Русский язык (стр. 7 )

Содержание курса математики обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

1.Становление основ гражданской российской идентичности, уважения к своей семье и другим людям, своему Отечеству, развитие морально - этических качеств личности, адекватных полноценной математической деятельности.

2.Целостное восприятие окружающего мира, начальные представления об истории развития математического знания, роли математики в системе знаний.

3.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире на основе метода рефлексивной самоорганизации.

4.Принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики.

5.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция.

6.Освоение норм общения и коммуникативного взаимодействия, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение находить выходы из спорных ситуаций.

7.Мотивация к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности.

8.Установка на здоровый образ жизни, спокойное отношение к ошибке как рабочей ситуации, требующей коррекции, вера в себя.

Метапредметные результаты

1.Умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать своё затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения.

2.Освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности, определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта

3.Умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

4.Приобретение опыта использования методов решения проблем творческого и поискового характера.

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6.Способность к использованию знаково - символических средств математического языка и средств ИКТ для описания и исследования окружающего мира( для представления информации, создания моделей изучаемых объектов и процессов, решения коммуникативных и познавательных задач и др.) и как базы компьютерной грамотности.

7.Овладение различными способами поиска ( в справочной литературе, образовательных интернет –ресурсах ), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, подготовки своего выступления и выступления с аудио-, видео-, и графическим сопровождением.

8.Формирование специфических для математики логических операций ( сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, аналогия, установление причинно - следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям), необходимых человеку для полноценного функционирования в современном обществе; развитие логического, эвристического и алгоритмического мышления.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов.

10.Освоение норм коммуникативного взаимодействия в позициях «автор», «критик». «понимающий», готовность вести диалог, признавать возможность и право каждого иметь своё мнение, способность аргументировать свою точку зрения.

11.Умение работать в парах и группах, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; стремление не допускать конфликты, а при их возникновении готовность конструктивно их разрешать.

12.Начальные представления о сущности и особенностях математического знания, истории его развития, его обобщенного характера и роли в системе знаний.

13.Освоение базовых предметных и межпредметных понятий ( алгоритм, множество, классификация и др.), отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами различных предметных областей знания.

14.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования ( в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

1.Освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению для решения учебно - познавательных и учебно- практических задач.

2.Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

3.Овладение устной и письменной математической речью, основами логического, эвристического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, счета и измерения, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов ( схемы, таблицы, диаграммы, графики), исполнения и построения алгоритмов.

4.Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

5.Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно –практических задач.

6.Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Приобретение навыков работы на компьютере.

Перечень разделов и тем с указанием количества часов, отводимых на их изучение математики в 1 классе

132 часа в год (4 урока в неделю).

№	Название раздела	Кол-во часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1	Числа и арифметические действия с ними	70	70
2	Работа с текстовыми задачами	20	20
3	Геометрические фигуры и величины	14	14
4	Величины и зависимости между ними	10	10
5	Алгебраические представления	14	14
6	Математический язык и элементы логики	2	2
7	Работа с информацией и анализ данных	2	2
	Всего:	132	132

Перечень разделов и тем с указанием количества часов, отводимых на их изучение математики в 2 классе

136 часа в год (4 урока в неделю).

№	Название раздела	Кол-во часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1	Числа и арифметические действия с ними	60	60
2	Работа с текстовыми задачами	28	28
3	Геометрические фигуры и величины	20	20
4	Величины и зависимости между ними	6	6
5	Алгебраические представления	10	10
6	Математический язык и элементы логики	2	2
7	Работа с информацией и анализ данных	10	10
	Всего:	136	136

Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Учебники

1.. Математика. Учебник.1 класс. Часть 1

2. . Математика. Учебник.1 класс. Часть 2

3. . Математика. Учебник.1 класс. Часть 3

4. . Математика. Учебник.2 класс. Часть 1

5. . Математика. Учебник.2 класс. Часть 2

6. . Математика. Учебник.2 класс. Часть 3

Самостоятельные и контрольные работы

1.. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 1 класс. Часть 1

2.. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 1 класс. Часть 2

3.. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 2 класс. Часть 1

4.. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 2 класс. Часть 2

Методические пособия

1.. Математика: программа начальной школы 1-4 классы

2.. Математика. Методические рекомендации. 1 класс

3. . Математика. Методические рекомендации. 2 класс

Учебно - практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.Наборы счетных палочек.

2.Набор предметных картинок

3.Демонстрационная оцифрованная линейка.

4.Демонтсрационный чертежный треугольник

5.Демонтсрационный циркуль.

Технические средства обучения

Телевизор

Мультимедийный проектор

Компьютер

Оборудование класса

Ученические двухместные столы с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Классная доска

Основы безопасности жизнедеятельности

Пояснительная записка

Пояснительная записка

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в соответствии с требованиями Федеральных законов России: «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

« об охране окружающей природной среды», « О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», « О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»,

« О гражданской обороне», « О противодействии терроризму».

Реализация данной программы с 1-4 класс позволит :

привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни; сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности; выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

В ходе изучения курса учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Главными задачами обучения являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Основной целью является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Задачи курса :

развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Курс построен с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых младший школьник может оказаться: дома, на улице, в школе, в природных условиях. Предусмотрено также ознакомление учащихся с такими понятиями, как чрезвычайная ситуация ( стихийные бедствия, аварии, экологическая катастрофа) , а также с правилами поведения в случаях их возникновения.

Место курса « Основы безопасности жизнедеятельности » в учебном плане

На изучение основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе выделяется 102 часа. Во 2, 3, 4 классах – по 34 часа ( 1 час в неделю, 34 учебные недели)

Результаты изучения курса

К концу обучения во 2  классе учащиеся должны знать:                                                              

Чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует принять при движении по льду водоемов; правила поведения на пляже. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах; правила безопасного поведения в лесу, в поле; возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование, правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.; ядовитые растения, грибы, ягоды. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми; от чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм. Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Что такое неинфекционные заболевания, их связь с образом жизни. избыточный вес; травмы, порезы, ссадины и царапины. Отравления. Их причины и признаки; какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений; как оповещают население о чрезвычайных ситуациях. Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

                                                                           

К концу обучения во 2  классе учащиеся должны уметь:

1.  правильно переходить дорогу, перекресток;

2.  ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам;

3.  организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву;

4.  вызвать «скорую помощь»;

5.  оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;

6.  оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

                                                             

Перечень разделов и тем с указанием количества часов, отводимых на их изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в 2 классе

34 часа в год (1 урок в неделю).

№	Название раздела	Кол-во часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся	16	16
2	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	10	10
3	Защита человека в чрезвычайных ситуациях	6	6
4	Практические занятия ( по плану образовательного учреждения)	2	2
	Всего:	34	34

Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Учебники, рабочие тетради

1., , . Основы безопасности жизнедеятельности.

2 класс

2.. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь для 2 класса.

Методические пособия

1.Анастасова безопасности жизнедеятельности 1-4 классы. Методическое пособие

2.Топоров преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях.

Технические средства обучения

Телевизор

Мультимедийный проектор

Компьютер

Оборудование класса

Ученические двухместные столы с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Классная доска