Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНО
Ученым советом ИМПиСР
________________
(подпись) (И. О.Ф. председателя)
«_____» ______________ 20___ г.
Обсуждено на заседании кафедры
Социальной работы
Протокол №____ от «___» ________ 20___ г.
_____________.
(О. И. Ф. зав. каф.)
Программа дисциплины (модуля)
В.1.1 Технологии организации самостоятельной работы
(код по УП) (наименование дисциплины)
Трудоемкость 72/36 часов, 2 ЗЕ
Направление подготовки 0404Социальная работа
Профиль Социальная работа с молодежью
Степень выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Составитель(и): к. и.н., доцент,
доцент кафедры Соц. работы
Новосибирск 2011 год
1. Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование у студентов общеучебных умений и навыков осуществления учебной работы (подготовка к семинарам), библиографического поиска, работы с книгой, проведения наблюдений и эксперимента; умений описывать, объяснять и прогнозировать явления и действия и др. А также – повышение эффективности усвоения теоретического материала и организация самостоятельной работы студентов.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО
(Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими разделами ООП (дисциплинами, модулями, практиками), предшествующими и последующими).
Дисциплина относится к вариативной части учебного плана
Преподавание дисциплины (модуля) является базовым, пропедевтическим элементом подготовки бакалавров, обеспечивая формирование навыков самостоятельной работы, которая является неотъемлемой частью обучения в высшей школе.
Освоение дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее при изучении всех учебных дисциплин и курсов, в связи с тем, что полноценное освоение учебных предметов в вузе невозможно без объемной самостоятельной работы. Для того, чтобы грамотно организовывать свою самостоятельную деятельность необходима соответствующая подготовка.
3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен:
– знать: принципы построения учебного процесса в вузе, особенности работы в с источниками библиотеке, в интернете, специфику подготовки к семинарам, выполнения исследовательской работы;
– уметь: обобщать, воспринимать информацию, ставить цель и выбирать пути её достижения, уметь использовать в своей деятельности нормативно правовые документы, и другие источники информации. Должен уметь организовывать свою самостоятельную работу.
– владеть: владеть основными методами и способами получения и хранения, переработки и представления информации (лекционной, в библиотеке, в интернете, в мультимедиа аудитории).
Перечень формируемых компетенций:
ОК1 - Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения.
ОК 5 — уметь использовать в своей деятельности нормативно правовые документы.
ОК 12 - владеть основными методами и способами получения и хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Дисциплина изучается в 1 семестре.
4.1 Структура дисциплины (модуля)
№ п/п | Раздел дисциплины (изучаемые темы) | Виды и формы учебной работы | Формы текущего, промежуточного, итогового контроля с указанием кодов проверяемых компетенций | |||
Лекции (ч.) | ПЗ (ч.) | ЛЗ (ч.) | СР (ч.) | |||
1 | Современные направления развития проблемы самостоятельной работы студентов в профессиональном высшем образовании. | 2 | 2 | 4 | Эссе ОК 1 | |
2 | Формы и виды самостоятельной работы. | 2 | 2 | 4 | Устный опрос ОК 1 | |
3 | Виды заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы. | 2 | 2 | 4 | Контрольная работа ОК 1,5 | |
4 | Порядок подготовки, сдачи и защиты рефератов, курсовых работ. | 2 | 2 | 6 | Составление таблицы ОК 1 | |
5 | Подготовка мультимедиа-презентаций и докладов.* | 2 | 4 | 6 | Коллоквиум ОК 1 | |
6 | Использование ресурса научных библиотек в самостоятельной работе.* | 4 | 2 | 6 | Письменный опрос ОК 12 | |
7 | Особенности изучения дисциплин социально-гуманитарного направления.* | 4 | 4 | 6 | Эссе ОК 1,5 | |
Итого | 18 | 18 | 36 | Итоговый контроль - Зачет ОК 1,5,12 | ||
В т. ч. в интерактивной форме | 10 | 10 | 18 |
Примечание. Отметить звездочкой (*) виды и формы учебной работы, на которых реализуются интерактивные формы обучения.
