Общие положения (стр. 13 )

• занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

• размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

• проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

• обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

• проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта

№ п/п	Необходимые средства	Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии
I	Технические средства	ММ установка Специализированный комплекс информационно-образовательной среды в составе: 1. Системный блок Адиапиз ЕИ Е50 шт.; 2. Монитор АОС е2343Р2 - 1 шт.; (возврат) 3. Колонки МЬа1апсе :В-11шт.; 4. WеЬ-камера 1_од№есЬ \Л/еЬСат С110 СосошЛ - 1 шт.; 5. Источник бесперебойного питания СуЬегРои/ег ВпсзбЗОЕ - 1 шт.; 6. Мультимедийный проектор Орйта 05шт.; 7. Интерактивная доска ТКШМРН 78" У5В - 1 шт.; 8. Печатающее устройство Хегох Рпазег ЗОЮ - 1 шт. 1.2.5. Учебно-практическое оборудование /4-интерактивная доска Legamaster, /2-проектор, -компьютер колонки, ИБП, сетевой фильтр, /3МФУ, комплекты мн/фу уч. лаб оборудования ProLog: тип-1 тип - 2 тип-3; микроскоп цифровой, система контроля качества знаний VOTUM (15+1); документ-камера, конструктор по началам робототехники 1. Системный блок Адиапиз ЕИ Е50 шт.; 2. Монитор АОС е2343Р2 - 1 шт.; (возврат) 3. Колонки МЬа1апсе :В-11шт.; 4. WеЬ-камера 1_од№есЬ \Л/еЬСат С110 СосошЛ - 1 шт.; 5. Источник бесперебойного питания СуЬегРои/ег ВпсзбЗОЕ - 1 шт.; 6. Мультимедийный проектор Орйта 05шт.; 7. Интерактивная доска ТКШМРН 78" У5В - 1 шт.; 8. Печатающее устройство Хегох Рпазег ЗОЮ - 1 шт.
II	Программные инструменты	Программа по литературному чтению 2 класс; Программа по русскому языку 2 класс; Программа по математике 2 класс; Программа по Окружающему миру 2класс; Программа по изо и художественному труду 2 класс; Программа по физической культуре 2 класс, Программа кружка «Край, в котором мы живём» для 1- 2 классов. учебник 2 части « Литературное чтение» и рабочие тетради «Литературное чтение» 2 части. Издательство «Астрель» 2012г учебник 2 части « Русский язык» и рабочие тетради «Русский язык» 2 части. Издательство «Просвещение» 2012г учебник «Математика» 2 части и рабочие тетради «Математика» 2 части Издательство Просвещение 2012г учебник « Окружающий мир»2 части и рабочие «Окружающий мир» . Издательство «Астрель» 2012г. ИЗО тетрадь Н. М. Программа УМК «Планета знаний» под редакцией
III	Обеспечение технической, методической и организационной поддержки	«Толковый словарь русского языка» С. Ожегова, «Словарь иностранных слов», Русский словарь синонимов и антонимов, Словарь пословиц и поговорок, крылатых выражений, Орфоэпический словарь Словарь загадок, считалок и скороговорок. Словарь фонетического разбора слов Русский язык для младших школьников в таблицах и схемах; Математика для младших школьников в таблицах и схемах; Математические диктанты 1-4 классы; Словарные диктанты для младших школьников; Сочинение по картине для младших школьников; , ёдова Контрольные и проверочные работы по русскому языку 1-4 класы; Методика Тепляковой «Первые уроки для крохи», Учебник – хрестоматия «Из детских книг», Сборники стихотворений ставропольских поэтов, писателей «Круг детского чтения» «К пятерке шаг за шагом» Портреты детских писателей и поэтов Сокольникова издательство Астрель 2012г Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы. Русский язык. Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы. Математика. 500 контрольных диктантов по русскому языку Тесты по русскому языку для начальной школы Н. Контрольные работы по математике, русскому языку, чтению Памятки по предметам Словарные слова Проверочные работы по русскому языку 2 кл, 3 кл., 4 кл. , Самостоятельные работы по русскому языку 2кл., 3 кл., 4 кл. , Тесты по русскому языку 1кл, 2 кл, 3 кл, 4 кл. , Проверочные работы по математике 2 кл, 3 кл., 4 кл. Самостоятельные работы по математике 2кл., 3 кл., 4 кл. «Разрезная азбука» – дидактическое пособие «Азбука в картинках» - дидактическое пособие Лото «Подбери схему к слову» Демонстрационные картины по обучению грамоте Набор предметных картинок по обучению грамоте «Рукописные буквы русского алфавита» - демонстрационный материал Набор счетного материала Раздаточный материал по теме «Счет в пределах 20» Плакат «Таблица умножения» Картины русских художников Раздаточный материал по русскому, математике, окружающему миру Карточки с буквами Игровой материал по темам
IV	Отображение образовательного процесса в информационной среде	Звуковые диктанты по русскому языку для 1-4 классов Детские песни для уроков изобразительного искусства Презентации по окружающему миру согласно планированию Сборник мультфильмов по произведениям и Сборник мультипликационных фильмов «Бабушкины сказки» Русский язык»- электронное приложение к учебнику для 2 класса. «Математика» - эл. приложение к учебнику для 2 класса «Окружающий мир» - эл. приложение к учебнику для 2 класса. «Литературное чтение» - аудиоприложение к учебнику для 2 класса Аудиоприложение к учебнику Литературное чтение. «Звуки природы» Звуковые диктанты по русскому языку для 1-4 классов Детские песни для уроков изобразительного искусства Презентации по окружающему миру согласно планированию
V	Компоненты на бумажных носителях	«Разрезная азбука» – дидактическое пособие «Азбука в картинках» - дидактическое пособие Лото «Подбери схему к слову» Демонстрационные картины по обучению грамоте Набор предметных картинок по обучению грамоте «Рукописные буквы русского алфавита» - демонстрационный материал Набор счетного материала Раздаточный материал по теме «Счет в пределах 20» Плакат «Таблица умножения» Картины русских художников Раздаточный материал по русскому, математике, окружающему миру Карточки с буквами Игровой материал по темам Папки: Состав слова Предложение Словарные слова на печатной основе Картинный словарь Счётный материал, фигуры Перфокарты для устного счёта
VI	Компоненты на CD и DVD	1. Аудиоприложение к учебнику Литературное чтение. «Звуки природы» Звуковые диктанты по русскому языку для 1-4 классов Детские песни для уроков изобразительного искусства Презентации по окружающему миру согласно планированию Электронное приложение к учебникам: «Азбука» под ред. ; «Математика» под ред. ; «Окружающий мир» под ред.

