Виртуальный класс. Виртуальный учитель

Виртуальный класс. Виртуальный учитель.

Виртуальный класс - это комплекс, который основан на компьютерных технологиях. Он позволяет проводить дистанционное обучение не зависимо от количества обучаемых людей. Благодаря современным компьютерным технологиям стало возможно усовершенствовать виртуальные классы, и сделать их более реалистичными.

Виртуальные классы могут быть реализованы с помощью 3d графики, где класс будет представлен в виде виртуальной 3d комнаты, а люди в виде 3d персонажей. Пользователи могут управлять своими 3d персонажами, выражая различные эмоции, общаясь по сети (голосом или текстом). Также они могут взаимодействовать с виртуальной интерактивной средой. Например учитель может продемонстрировать то или иное видео или даже провести лабораторную работу прямо в виртуальном классе. Таким образом, используя современные 3d и сетевые технологии стало возможным перевести дистанционное обучение и виртуальные классы на качественно новый уровень.

Виртуальное обучение — процесс и результат коммуникативного взаимодействия субъектов и объектов образования в виртуальной образовательной среде, специфику содержания которой определяют конкретные субъекты и объекты во время самого взаимодействия.

Широкое развитие дистанционного образования в России произошло в середине 90-х годов. Виртуальное обучение имеет много плюсов, но и минусы у него тоже есть. Например, к положительным его свойствам можно отнести, во-первых, то, что для обучения можно выбирать удобное тебе самому время, а не подстраиваться под расписание занятий в обычном режиме, во-вторых, учиться можно в любом, сидя у себя дома, практически в любом уголке мира, не выезжая в крупный город для получения образования, в-третьих, виртуальное обучение экономит деньги, ведь в настоящее время не каждый может себе позволить оплачивать обучение, особенно в высших учебных заведениях на престижных профессиях.

Всё это веские причины отдать предпочтение виртуальному обучению, но не стоит забывать и об отрицательных качествах виртуального обучения. Таких как:

1.  Отсутствие у обучающегося специальной мотивации, то есть если человеку не удастся самому себя уговорить учиться, то никто не сможет его заставить, так как нет никакого контроля его обучения.

2.  Отсутствие возможности немедленного практического применения полученных знаний с последующим обсуждением возникающих вопросов с преподавателем и разъяснением ситуации на конкретных примерах.
Учащиеся не всегда могут обеспечить себя достаточным техническим оснащением – иметь компьютер и постоянный выход в Интернет.

3.  Дефицит общения с преподавателем и коллегами-студентами для обмена опытом.

Список литературы

1.  Статья Боба Мошера http:///