Результаты ГИА и ЕГЭ

Результаты ГИА и ЕГЭ

Анализ прохождения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса МБОУ гимназии № 4 в новой форме в 2011 – 2012 учебном году.

Количество выпускников 9-х классов в 2011 – 2012 учебном году составило 55 человек.

В целях прохождения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса учащиеся сдавали 2 обязательных предмета – русский язык и математику и 8 предметов по выбору, определенных министерством образования Красноярского края: английский язык, химию, физику, биологию, географию, обществознание, историю, информатику ИКТ. Доля учащихся, сдававших экзамены в новой форме по обязательным предметам, составила 98,2% (один учащийся 9 кл. сдавал все экзамены в традиционной форме). Количество прошедших аттестацию в новой форме (все экзамены сдали в новой форме) составило 43 чел. (78%), в сравнении с прошлым годом это меньше на 6,2 %. В совмещенной форме сдавали экзамены 11 чел. (20%). Как правило, на совмещенную форму выходили учащиеся, которые не планировали продолжать образование в 10 классе гимназии.

Экзамен в новой форме по английскому языку сдавало 4 чел. (7,2%), по химии -11 чел. (20%), по физике – 9 чел. (16,3%), по биологии – 11 чел. (20%), по географии – 15 чел. (27,2%), по обществознанию – 28 чел. (50,1%), по истории – 6 человек (10,9%), по информатике и ИКТ - 4 чел. (7,2%). В сравнении с прошлым учебным годом произошло увеличение доли выпускников, выбирающих экзамены по английскому языку, химии, истории, биологии, снижение по обществознанию, физике, географии. Впервые учащиеся 9-х классов сдавали экзамен в новой форме по информатике и ИКТ.

Результаты экзаменов в новой форме в сравнении со среднегородскими показателями.

Предметы	математика	русский язык	английский язык	информатика и ИКТ	биология	история России	обществознание	химия	физика	география
Всего сдавали экзамен	54	54	4	4	11	6	28	11	9	15
Получили «5»	20	39	4	3	1	2	1	2	1	8
«4»	26	14	0	1	4	4	17	7	7	6
«3»	8	1	0	0	5	0	10	2	1	1
«2»	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0
% выполнения без «2»	100	100	100	100	90,9	100	100	100	100	100
% выполнения на «4» и «5»	85,2	98,1	100	100	45,5	100	64,3	81,8	88,8	93,3
Средняя отметка	4,2	4,7	5,0	4,7	3,4	4,3	3,7	4,0	4,0	4,6
% выполнения без «2» среднегород. показатель	80,3	94,2	100	100	92,3	100	95,3	96,7	100	72,1
% выполнения на «4» и «5» среднегород. показатель	42,8	64,1	95,5	65,8	42,3	80	56,3	70	80,5	66,1
Средняя отметка, среднегород. показатель	3,4	3,9	4,8	3,9	3,4	4,0	3,6	3,9	3,9	4,0

Анализ результатов позволяет увидеть, что учащиеся успешно сдали экзамены в новой форме по русскому языку, математике, английскому языку, информатике, истории, химии, физике, географии. По этим предметам учащиеся продемонстрировали стопроцентную успеваемость и качество знаний выше 80%.

Максимально высокие показатели качества усвоения материала выявлены по английскому языку, истории России, информатике и ИКТ, качество знаний выше 90% - по русскому языку, географии.

Данные, приведенные в вышеуказанной таблице, позволяют сделать вывод, что процент выполнения на «4» и «5» и средние отметки по всем предметам выше среднегородских показателей, за исключением биологии - процент выполнения без «2» на 1,4% ниже среднегородского показателя (учащаяся 9Б класса получила на экзамене по биологии отметку «2»)

При этом важно отметить и тот факт, что в сравнении с результатами государственной (итоговой) аттестации прошлого учебного года в МБОУ гимназии №4 повысили показатели качества знаний по русскому языку, математике, географии, удержали 100% качество – по английскому языку, истории России, по остальным предметам наблюдается незначительное снижение.