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временной информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного онлайн и офлайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиакол - лекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения …………………………………………………………3

1. Целевой раздел …………………………………………………………..5

1.1. Пояснительная записка …………………………………………………5

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ……………………………………………………8

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ……………………………………………..……11

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) .............16

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) ………………………………………………….18

1.2.2. Русский язык ………………………………………………………….20

1.2.3. Литературное чтение ………………………………………………...24

1.2.4. Иностранный язык (английский) ……………………………………29

1.2.5. Математика и информатика …………………………………………32

1.2.6. Окружающий мир ……………………………………………………35

1.2.7. Изобразительное искусство …………………………………………37

1.2.8. Музыка ………………………………………………………………..40

1.2.9. Технология…………………………………………………………….42

1.2.10. Физическая культура ……………………………………………….44

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ……………………………………….47

1.3.1. Общие положения ……………………………………………………47

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных

и предметных результатов …………………………………………………49

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений ……………………………..56

1.3.4. Итоговая оценка выпускника ………………………………………59

2. Содержательный раздел ………………………………………………63

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий …………………………………………………………………………63

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования ………...64

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования ………………………………………………65

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов ……………………………………………………………………….70

2.1.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся …………………………………………………77

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию …………………………………………………………..83

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов ……………….86

2.2.1. Общие положения …………………………………………………..86

2.2.2. Основное содержание учебных предметов ………………………..89

2.2.2.1. Русский язык ……………………………………………………….89

2.2.2.2. Литературное чтение ………………………………………………94

2.2.2.3. Иностранный язык …………………………………………………99

2.2.2.4. Математика и информатика ……………………………………...106

2.2.2.5. Окружающий мир ………………………………………………...108

2.2.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России ……113

2.2.2.7. Изобразительное искусство ……………………………………..113

2.2.2.8. Музыка ……………………………………………………………117

2.2.2.9. Технология ………………………………………………………..118

2.2.2.10. Физическая культура ……………………………………………120

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся …………………………………………………………………..125

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся …………………………………………………………………..126

2.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………128

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………129

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………….….133

2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися …………136

2.3.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся …………………………………………………………………..140

2.3.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся ……………………………………………….141

2.3.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ……………………………………………………..143

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни …………………………………………………….145

2.5. Программа коррекционной работы ………………………………….151

3. Организационный раздел ……………………………………………161

3.1. Базисный учебный план начального общего образования ………...161

3.2. План внеурочной деятельности ……………………………………...171

3.3. Система условий реализации основной образовательной
программы ……………………………………………………………………...173

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ……………………………………………………………………...174

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………183

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………….195

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………199

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………203

[1] Изучается во всех разделах курса.

[2] Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».

[3] В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке ущащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.