Работа по осуществлению наставничества
уч. г.
Молодые специалисты:
– учитель начальных классов;
– учитель начальных классов.
Наставники:
– учитель высшей категории;
– учитель 1 категории.
Организация наставничества
Цель:
Адаптация молодых специалистов, их самоутверждение, профессиональное становление.
Задачи:
-Обеспечение развития школы, формирование педагогической системы, профессионального стиля учреждения.
-Обобщение передового опыта, апробация и внедрение в работу молодых специалистов современных образовательных технологий.
-Развитие отношений сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами.
-Организация и проведение научно-методической работы по проблемам современного образования, проведение педагогических советов, семинаров конференций и др. с привлечением интеллектуального потенциала молодых учителей.
Основные виды деятельности:
-Организация помощи начинающим педагогам в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов школы.
-Проведение опытными педагогами «Мастер-классов» и открытых уроков.
-Привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе методических объединений.
-Посещение уроков молодых специалистов.
-Отслеживание результатов работы молодого учителя.
-Организация разработки молодыми специалистами дидактического материала, электронных учебных материалов и др.
План работы на уч. г.
Этап | Задачи | Формы деятельности | Сроки |
Подготовительный | 1.Формирование профессиональных коммуникативных навыков. 2.Обозначение и актуализация смысла профессиональной деятельности. 2.Обучение приёмам наблюдения за работой другого учителя. | 1.Проведение диагностических микроисследований, изучение границ и ресурсов профессиональной компетенции. 2.Посещение уроков опытных учителей с целью наблюдения по предложенной схеме с последующим анализом. 3.Посещение уроков молодых специалистов. 4.Консультирование по вопросам календарно-тематического планирования, | Сентябрь, октябрь |
Начальный уровень профессиональной работы | 1.Актуализация личностных и профессиональных трудностей. 2.Создание условий для развития инициативы и рефлексивных навыков. 3.Формирование мотивации на достижение профессионального результата. 4.Формирование готовности работать в команде и к самостоятельной работе | 1.Работа со школьной документацией. 2.Теоретическое занятие. Основные этапы урока. Целесообразность использования последовательности методов и приёмов на уроке. Проблемы целеполагания при планировании урока. 2.Психологический тренинг «Учусь строить отношения». 3.Обсуждение методических разработок, предлагаемых молодому специалисту. | Ноябрь, декабрь. |
1.Формирование индивидуального стиля деятельности учителя. 2. Организация работы по самообразованию, самосовершенствованию молодого специалиста. | 1.Методическая неделя «Развитие коммуникативных навыков на уроках чтения, письма и развития речи». 2.Практикум «Самоанализ урока» 3.Отчёт о самообразовании учителя 4.Открытый урок учителя в рамках работы недели русского языка. 5.Посещение уроков, мастер-классов педагогов-наставников. | Январь-март. | |
1.Диагностика профессиональных компетентностей. 2.Собеседование с молодыми специалистами о проблемах, результативности работы в течение учебного года | 1.Микроисследование: -уровень профессионализма молодого специалиста; -потенциальные возможности педагога. | Апрель, май. |
