МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
СОГЛАСОВАНО Руководитель работ по направлению подготовки бакалавров ____________ «___» ___________ 2012 г. | УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой О и У профессор ____________ «___» ___________ 2012 г. |
Рабочая программа дисциплины
«Менеджмент»
Направление подготовки: 080100 Экономика
Профиль подготовки: «Финансы и кредит»
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: Очная
Санкт-Петербург
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины является изучение основных понятий, приобретение знаний и выработка умений в осуществлении управления экономической деятельностью предприятия (организации).
Задачи:
- Изучить основные экономические категории менеджмента,
- Освоить аспекты, цели, задачи, функции, стадии,
- Иметь представление об организационных и юридических форм предпринимательской деятельности и их особенности
- Изучить специфические механизмы, формы и методы реализации власти
2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.3 Профессиональный цикл. Дисциплина базовой (обще профессиональной) части.
Сформированные компетенции в результате изучения дисциплин:
Микроэкономика (ПК-1)
Макроэкономика (ПК-6)
Данная дисциплина изучается в 3 семестре и является предшествующей для следующих дисциплин: «Маркетинг», «Экономика предприятия», «Методы оптимальных решений», «Экономика, организация и управление на предприятиях минерально-сырьевого комплекса», «Организация и планирование производством», «Экономика инновационной деятельности в минерально-сырьевом комплексе», «Организация предпринимательской деятельности», «Оценка бизнеса, «Экономическая оценка инвестиций», «Экономика труда».
(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ПК-11, ПК-13, СПК (способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования), СПК (способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений)
(указываются в соответствии с ФГОС ВПО).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;
- принципы развития и закономерности функционирования организации;
- роли, функции и задачи менеджера в современной организации;
- основные бизнес-процессы в организации;
- принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;
- типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;
- основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;
- виды управленческих решений и методы их принятия
- основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;
- типы организационной культуры и методы ее формирования;
- основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений
- бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом;
Уметь:
- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;
- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;
- анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач.
Владеть:
- методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);
- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5,0 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
3 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 68 | 68 | |||
В том числе: | |||||
Лекции | 34 | 34 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 34 | 34 | |||
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 76 | 76 | |||
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | 0 | ||||
Расчетно-графические работы | 0 | ||||
Реферат | 24 | 24 | |||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
свободная самостоятельная работа | 52 | 52 | |||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | 36 | экзамен | |||
Общая трудоемкость час зач. ед. | 180 | 180 | |||
5,0 | 5,0 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Общее понятие о менеджменте | Понятие об объекте, субъекте и предмете менеджмента. Определения процесса управления , А. Файоля, П. Друккера, Н. Виннера. Аспекты менеджмента, Цели и задачи менеджмента, его стадии. |
2. | Организации как объект менеджмента, их типы, виды и структуры. | Определение организации. Типовые черты организаций. Классификация организаций по размеру, отраслевой принадлежности, формам собственности, юридическому статусу, организационно-правовым формам. Классификация объединений предприятий. Типовые организационные структуры, их достоинства и недостатки. |
3. | Менеджер, как субъект менеджмента, типология и основные особенности функционирования | Функции менеджмента. Классификация ролей менеджеров Г. Минцберга. Функции и обязанности руководителя. Подчинённые и их обязанности. Одномерные и многомерные стили управления. Теория «X» и «Y» Д. Мак-Грегора. Автократический, демократический и либеральный стили управления. Либерально-авторитарный коэффициент Р. Лайкерта. Жёсткий и мягкий стили. «Управленческая решётка» Р. Блейка и М. Мьюттона. |
4. | Основные теоретические подходы к управлению представителей различных школ и направлений менеджмента | Школа НОТ его эксперименты по увеличению производительности труда. Принципы системы . и Л. Гэлбрейтов. Ганта. Теоретические взгляды на управление представителей российской школы НОТ: теория «тектологии» , теория «узкой базы и трудовой установки» , теория «организационной деятельности» , «Производственная трактовка» , теория административной ёмкости . Классическая школа бюрократического управления А. Файоля. Принципы бюрократического управления А. Файоля.12 принципов производительности г. Эмерсона. Концепция «рациональной бюрократии М. Вебера. Школа «человеческих отношений» Э. Мэйо и Хотторнские социологичекие эксперименты на заводе «Вестерн Электрик». Фоллет. Школа количественных методов управления. |
5. | Власть и механизмы её реализации | Понятие о власти и экономической ответственности. Понятие о лидерстве. Основы власти. Властные полномочия и их виды. Должности и должностные инструкции. Распоряжения, их виды и особенности использования. Иерархия власти и пирамида управления. Линейные и функциональные полномочия. |