Итоги аттестации выпускников 9-х классов по предметам в новой форме (соответствие экзаменационных и годовых отметок)

Предмет	Кол-во сдававших экзамен	Соответствие кол-во / %	Понижение кол-во /	Повышение кол-во /%
Математика	54	27/ 50	1/2	26/48
Русский язык	54	8/15	0/0	46/85
Биология	11	4/36	7/64	0/0
История России	6	3/50	3/50	0/0
Обществознание	28	9/32	18/64	1/4
Химия	11	2/18	9/82	0/0
Физика	9	7/78	2/22	0/0
География	15	8/53	1/7	6/40
Английский язык	4	4/100	0/0	0/0
Информатика и ИКТ	4	2/50	0/0	2/50

По данным таблицы видно, что полное соответствие экзаменационных и годовых отметок наблюдается по английскому языку, в большей степени показали учащиеся по физике. Значительно повысили результаты на экзаменах – по русскому языку, снизили по химии, биологии, обществознанию.

Лучшие результаты выпускников 9 классов на ГИА в новой форме в 2012 году

Фамилия, имя выпускника	Предмет(ы)	Получение аттестата с отличием
Гуляева Мария	Русский язык (42 балла из 42)
Джемилёв Энвер	Информатика и ИКТ (21 балл из 22)
Канайкина Эльмира	Русский язык (42 балла из 42)
Киреева Екатерина	Русский язык (42 балла из 42)	Аттестат с отличием
Клещёнок Виктория	Биология (34 балла из 40)
Левченко Анастасия	Русский язык (42 балла из 42)
Мамонтова Виктория	География (33 балла из 33)	Аттестат с отличием
Надымов Егор	История (35 баллов из 44)
Савенкова Елена	Русский язык (42 балла из 42)
Филипченко Екатерина	Русский язык (42 балла из 42)

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 11 классов в форме единого государственного экзамена

в 20учебном году.

В учебном году 46 выпускников 11-х классов были допущены к государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена. 97,8 % выпускников сдавали 3 и более экзаменов:

·  по литературе - 3 чел. (3,5%);

·  по английскому языку - 6 чел. (13%);

·  по истории – 11 чел. (24%);

·  по обществознанию – 26 чел.(56,5%);

·  по физике – 12 чел. (26 %);

·  по химии – 6 чел. (13%);

·  по биологии – 9 чел. (19,5%);

·  по географии – 1 чел. (2,1%);

·  по информатике и ИКТ 7 чел. (15%).

Таким образом, в форме ЕГЭ учащиеся сдавали 11 предметов. Традиционно большой процент учащихся выбирают для сдачи в формате ЕГЭ обществознание. Это связано со спецификой нашего образовательного учреждения и востребованностью результата ЕГЭ по этому предмету на многие факультеты ВУЗов, 48% учащихся сделали выбор по направлениям гуманитарного и общественно-научного профиля. Тем, не менее, увеличивается процент учащихся, выбирающих естественно-научный цикл: технико-технологический, физико - математический и медико-биологический (52%). Выбор выпускниками данных направлений определяется изменением конъюнктуры на рынке труда и территориальным заказом.

Результаты, полученные в ходе прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена представлены в сводной таблице:

Предметы	Результаты
Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по данному предмету	Средний балл по ЕГЭ учащихся профильной группы	Средний балл по ЕГЭ учащихся непрофильной группы	Общий средний балл	Средний балл город	Средний балл край
Русский язык	46	-	78,91	78,91	64,3	61,0
Литература	3	-	71,33	71,33	64,2	57,2
Иностранный язык (англ.)	6	62,75	66,00	63,80	59,8	54,1
Математика	20	55,40	44,69	49,34	46,2	41,7
История	11	67,91	-	67,91	60,1	54,8
Обществознание	26	66,12	83,00	67,00	59,3	55,2
География	1	-	67,00	67,00	62,3	54,5
Физика	12	62,92	-	62,92	50,8	47,5
Химия	6	57,33	-	57,33	60,3	54,2
Биология	9	63,89	-	63,89	56,8	50,0
Информатика и ИКТ	7	79,71	-	79,71	75,1	59,5

Средние баллы ЕГЭ по русскому языку и математике в статусных учреждениях.

