Результаты работы с одаренными учащимися за учебный год

Результаты работы

с одаренными учащимися за учебный год

Результаты

муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников,

2012-13 учебный год

Таблица №1

предмет	кол-во	классы	результат	Ф. И. учащегося	Ф. И.О. учителя
7	8	9	10	11
биология	15	3	3	3	3	3	Победитель	Мармышев Николай, 8 класс
литература	15	3	3	3	3	3	победитель	Белова Анна, 9 класс
ОБЖ	9	0	3	1	2	3	1.Победитель 2. Победитель 3.Победитель	Гудилов Евгений, 8 класс Гайбуллаев Мухриддин, 9 класс Вершинина Марина, 10 класс
технология (дев.)	2	0	0	1	0	0	призер	Мухамадеева Дарина, 9 класс
технология (маль)	1	0	1	0	0	0	призер	Елохов Антон, 8 класс
физкультура	15	3	3	3	3	3	1. Призер 2. Победитель 3. Призер 4. Победитель 5. Призер	Никифорова Дарья, 8 класс Макарова Анастасия, 10 класс Петреченко Анна, 10 класс Сирин Станислав, 8 класс Севастьянов Константин, 8 класс
физика	1						1.призер	Мартынов Евгений, 7 класс

Дистанционные интеллектуальные конкурсы.

Безусловно, участие наших детей в конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Золотое руно», предметных чемпионатах формирует определенные навыки, умение отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор. 

Если сравнить результаты участия учащихся нашей школы в дистанционных конкурсах, чемпионатах, олимпиадах, то мы увидим следующую картину (см. диаграмму №1):

Диаграмма №1

 

Диаграмма №2

Количественный состав участников олимпиады «Юниор»

В начальном звене школы учащиеся 4 классов принимают участие во Всероссийской предметной олимпиаде для младших школьников, учащиеся, обучающиеся по программе «Развивающая система » еще могут показать свои знания на марафоне учеников – «занковцев». Результаты этих интеллектуальных мероприятий занесены в таблицы №5, №6.

Итоги

муниципального этапа предметной олимпиады младших школьников

(за 3 учебных года в сравнении)

Учебный год	предмет	Ф. И. учащегося	место	Ф. И.О. учителя
	Литературное чтение	Сенникова Наталья	1
	Певцова Елизавета	3
Окружающий мир	Мурашов Сергей	2
20	Русский язык	Индюхина Юлия	3
Литературное чтение	Мармышева Анастасия Губина Полина	1 3
Математика	Поспелова Александра Рудченко Яна	1 2
Технология	Киприна Софья	3
20уч. год.	Технология	Авдеева Дарья	1
Литературное чтение	Зубарева Ольга	2

Мы видим, что худшие показатели у выпускников начальной школы учебного года.

Таблица №3

Итоги марафона учеников – «занковцев»

(20г. г.)

Учебный год	предмет	Ф. И. учащегося	место	Ф. И.О. учителя
	Окружающий мир	Хабарова	3
20	Окружающий мир	Поспелова Александра	2
Математика	Рудченко Яна	1

В 2011-12 г. получила благодарность за профессионализм, нацеленность в работе на развитие одаренности ребенка и умелую подготовку учащихся к участию в 8 – м областном интеллектуальном марафоне учеников – «занковцев». Ни в предыдущем учебном году, ни в следующем учебном году ее успех, и успех ее детей коллеги не повторили.

Но не только в участии в олимпиадах проявляется одаренность ученика, сотрудничество учителя и ученика, а также в приобщении способных ребят к научно-исследовательской деятельности, в совершенствовании их знаний по определенным отраслям наук, расширение научного кругозора, стимуляции у них познавательной активности, индивидуальных творческих задатков, формирование логического мышления. Эта работа начинается уже на первой ступени и должна продолжаться на протяжении всего обучения в школе.

Таблица №4

Результаты исследовательской деятельности учащихся

(Школьная научно – практическая конференция «Первые шаги в науке», «Конференции первого доклада» (1 – 4 классы).

уч. год	школьный уровень	муниципальный уровень	областной уровень	седьмой региональный конкурс учебно – исследовательских работ «Экология жизненного пространства» (2010-11 уч. год)	Областной Креатив – фестиваль «Надежда» (2012-13уч. год)
участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры
2010- 2011	27	9	9	5	0	0	8 (заочный этап) 4 (очный этап)	4 3 1м. – 2м - 3м - кач.75%	23	-
2011- 2012	32	9	22	5	0	0	-	-	-	-
2012-	36	13	27	4	0	0	-	-	3	-

Таблица №5

Результаты участия учащихся 5-9 классов в «Конференции первого доклада»

уч. год	школьный уровень	муниципальный уровень	областной уровень	научно – практическая конференция «Шаг в будущее» муниципальный уровень (2010-11 уч. год)	областная конференция «Питание и здоровье» (2012-13уч. год)
участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры	участники	Победители призеры
2010- 2011	13	8 кач.62%	8	6 кач.75%	0	0			-	-
2011- 2012	32	9 кач.28%	22	5 кач.23%	0	0	-	-	-	-
2012- 2013	11	5 кач.45%	5	3 кач.60%	0	0	5	2 кач.40%	3	-

В процессе научно-исследовательской деятельности у учащихся формируются представления о специфике и этапах научного исследования, отрабатываются умения анализировать собранный материал, научную литературу по конкретному вопросу, на практике осваиваются алгоритмы построения собственного текста по выявленной научной проблеме. Особое внимание уделялось следующим аспектам:

- овладение научной терминологией;

- практическое знакомство с техническими характеристиками научной работы, с правилами оформления справочного аппарата;

- формирование представлений об особенностях коммуникации в научной сфере и специфике публичного выступления в присутствии оппонентов;

- обучение редактированию и творческой переработке созданного текста в зависимости от конкретных целей и задач;

Участие педагогов в подготовке учащихся к научно-практическим конференциям.

Среди педагогов-предметников серьезно, в системе, целенаправленно и результативно работают , ,

В начальных классах выполняется «установка»: каждый учитель – научный руководитель.

Вопросы работы с одаренными учащимися рассматривали на педсовете: «Результаты работы с одаренными учащимися. Успехи. Достижения. Проблемы. Перспективы».

В 2013-14 учебном году необходимо:

1.Усовершенствовать, «освежить», вдохнуть новую жизнь в уже имеющиеся формы работы с одаренными учащимися;

2.Усилить ответственность школьных МО за проведение школьного тура предметных олимпиад и направление победителей на муниципальный этап;

3.Продолжить развивать практику дополнительного образования одаренных школьников через систему дополнительного образования, организацию олимпиад, конкурсов, турниров школьного, муниципального, регионального и Всероссийского уровня;

4. Систематически проводить творческие отчеты учителей по вопросу «Результаты работы с одаренными учащимися», творческие отчеты руководителей кружков и секций;

5. Возобновить проведение тематических конкурсов, выставок;

6. Вести мониторинг динамики развития каждого одаренного ребенка;

7. Школьному психологу проводить систематическую работу по организации профессиональной помощи педагогам, диагностике, проведению тренингов, консультаций, встреч с родителями одаренных и мотивированных учащихся;