Анализ усвоения программного материала воспитанниками дошкольного отделения школы-интерната

Анализ коррекционно - развивающей работы в дошкольном отделении показывает стабильность в усвоении детьми программного содержания. Эффективность коррекционного обучения во многом зависит от максимально раннего начала воздействия. 

Коррекционно-педагогическая помощь осуществляется со всеми участниками педагогического процесса, в  тесном сотрудничестве с родителями ребенка, что обеспечивает индивидуальное сопровождение ребенка и установление  положительного психологического настроя.
  Взаимодействие участников образовательного процесса обеспечивает позитивные результаты развития детей.

Анализ сложившейся ситуации показал, что в дошкольном отделении созданы достаточно комфортные условия для гармоничного развития ребенка:
-  сопровождение ребенка в период адаптации к детскому саду;
 -  микросреда групп, способствующая гармоничному развитиюдетей;

 -  наблюдение специалистов,  своевременная помощь детям, испытывающим те или иные проблемы в развитии.
Кроме того, своевременно проводится коррекционно-развивающая, консультативная работа. 

Сводная ведомость успеваемости и посещаемости

за учебный год

Класс

На начало

На конец

Успевают на «4» и «5»

Не успевают, не аттестованы.

Выбыли/прибыли; куда, откуда, когда

Пропущено дней

По болезни

Пропущено уроков

По болезни

1а

6

6

Усв.100%

нет

нет

74

74

362

362

1б

6

6

Усв.100%

нет

нет

112

112

534

534

2

6

6

3/50%

нет

нет

83

83

405

405

3

6

5

0

нет

1 –

138

138

715

715

4а

8

8

4/50%

нет

нет

106

106

529

529

4б

7

7

2/28%

нет

нет

235

235

1170

1170

Итого

39

38

9/34,6%

0

1 выбыл

748

748

3715

3715

5а

6

6

4 – 67%

нет

нет

68

68

375

375

5б

5

5

1 – 20%

нет

нет

71

71

366

366

6а

7

7

3 – 43%

нет

нет

109

109

601

601

6б

7

7

4 – 57%

нет

нет

136

136

796

796

7а

6

6

4 – 67%

нет

нет

92

92

528

528

7б

5

6

2 – 33%

нет

1 – прибыл

78

78

468

468

8а

8

8

1 – 12,5%

нет

нет

135

135

810

810

8б

6

6

0

нет

нет

124

124

676

676

10а

5

5

0

нет

нет

98

98

596

596

Итого

55

56

19 –34%

нет

911

911

5216

5216

11

7

6

3 – 50%

-

1 выбыл ()

89

89

451

451

Итого

7

6

3-50%

-

-

89

89

451

451

101

100

31 – 31%

0

2 выбыли

1 прибыл

1748

1748

9382

9382

Одна «3» - 3 уч-ся - 3%

5Б – (математика)

(математика)

6А – (математика)

Итоги успеваемости и посещаемости

учащихся 5-11 классов за учебный год

На начало учебного в основной и средней школе обучался 62 обучающихся. В течение года выбыли 1 учащихся, прибыл 1. На конец года 62 обучающихся.

Учебный год закончили со следующими результатами:

успеваемость составила 100%, качество знаний по школе – 35,5%, что в сравнении с учебным годом (34,4%), что выше на 1,1%.

Показатели качества знаний по классам ( в сравнении с прошлым годом):

5а класс – 67% (43%) 5б класс -20%( 72,6%)

6а класс – 43% (43%) 6б класс – 57% (72,6%)

7а класс – 67% (60%) 7б класс – 33% (40%)

8а класс – 12,5% (50%) 8б класс – 0% (17%)

10 класс – 0% (0%)

11 класс – 50% (33%)

Средние показатели по 2 варианту обучения – 40% (35,2%)

Средние показатели по 4 варианту обучения – 27,5% (32,4%)

Причина повышения качества в 5а, 7а, 11 классах в учете недостатков и рациональности требований к качеству знаний, умений и навыков учащихся.

Итоговые контрольные работы за учебный год проведены согласно графика контрольных работ в намеченные сроки.

Из 62 учащихся контрольные работы писали 100%, справились 97% ( в сравнении с прошлым годом - 95,1%).

Получили отметки «5» и «4» - 30 учащихся, что составляет 48%.