Создание условий коррекционно-развивающего пространства для формирования социально интегрированной личности учащегося

Методическое Объединение классных руководителей.

Тема МО:

«Создание условий коррекционно-развивающего пространства для формирования социально интегрированной личности учащегося»

Цель: обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.

Задачи:

ü  Повышать теоретический, методический и профессиональный рост мастерства классных руководителей;

ü  Оказывать методическую помощь классным руководителям;

ü  Внедрять новые формы общения и распространять опыт работы.

Анализ работы МО классных руководителей за учебный год

Цель работы МО классных руководителей на уч. году была аналогична предыдущему году:

Обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.

МО решало следующие основные задачи:

Совершенствовать коррекционную работу с ученическим коллективом Эффективно взаимодействовать с педагогическим коллективом Совершенствовать воспитательный процесс в семье Повышать педагогическое мастерство классных руководителей

Поставленные задачи достигались путем организации и проведения заседаний МО в различных формах работы.

Было запланировано и проведено 5 заседаний, проведено 9, 5 из которых тематические.

На одном из тематических заседаний реализовывалась задача, направленная на совершенствование коррекционной работы с ученическим коллективом. Коррекционная работа в классе необходима для развития детского самоуправления, которое помогает учащимся почувствовать сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских функций.

Совершенствование коррекционной работы с ученическим коллективом позволяет укрепить сотрудничество педагогов и учеников.

На следующем заседании МО решалась задача, способствующая эффективному взаимодействию с педагогическим коллективом. Заседание проводилось в форме консультации с участием классных руководителей, школьных служб – психолога Ю., библиотекаря , соцпедагога

раскрыла роль школьной психологической службы в работе классного руководителя. Школьная психологическая служба может и должна оказывать неоценимую помощь классным руководителям в работе с классом и может помочь исследовать различные аспекты личности ученика.

Данное заседание показало, что большое значение в учебно-воспитательном процессе имеет и школьная библиотека, с помощью которой можно успешно развивать познавательную активность учащихся, интерес к учению, любовь к книге и т. д.

На последнем тематическом заседании ставилась задача, ориентированная на совершенствовании воспитательного процесса в семье.

С докладами и сообщениями выступили кл. рук-ли 6,2,3 кл. – , Ю.,

Выступления педагогов носили теоретический и практический характер работы по воспитанию в семье.

Это заседание раскрыло основные моменты деятельности кл. рук-ля в совершенствовании воспитательного процесса в семье. Задача этого заседания – помочь кл. рук-лям стать помощниками и советчиками для родителей, создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия. Теперь классные руководители будут учитывать в работе с детским коллективом проблемные вопросы, касающиеся серьезное и целенаправленное просвещение родителей своих учащихся в области воспитания.

В ноябре 2010 года были запланированы и проведены открытые классные часы всеми кл. рук-лями нашей школы по теме «Формирование здорового образа жизни» с целью изучения опыта работы. Применялись разнообразные формы, методические приемы для демонстрации учащихся значимости физического и психического здоровья человека, разные виды деятельности, воспитательные технологии в повышении уровня взаимодействия классного руководителя и класса.

Многие классные рук-ли показали высокий уровень здоровьесберегающего режима, добивались положительной психологической атмосферы, были направлены на личностно-ориентированный стиль отношений.

Классные руководители показали хороший уровень профессионального мастерства. Эта задача реализовывалась также и через темы самообразования учителей и пополнения методической копилки за счет разнообразных памяток.

Два тематических заседания были посвящены изложению самоанализов и анализов проведенных открытых классных асов. Заседания проводились в форме круглого стола с участием классных рук-лей. В ходе проведенных заседаний выяснилось, что не все классные рук-ли способны представить полный и глубокий самоанализ своего проведенного кл. часа и грамотно проанализировать кл. часы своих коллег. Поэтому в след. уч. году одно-два заседания методического объединения следует посвятить данной проблеме.

Таким образом, главные задачи в работе МО кл. рук-лей, поставленные в этом учебном году, в основном, реализованы, но в разной степени. Достижение этих задач проходило в следующих формах:

Круглый стол Доклады, сообщения Открытые классные часы и внеклассные мероприятия Изучение передового опыта в воспитании учащихся Консультации Дискуссии

Следует отметить хорошую активность во взаимопосещение открытых кл. часов кл. рук-лями и широкое использование воспитательных технологий, но недостаточное взаимопосещение текущих классных часов и внеклассных мероприятий, а также в своей классной работе использовать опыт своих коллег для повышения своего профессионального уровня.

В следующем учебном году МО будет продолжать совершенствовать взаимодействие школы и семьи; личные умения, свойства и качества кл. рук-ля, необходимые для успешной работы; более широко знакомить кл. рук-лей со справочно-информационными материалами.

План работы

методического объединения

классных руководителей

на 2013 – 2014 учебный год

Тема МО классных руководителей на 2013 – 2014учебный год:

создание условий коррекционно-развивающего пространства для формирования социально интегрированной личности УЧАЩЕГОСЯ.

Срок	Заседания МО классных руководителей	Тематика выступлений	Ответственные
сентябрь	"Организация деятельности классных руководителей в учебном году"	Корректировка и утверждение плана работы МО на учебный  год; Изучение и анализ нормативных документов по модернизации образования; Обсуждение и корректировка планов  воспитательной работы классных руководителей.	Руководитель МО кл. рук.
ноябрь	«Использование информационных технологий в воспитательном процессе»	·  Инновационная работа в школе по освоению коррекционно-развиваю-щих технологий образования; ·  Обеспечение психоло-гического сопровождения ребенка.	Психолог школы
декабрь	«Внедрение инновационных технологий в воспитательный процесс с позиций прогнозирования результатов воспитанности, коррекционно-развивающего сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья»	·  Внедрение эффективных форм, методов и приемов социальной адаптации воспитанников через совершенствование навыков межличностных отношений и коммуникативного поведения. ·  Психолого-педагогические технологии прямого воздействия на эмоциональное развитие воспитанников	Психолог школы
март	«Современные здоровьесберегающие технологии– основополагающий фактор развития и воспитания детей»	·  «Здоровьесберегающий фактор в образовательно-воспитательном процессе» ·  Формы работы классных руководителей по здоровьесбережению учащихся
Май	Время итогов – время начал.	·  Анализ работы МО классных руководителей за учебный год. Приоритеты работы классных руководителей на следующий учебный год. ·  Творческие отчёты классных руководителей о работе над темой самообразования. Проверка дневников наблюдения.	Рук. МО клрук.

Руководитель МО классных руководителей