Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
План-конспект урока «Сложение и вычитание»
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы | ГБОУ СОШ школа № 000 г. Москва |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Предмет | Математика |
5. | Класс | 3 |
6. | Тема и номер урока в теме | Тема урока «Сложение и вычитание»,1 |
7. | Предметная программа и её автор | Школа России. |
8. | Цель урока: | - Уточнить знания нумерации чисел в пределах 100 - Повторить приёмы вычислений, основанные на нумерации, название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании - Совершенствовать умение решать задачи - Развивать логическое мышление |
9. | Тип урока | Повторение материала. |
10. | Модель организации УПД младших школьников | АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа. |
11. | Необходимое оборудование | Интерактивная доска, мультимедийная установка, компьютер с выходом в Интернет, интерактивные задания. |
Структура и ход урока.
№ | Этап урока | Решаемая задача | Деятельность ученика | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организационный момент. | Адаптировать учащихся к деятельности на уроке. | Приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей, необходимых на уроке. | Приветствует учащихся и высказывает пожелания плодотворной работы, проверяет готовность к уроку. | 1 мин. | |
2. | Актуализация знаний. Устный счет | Выявить знания учащихся и определить их границы. | Слушают педагога, отвечают на вопросы, выполняют задания в контрольно-измерительных материалах. | Обсуждает с учащимися ранее изученное, акцентирует внимание на основных моментах изученного материала. Задает вопросы: Что такое разрядное слагаемое? | ЭОР № 1 ЭОР №2 | 7 мин. |
3. | Самоопределение к деятельности (постановка темы и целей урока). | Постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем. | Слушают учителя | Сообщение темы урока: Повторение изученного во 2 классе | 5 мин. | |
4. | Повторение материала. | Формирование знаний, отношений, действий, опыта. | Работа с учебником с.4 № 3. Коллективная работа, самостоятельная работа | Формирует группы учащихся, оказывает индивидуальную помощь. | 7мин. | |
5. | Физкультминутка. | Активно изменить деятельность детей, ослабить утомление и снова переключить на продолжение урока. | Один ученик показывает, а остальные выполняют физические и игровые упражнения. | Включает музыкальное сопровождение | 3мин. | |
6. | Повторение материала | Измерение отрезка с помощью линейки» Решение задачи Решение задачи на комбинаторику | Один ученик измеряет отрезок, а остальные чертят в тетради. Самостоятельное решение задачи №5 с.8 Групповая работа при решение задачи на комбинаторику | Оказание индивидуальной помощи | ЭОР № 3 - интерактивное задание «Измерение отрезка с помощью линейки» ЭОР №4 Задача на комбинаторику | 15 мин. |
7. | Рефлексия. | Самооценка учащихся своих достижений на уроке. | Определяет уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности на уроке, выражает свое отношение к уроку (показывает смайлик: зеленый - я доволен собой на уроке, желтый - мог бы лучше заниматься, красный - не доволен собой на уроке.). | Инициирует рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем одноклассниками. | 3 мин. | |
8. | Домашнее задание. | Развитие творческих способностей и совершенствование учебных умений и навыков. | Записывают домашнее задание, задают вопросы по выполнению домашнего задания. | инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания. | 2 мин. | |
9. | Подведение итогов урока. | Выявление уровня изученного материала. | Отвечают на вопросы учителя | Задает вопросы: -Вспомните чем мы занимались на уроке? | 2 мин. |
Перечень ЭОР, используемых на уроке.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Вычисление с разбиением на разрядные слагаемые. Задание 3 | Инновационный учебный материал, информационный ресурс | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/bb96734f-bc79-4de9-b9c8-e20d4bb5b959/%5BNS-MATH_3-01-09%5D_%5BIM_002%5D. html |
2 | Сравни | Инновационный учебный материал, информационный ресурс | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/1bca021f-af39-4a8e-ac60-bc4bf2e20d90/%5BNS-MATH_3-01-09%5D_%5BIM_003%5D. html http://files. school-collection. *****/dlrstore/fb5e7ef-91b0-dd5b328a101c/%5BNS-MATH_%5D_%5BIM_129%5D. html |
3 | Измерение отрезка с помощью линейки» | информационный ресурс | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9acdc00c9a66/iz2.swf |
4 | Решение задачи на комбинаторику | Инновационный учебный материал, практический ресурс | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/e4fd0db8-0baa-931199d91b86/%5BNS-MATH_%5D_%5BIM_139%5D. html http://files. school-collection. *****/dlrstore/ce75c026-1af0-49be-8ab9-ed9815beded4/%5BNS-MATH_3-01-09%5D_%5BIM_010%5D. html |
