивных игр закупили новое оборудование. Были приглашены десять судей международной категории, условия соревнований максимально приближены к уровню чемпионата России. Унильное швейцарское оборудование облегчало работу судей и помогало отслеживать качество стрельбы. Специально для этого мероприятия Стрелковый союз России закупил пневматические пистолеты в Италии. Остается лишь мечтать и надеяться, что на соревнованиях школьного и муниципального уровней будет оружие такого же качества, судьи – такого же уровня и ни один ребенок,

не прошедший специальной подготовки, до соревнований не будет допущен.

установленного срока и не

имеющие официального

вызова…