4.2 Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Содержание раздела в дидактических единицах |
1 | Современные направления развития проблемы самостоятельной работы студентов в профессиональном высшем образовании. | Реформирование высшего профессионального образования и самостоятельная работа студентов. Болонский процесс и проблемы организации самостоятельной работы студентов в вузе. Истоки педагогического принципа самостоятельности. Нормативные основания самостоятельной работы студентов в вузе. Закономерности организации самостоятельной работы студентов в вузе. Технология отбора целей самостоятельной работы студентов. Зарубежный опыт организации самостоятельной работы студентов в сфере профессионального высшего образования. |
2 | Формы и виды самостоятельной работы | Виды и формы самостоятельной работы студентов вузе. Современные технологии организации самостоятельной работы студентов в вузе. Виды заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Формирование исследовательских навыков студентов в ходе самостоятельной работы. |
3 | Виды заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы | виды заданий для овладения знаниями, для закрепления и систематизации знаний, для формирования умений |
4 | Порядок подготовки, сдачи и защиты рефератов, курсовых работ | Содержание и оформление разделов реферата, курсовой работы. Порядок сдачи и защиты. |
5 | Подготовка мультимедиа-презентаций и докладов | Требования к содержанию и оформлению доклада. Принципы создания презентаций. |
6 | Использование ресурса научных библиотек в самостоятельной работе. | Умение работать с библиографическим описанием. Понимание особенностей функционирования библиотек, поиска публикаций, работа с электронными и карточными каталогами. |
7 | Особенности изучения дисциплин социально-гуманитарного направления. | Специфика социально-гуманитарных дисциплин. История развития, ученые представители, достижения. Проблемы изучения в высшей школе, методические рекомендации по изучению дисциплин социально-гуманитарного цикла, дисциплин социальной работы. |
5. Образовательные технологии
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы, направленных на формирование компетенций).
Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловые игры, разбор конкретных ситуаций) с целью формирования и развития навыков самостоятельной работы студентов.
Предлагается использовать проектную технологию, технологию развития критического мышления, визуальные презентации теоретического материала.
Виды учебной работы | Образовательные технологии |
Лекция | визуальная презентация теоретических материалов., развития критического мышления |
Практическое занятие | проектная, развития критического мышления игровая деятельность, визуальная презентация теоретических материалов. |
Контрольная работа | проблемная, проектная |
Итоговая аттестация | тестирования |
6. Организация самостоятельной работы студентов
Задания:
1. Подготовить эссе на тему «Современные возможности организации самостоятельной работы студента им самим».
2. Составить таблицу «Порядок подготовки, сдачи и защиты рефератов, курсовых работ».
3. Подготовиться к коллоквиуму о возможностях мультимедиа в создании и представлении докладов, презентаций.
4. Подготовить эссе на тему «Как с интересом изучать дисциплины социально-гуманитарного направления».
Критерии оценивания заданий на основе компетентностного подхода;
Полнота представления материалов, глубина ответов, использование специальной терминологии, знание авторов, умение оригинально решить поставленные учебные задач.
Оценка за выполнение
0,15 ЗЕ. за выполнение в соответствии с критериями оценивания одного задания. Общий итог выполнение 4 заданий = 0,6 З. Е.
7. Формы контроля
1. Формой итогового контроля являются – зачет.
Зачет выставляется тогда, когда студент набирает по итогом изучения дисциплины 2 ЗЕ.:
- Посещение и конспектирование лекции, участие в обсуждении — 0,7 З. Е. (0,1 З. Е за одну лекцию)
- Подготовка и посещение ПЗ, участие в работе — 0,7 ЗЕ (0,1 З. Е. За одно ПЗ)
- Самостоятельная работа (выполнение четырех заданий — 0,6 ЗЕ, одно выполненное и сданное задание 0,15 ЗЕ).
2. Формой текущей / промежуточной аттестации является презентация студентом результатов самостоятельной работы, состоящей из 4х заданий общей стоимостью - 0,6 ЗЕ.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Основная литература
1. Ларионова, Г. Организация самостоятельной работы студентов / Г. Ларионова // Педагогика. — Б. м. — 2003.-№ 4. — С.107-109.
2. Абасов, З. Проектирование и организация самостоятельной работы студентов / З. Абасов // Высшее образование в России : научно-педагогический журнал / Учредитель: М-во образования РФ. — М. — 2007. — № 10. — С. 81-84.
3. Пендюхова, самостоятельной работы студентов в вузе / // Мир образования - образование в мире. — М. — 2009. — № 3. — С. 136-139.
4. Организация самостоятельной работы студентов в высшей школе : Дидактические средства, технологии, программы / , . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с.
Дополнительная литература
5. Санина, самостоятельной работы студентов в контексте коммуникативных технологий обучения / , // Вестник Университета Российской академии образования. — М. — 2008. — № 2. — С. 98-101.
6. Организация самостоятельной работы студентов - условие реализации компетентностного подхода / Г. Тюрикова [и др.] // Высшее образование в России. — М. — 2008. — № 10. — С. 93-97.
7. Турдина, самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий / // Инновации в образовании. — М. — 2009. — № 10. — С. 29-35.
8. Воронков, самостоятельной работы студентов с помощью дистанционных технологий обучения / // Вестник Университета Российской академии образования. — М. — 2010. — № 1. — С. 129-132.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Изучение дисциплины проходит в аудиториях оборудованных мультимедийной аппаратурой, интерактивной доской. В проведении занятий задействована библиотека института и педагогического университета. Часть занятий проводиться в терминальном классе с выходом в интернет.
