Для оценки соответствия работ рациональной развивающей стратегии используется следующая система критериев

Для оценки соответствия работ рациональной развивающей стратегии используется следующая система критериев.

Критерии	Группы значимости
3 к	4 к	5 к
1. Тип работы 0 - работа не носит исследовательского характера, 1 - работа носит исследовательский характер, т. е. в работе имеется результат, который был неочевиден до ее выполнения, 2 - кроме выполнения требования, отвечающего оценке 1, автор знает о научной проблеме и задаче, к которым относится его работа, 3 - кроме выполнения требования, отвечающего оценке 2, знает по научно-популярной литературе о соответствующем научном направлении, 4 - кроме выполнения требования, отвечающего оценке 3, работа содержит большой обзор проблематики по соответствующему научно-техническому направлению с выделением примерно десятка тем и обоснованием актуальности и значимости своей темы на их фоне, 5 - кроме выполнения требования, отвечающего оценке 4, работа содержит выдвижение собственных новых идей, 6 - кроме выполнения требования, отвечающего оценке 5, в работе имеется собственная новая обобщающая формализованная постановка задачи.	4	4	4
2. Работа является частью НИР руководителя, кафедры, лаборатории 0 - не является, 1 - является частью указанных НИР, 2 - результаты работы используются научным руководителем в докладах на научных конференциях, 3 - результаты работы используются научным руководителем в статьях, опубликованных в центральной печати, 4 - учащийся является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских работ, 5 - учащийся является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских работ по грантам РФФИ или целевым программам.	2	3	2
3. Работа относится к новому перспективному научно-техническому направлению 0 - научное направление как таковое отсутствует, 1 - научное направление традиционно и не представляет современного интереса, защит кандидатских диссертаций по нему практически не проводится, 2 - традиционное научное направление со средней частотой защит кандидатских диссертаций, 3 - новое научное направление с повышенной частотой защит кандидатских диссертаций, 4 - перспективное направление, появившееся в последние годы, с пиком публикаций, 5 - совершенно новое перспективное научное направление.	2	3	4
4. По работе направлена или подготовлена публикация в центральной печати 0 - нет, 1 - подготовлена статья к отправке в центральную печать (не своего вуза и не в конференцию) 2 - статья в соавторстве направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации, 3 - статья в соавторстве направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована, 4 - статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации, 5 - статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована.	1	2	3
5. Работа внедрена или подготовлена к внедрению в сторонних организациях 0 - работа не имеет практического значения, 1 - работа может быть использована в учебных целях в своем учебном заведении, 2 - работа уже используется в своем учебном заведении (есть справка о внедрении), 3 - работа уже используется в нескольких учебных заведениях (есть справки о внедрении), 4 - работа принята внедрению в конкретной организации (не учебном заведении) 5 - работа уже используется в конкретной организации (не учебном заведении), есть акт внедрения.	1	2	3
6. Имеется глубокий обзор перспективной научной проблематики по направлению науки и техники с ее сопоставлением с темой собственной работы 0 - глубокий анализ отсутствует, 1 - имеется, но полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то, учащийся этим материалом не владеет, 2 - имеется, но полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то, однако учащийся этим материалом хорошо владеет, 3 - анализ проведен, в основном, научным руководителем, но при участии учащегося, 4 - анализ проведен, в основном, учащимся, но при участии научного руководителя, 5 - анализ выполнен учащимся полностью самостоятельно.	3	3	4
7. Автором предложена собственная формализованная постановка проблемы 0 - нет, 1 - предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем, 2 - предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно, 3 - предложена постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем, 4 - предложена постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно, 5 - предложена полностью самостоятельная постановка с новым, введенным автором, понятийным аппаратом.	1	2	3
8. Получены новые научные результаты 0 - новые научные результаты отсутствуют, 1 - принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их новизна, 2 - получены совместно с научным руководителем, не очень значительны, 3 - получены, в основном, самим учащимся, не очень значительны, 4 - получены, в основном, самим учащимся и достаточно значительны, 5 - получены, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер.	1	1	2
9. Имеются собственные оригинальные идеи автора 0 - оригинальные идеи отсутствуют, 1 - принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их оригинальность, 2 - разработаны совместно с научным руководителем, не очень значительны, 3 - разработаны, в основном, самим учащимся, не очень значительны, 4 - разработаны, в основном, самим учащимся и достаточно значительны, 5 - разработаны, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер.	2	3	3
10. Сделан содержательный анализ литературы по теме 0 - анализ литературы отсутствует, 1 - анализ литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения источников, учащийся содержательно им не владеет, 2 - анализ литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения источников; тем не менее учащийся содержательно владеет им, 3 - учащийся достаточно полно изучил один - два литературных источника, сопоставляет их данные с собственными результатами, 4 - учащийся достаточно полно изучил три и более литературных источника, сопоставляет их данные с собственными результатами, 5 - учащийся изучил и критически сопоставил между собой и с результатами своей работы несколько литературных источников.	3	4	4
11. Освоены новые обеспечивающие методы, приемы и т. п. 0 - нет, 1 - освоены достаточно простые, не требующие больших затрат времени, не носящие универсального характера, 2 - освоены требующие достаточных затрат времени, но частные, не носящие универсального характера, 3 - освоены требующие достаточных затрат времени и носящие универсальный характер, 4 - освоены требующие весьма больших затрат времени универсальные средства, 5 - детально освоены исключительные по универсальности и мощности обеспечивающие средства.	4	3	2
12. Разработаны специальные средства для выполнения работы (программы для ЭВМ, модели и пр.), отмечены их сложность и качество 0 - нет, 1 - разработаны достаточно простые средства, не требующие больших затрат времени, высокой квалификации, не носящие универсального характера, 2 - разработаны средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации, но частные, не носящие универсального характера, 3 - разработаны средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации, но частные, не носящие универсального характера, 4 - разработаны средства, требующие достаточных затрат времени, высокой квалификации и носящие универсальный характер, 5 - разработаны требующие весьма больших затрат времени и высокой квалификации универсальные средства.	2	3	2
13. Проводится многопараметрическое качественное исследование объекта (процесса) 0 - исследование отсутствует или личный вклад автора в него незначителен, 1 - личный вклад автора составляет менее половины содержания исследования, 2 - личный вклад автора составляет более половины содержания исследования, или менее половины, однако весьма значителен по времени, 3 - личный вклад автора составляет более половины содержания исследования, и весьма значителен по времени, 4 - исследование выполнено автором полностью самостоятельно, но не требует значительных затрат труда, 5 - исследование выполнено целиком самостоятельно в результате значительных усилий автора.	3	4	4
14. Качество оформления работы 0 - неряшливое, неграмотное, непонятное описание работы, 1 - работа аккуратно оформлена, но без "изысков", описание непонятно, неграмотно, 2 - работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, но неграмотно, 3 - работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно, 4 - работа оформлена не только аккуратно, но изобретательно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно, 5 - при выполнении всех условий, отвечающих оценке 4, применены нетрадиционные средства, повышающие качество описания работы (например, прилагается действующая модель и т. п.)	2	3	3
15. Качество доклада и ответов на вопросы 0 - не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, повидимому, не понимает то, что докладывает, 1 - видно, что понимает то, что докладывает, но не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, 2 - докладывает самостоятельно, четко, однако не может ответить на большинство вопросов, 3 - докладывает самостоятельно, четко, хорошо отвечает на большинство вопросов, 4 - при выполнении всех условий, отвечающих оценке 3, подготовил и эффективно использует иллюстративные средства (плакаты, слайды и т. п.), 5 - доклад производит выдающееся впечатление.	3	4	4