6. | Теории мотивации персонала. | Понятие о мотивации и стимулировании персонала. Содержательные и процессные теории мотивации. Теория иерархии потребностей А. Маслоу и Г. Муррея. Теория приобретённых потребностей Д. Мак - Клелланда. Концепция ERG К. Альдерфера. Теория «Мотивационной гигиены Ф. Герцберга. Теория «ожиданий» В. Врума. Комплексная процессная теория мотивации Л. Портера и Э. Лоулера. Стимулирование и системы оплаты труда. |
7. | Стратегическое управление фирмой | Прогнозирование перспективной экономической ситуации и классификация методов прогноза. Основные элементы стратегий. Виды стратегий. Обобщающие(корпоративные) и функциональные стратегии. Стратегическая информация. Процессы выработки стратегии. Стратегическое планирование и его сущность. Миссия корпорации. Древо целей. Корпоративная политика. Стратегический анализ. SWOT-анализ. Матрица BKG. Бизнес - план и его основные разделы. |
(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы)
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Дисциплина изучается в 7 семестре
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
1. | Маркетинг | Х | Х | Х | ||||
2. | Экономика предприятия | Х | Х | |||||
3. | Методы оптимальных решений | Х | Х | |||||
4. | Экономика, организация и управление на предприятиях минерально-сырьевого комплекса | Х | Х | Х | ||||
5. | Организация и планирование производством | Х | Х | Х | ||||
6. | Экономика инновационной деятельности в минерально-сырьевом комплексе | Х | ||||||
7. | Организация предпринимательской деятельности» | Х | Х | Х | ||||
8. | Оценка бизнеса | Х | Х | |||||
9. | Экономическая оценка инвестиций | Х | ||||||
10. | Экономика труда | Х | Х | Х | Х |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
1. | Общее понятие о менеджменте | 4 | 2 | 2 | 6 | ||
2. | Организации как объект менеджмента, их типы, виды и структуры. | 6 | 4 | 12 | 24 | ||
3. | Менеджер, как субъект менеджмента, типология и основные особенности функционирования. | 6 | 8 | 16 | 28 | ||
4. | Основные теоретические подходы к управлению представителей различных школ и направлений менеджмента | 4 | 4 | 12 | 22 | ||
5. | Власть и механизмы её реализации | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
6. | Теории мотивации персонала. | 4 | 4 | 10 | 20 | ||
7. | Стратегическое управление фирмой | 6 | 8 | 16 | 28 | ||
ИТОГО | 34 | 34 | 76 | 144 |
6. Лабораторный практикум
Не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
1. | Тема 1 | Место теории менеджмента в системе современных знаний. | 2 |
2. … | Тема 2 | Выбор организационно-правовой формы при создании нового предприятия | 2 |
3. | Тема 2 | Роль внутрифирменного моделирования в процессе формирования организационной структуры | 2 |
4. | Тема 3 | Классификация основных подходов к управлению организацией | 2 |
5. | Тема 3 | Системный подход и его роль в управлении организации | 4 |
6. | Тема 3 | Роль полномочий в кадровой политике фирмы. | 2 |
7. | Тема 4 | Классические школы менеджмента | 2 |
8. | Тема 4 | Экономико-математические школы менеджмента | 2 |
9. | Тема 5 | Роль власти и лидерства в предпринимательской деятельности. | 2 |
10. | Тема 5 | Формы проявления власти и влияния. | 2 |
11. | Тема 6 | Содержательные теории мотивации персонала. | 2 |
12. | Тема 6 | Процессуальные теории мотивации персонала. | 2 |
13. | Тема 7 | Стратегический и портфельный анализ | 2 |
14. | Тема 7 | Стратегическое планирование как основа эволюции фирмы. | 2 |
15. | Тема 7 | Корпоративные стратегии | 2 |
16. | Тема 7 | Структура бизнес-плана фирмы. | 2 |
ИТОГО | 54 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Не предусмотрен
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Стратегический менеджмент. Классическое издание. СПб: Питер, 20с.
2. Основы менеджмента: Учеб. пособие, изд. 2-е, доп. и перераб. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 20c.
3. Задачи менеджмента в XXI веке. М.: Вильямс, 20 с.
4. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Вильямс, 20с.
5. Менеджмент организации. Введение в специальность. М.: Академия, 20с.
6. Менеджмент организации / , . М.: Энергия, 20с.
7. Менеджмент организации: Учебник / , . 3-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2009.
8. Теория менеджмента: Учебник для вузов. Стандарт 3-го поколения. – Спбю: Питер, 2010. – 464 с.
б) дополнительная литература
9. Стратегическое управление. М.: Экономистъ, 20с.
10. Стратегический инновационный менеджмент: Учеб. пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 20с.
11. А. Стратегический менеджмент. Краткий курс. М.: ОКей-книга, 20с.
12. Корпоративное управление и инвестиционный процесс. – М.: Наука, 2003. –318 с.
13. Курс MBA по стратегическому менеджменту / Под ред. Л. Фаэя, Р. Рэнделла. М.: Альпина Бизнес Букс, 20с.
в) программное обеспечение не требуется
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
слайдовый или мультимедийный проектор, компьютеры.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
При изучении дисциплины предусматривается:
- проведение лекционных занятий;
- проведение практических и лабораторных занятий, с решением задач, анализом нормативно-правовой базы и аналитическими обзорами отрасли;
- самостоятельная работа студентов по освоению теоретического материала;
- написание 2-ух рефератов.
Формы контроля:
- текущий контроль проводится в форме опросов, дискуссий, устных сообщений и докладов;
- итоговый контроль проводится в форме экзамена.
(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)
Разработчики:
Кафедра организации и управления профессор
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Кафедра организации и управления, ассистент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
______________________________________ ______________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
_______________________________________ ____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