Образовательные учреждения	Русский язык	Математика
2009	2010	2011	2012	2009	2010	2011	2012
МАОУ лицей № 1	61,5	64,9	65,7	68,4	48,7	55,4	53,9	56,1
МБОУ «Гимназия № 1»	73,4	71,6	72,9	77,5	64,3	61,1	70,4	57,2
МБОУ гимназия № 4	70	69	-	78,9	53,5	53,0	-	49,3
Город	58,4	58	57,4	64,3	44	42,7	44,8	46,2
Красноярский край	57,5	58,9	59,1	61,0	43,3	40,7	44,0	41,7

Лучшие результаты в гимназии:

·  по русскому языку 4 учащихся – по 98 баллов ( )

·  по английскому языку 1 учащийся – 92 балла (лучший результат в городе )

·  по истории 1 учащаяся – 89 баллов ()

·  по физике – 86 баллов (лучший результат в городе )

·  по информатике и ИКТ - 84 балла ();

·  по обществознанию 3 учащихся получили по 83 балла ( )

Сравнивая результаты ЕГЭ выпускников, представленные в вышеуказанных таблицах, можно сделать следующие выводы:

·  Все учащиеся преодолели минимальный порог, средний балл сдачи ЕГЭ по всем предметам – выше, чем городской и краевой показатель.

·  Анализ средних баллов по обязательным предметам за 4 года позволяет увидеть положительную динамику по русскому языку (на 8,9%) и отрицательную по математике (на 4,2%). В сравнении со статусными учреждениями средний балл по русскому языку самый высокий в городе, по математике занимает последнюю позицию.

·  Самый высокий средний балл выпускники показали по русскому языку и информатике. Это объясняется, прежде всего, тем, что предмет русский язык с 5 класса изучается на углубленном уровне, также гуманитарная составляющая в гимназии усиливается курсом «Русская словесность», элективным курсом «Русское правописание». Таким же образом, можно объяснить достаточно хороший средний балл по литературе, даже при условии изучения предмета на базовом уровне. Высокие результаты по информатике – результат целенаправленной подготовки на профильном уровне группы мотивированных учащихся, планирующих своё дальнейшее обучение в сфере информационных технологий. Преподавание данных осуществляется квалифицированными педагогами, владеющими эффективными технологиями подготовки учащихся к ЕГЭ по предмету.

·  Если сравнивать средний балл учащихся, изучающих предметы на профильном и базовом уровне, то можно увидеть, что средний балл по обществознанию (1 чел) и английскому языку (1 чел.) выше показали выпускники, изучающие эти предметы на базовом уровне. Данный факт объясняется тем, что на протяжении многих изучал английский язык в лингвистической школе, самостоятельно изучала предмет и в течение трех лет была победителем и призером муниципального этапа Всероссийской предметной школьной олимпиады по экономике.

·  Несмотря на то, что наши выпускники показали средний балл по математике выше городского и краевого, данный результат не соответствует качеству гимназического образования. Возможными причинами такого результата, являются использование приемов и технологий, несоответствующих индивидуальным особенностям учащихся, отсутствием дифференцированного подхода в организации обучения, смещением акцентов с организации продуктивной деятельности учащихся на многократное выполнение заданий репродуктивного характера.

·  В соответствии с этим, на следующий учебный год необходимо продолжить работу на кафедрах по повышению качества обученности учащихся по математике, обратить внимание на работу с одаренными детьми в данной области, спланировать индивидуальную работу, шире использовать возможности дистанционного обучения учащихся.

Таким образом, подробный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов свидетельствуют об эффективной деятельности педагогического коллектива, включающей в себя организационно-методическую работу, работу с нормативно-правовой базой, организацию пробных экзаменов, тренировочных и диагностических работ, психолого-педагогическое сопровождение выпускников. Подготовили учащихся следующие учителя: , , ,

Однако, на фоне позитивных результатов, выявлены некоторые проблемы, поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить работу по вопросам качественной подготовки выпускников 9-х, 11-х классов. С этой целью планируется организовать работу на кафедрах по развитию предметной, методической, экспертной компетентностей учителей-предметников, каждому педагогу сделать поэлементный анализ работ учащихся, выявить типичные ошибки и причины несоответствия годовых и экзаменационных отметок в 9-х классах.