5 курс

5 курс

Обязательная документация (обратите внимание на то, что изменения, внесенные в отчетную документацию, для вашего удобства выделены жирным шрифтом)

По окончании педагогической практики студент обязан сдать групповому руководителю следующую документацию:

1)  полностью заполненный индивидуальный план студента-практиканта, заверенный печатью учебного заведения;

2)  отчет о результатах педагогической практики:

·  отчет о педагогической практике;

·  календарно-тематическое планирование учителя-предметника (на период практики);

·  план воспитательной работы классного руководителя (на период практики);

·  технологическую карту (!!!!) открытого урока (вместо плана-конспекта урока);

·  методическую разработку внеклассного мероприятия по предмету;

·  анализ посещенного урока;

·  раздаточный дополнительный материал.

Содержание отчета о результатах педагогической практики:

Введение

Раздел 1.Учебная работа.

Раздел 2. Воспитательная работа.

Раздел 3. Научно-исследовательская работа

Заключение

Введение включает в себя информацию об образовательном учреждении, в котором студент проходил педагогическую практику, о целях практики; оценку конкретных условий обучения в данной школе, классе, краткую характеристику школы (оснащенность кабинетов, состав учителей иностранного языка, отношение к иностранному языку в школе, особенности сельской школы); характеристику класса (классов), в котором студент проходил практику (успеваемость, уровень интереса, ведущие мотивы изучения иностранного языка, уровень развития, соответствие уровня знаний, умений и навыков в практическом владении иностранным языком программным требованиям для данной параллели).

В разделе «Учебная работа» необходимо предоставить следующую информацию и дать ее анализ. В подразделе «Планирование и проведение уроков» следует указать количество и характер проведенных уроков:

- сколько всего уроков проведено за практику;

- типы и виды проведенных уроков (по ФГОС);

- описать пособия, изготовленные самостоятельно, дать оценку их методической эффективности на уроке;

- перечислить основные трудности при планировании и проведении уроков по традиционной и нетрадиционным технологиям на разных ступенях обучения;

- указать, каким образом осуществлялась на уроках индивидуализация обучения при личностно-ориентированном подходе;

- указать каким образом реализовывался системно-деятельностный подход;

- указать, какие технологии использовались на уроке при формировании коммуникативной компетентности учащихся;

- отметить приобретенный опыт раннего, углубленного и профилирующего обучения иностранному языку;

- отметить, каким образом была организованна проектно-исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения иностранному языку.

В подразделе «Изучение опыта работы учителей школы и студентов-практикантов своей группы» студент обязан указать количество посещенных уроков, внеклассных мероприятий:

- учителей школы;

- студентов-практикантов;

- по иностранным языкам и другим предметам.

Студент должен дать оценку собственным умениям наблюдать и анализировать уроки иностранного языка и внеклассные мероприятия, и умению использовать усвоенный опыт на практике.

В подразделе «Внеклассная работа по иностранному языку» студент должен указать проведенные мероприятия, оценить их воспитательное и социокультурное воздействие на учащихся; определить дать обоснование выбранных форм внеклассной работы по иностранному языку; оценить свое умение проведения внеклассного мероприятия в своем классе; оценить удалось ли использовать многообразие форм учебно-исследовательской деятельности с целью интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся по развитию у них универсальных учебных действий.

В разделе «Воспитательная работа» необходимо предоставить следующую информацию и ее анализ: привести названия проведенных воспитательных мероприятий с учащимися, их анализ; перечислить трудности в проведении воспитательной работы.

Сценарий проведенного внеклассного мероприятия прилагается к отчету о педагогической практике.

В разделе «Научно-исследовательская работа» необходимо предоставить следующую информацию и ее анализ:

- назвать методическую литературу, использованную при подготовке уроков и внеклассных мероприятий;

- указать средства обучения, использованные для активизации речемыслительной деятельности учащихся (в том числе технические, мультимедийные средства обучения);

- выделить направление и содержание работы в рамках дипломного или курсового исследования, указать использование методов (наблюдения, анкетирования, проведения эксперимента, тестирования и т. д.);

- отразить участие в подготовке сообщений и докладов в заседаниях методического объединения школы;

- изучить ФГОС и предоставить анализ данного нормативного документа в виде рукописного конспекта (если еще не сделали этого во время педпрактики по дополнительной специальности).

В разделе «Заключение» необходимо:

- оценить уровень своей методической подготовки (перечислить профессиональные умения и навыки, которыми вы овладели в достаточной степени, над какими еще предстоит работать);

- оценить свою подготовку по иностранному языку (достаточно ли в вашем речевом опыте слов и выражений, необходимых для ведения урока на иностранном языке; испытывали ли вы затруднения при составлении ситуаций, формулировке установок, при составлении коммуникативных упражнений и т. п.);

- указать, что нового вы узнали о содержании и характере деятельности учителя иностранного языка, какие качества личности человека и профессиональные умения вы считаете приоритетными для учителя иностранного языка;

- внести свои предложения и пожелания по организации педагогической практике в целом.

Внимание!

(Памятка для заполнения последней страницы индивидуального плана)

Методическая, научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа студентов направлена на проведение специальных исследований, связанных с тематикой курсовых (дипломных) работ по плану, согласованному с научным руководителем.

Основное содержание научно-исследовательской деятельности студента-практиканта:

·  изучение и критический анализ психолого-педагогической и методической литературы;

·  наблюдение и анализ опыта обучения иностранному языку в данном учреждении образования;

·  проведение тестирования (анкетирования, опроса ) учащихся в рамках темы исследования;

·  проведение эксперимента по теме дипломной работы;

·  изучение нормативной документации (ФГОС, ООП);

·  участие в итоговой конференции по педагогической практике, научно-практической конференции студентов.

В заключении по учебной работе (на последней странице индивидуального плана) учитель-предметник оценивает подготовленность студента-практиканта к учебно-методической, внеклассной работе по предмету; его отношение к работе; степень самостоятельности в проведении уроков, внеклассных занятий и мероприятий; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность; инициативность; творческий подход к делу.

В заключении по воспитательной работе (на последней странице индивидуального плана) классный руководитель оценивает подготовленность студента-практиканта к учебно-воспитательной работе; его отношение к работе; степень самостоятельности в проведении воспитательных мероприятий; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность; инициативность; творческий подход к делу.

ВНИМАНИЕ!

ИТОГОВУЮ ОЦЕНКУ СТАВИТ МЕТОДИСТ!!!

Факультетский руководитель только ставит подпись и выставляет оценки в зачетки!!!

План воспитательной работы классного руководителя

(на период практики)

Классный руководитель ________________________________________

(, подпись)

Календарно-тематическое планирование учителя-предметника

(на период практики)

Учитель-предметник ________________________________________

(, подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

Отчет о педагогической практике

__________________________________________,

(Фамилия, имя, отчество)

студента_____ курса факультета иностранных языков и лингводидактики

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2013_г.

Саратов

2013 г

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

методическая разработка внеклассного мероприятия

по ______________________ языку,

проведенного студентом-практикантом ______ курса

факультета иностранных языков и лингводидактики

(ФИО студента)

в _____ классе, школы (лицея, гимназии, колледжа) № ______

Классный руководитель: ________________________________________

(ФИО классного руководителя)

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2013г.

Саратов

2013 г

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

Анализ посещенного урока

по ______________________ языку

в _____ классе, школы (лицея, гимназии, колледжа) № ______

Выполнил студент-практикант ______ курса

факультета иностранных языков и лингводидактики

(ФИО студента)

Учитель-предметник: ________________________________________

(ФИО учителя)

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2013 г.

Саратов

2013 г