Основная образовательная программа начального общего образования (ФГОС) (стр. 10 )

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности летних лагерей отдыха.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

При проведении занятий по иностранному языку (2—4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости— 25 и более человек.

Режим работы школы - 5-дневная учебная неделя.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

•  в 1 классе — 35 минут;

•  во 2—4 классах — 45 минут.

Утверждаю: Согласовано:

Директор МБОУ СОШ №46 Начальник РОО

___________ ____________ «___» ___________ 2012г «___»_________2012 г.

УЧЕБНЫЙ План МБОУ СОШ № 46

на 2012 – 2013 учебный год в 1 -2 классах по ФГОС НОО

(при 5 – дневной учебной неделе)

Предметные области	Учебные предметы	Количество классов
1 Обязательная часть	1 а	1 б	2а	2б	2в
Филология	Русский язык	5/165	5/165	5/170	5/170	5/170
Литературное чтение	4/132	4/132	4/136	4/136	4/136
Иностранный язык	-	-	2/68	2/68	2/68
Математика и информатика	Математика	4/132	4/132	4/136	4/136	4/136
Обществознание и естествознание ( окружающий мир)	Окружающий мир	2/66	2/66	2/68	2/68	2/68
Искусство	Музыка	1/33	1/33	1/34	1/34	1/34
Изобразительное искусство	1/33	1/33	1/34	1/34	1/34
Технология	Технология	1/33	1/33	1/34	1/34	1/34
Физическая культура	Физическая культура	3/99	3/99	3/102	3/102	3/102
Итого	21/693	21/693	23/782	23/782	23/782

2.План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в ОУ организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в рамках ГПД.

Используются такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезный труд.

Базисный учебный план является нормативной основой для разработки учебного плана образовательного учреждения, в котором отражаются основные показатели базисного учебного плана:

•  состав учебных предметов;

•  недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

•  максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

•  направления внеурочной деятельности, формы её организации, а также привлекаемые для её реализации ресурсы (услуги учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ).

1.  План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется в соответствии с планом внеурочной деятельности по направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.
 План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

 План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

Направления образовательно – воспитательной деятельности	1 классы	2 классы
Спортивно – оздоровительное: Оздоровительная гимнастика	2	2
Общекультурное: ·  «Народные промыслы» ·  Музыкальная студия «Домисолька» ·  Изостудия « Волшебные краски» ·  Танцевальный коллектив « Радуга»	1 2 1 3	1 2 2 3
Социальное направление « Я познаю мир»	1	-
Общеинтеллектуальное направление: ·  « Английский с увлечением»	-	1
Духовно – нравственное «Твори добро»	1	-

Модель внеурочной деятельности

При описании модели внеурочной деятельности мы руководствовались следующими критериями:

1.  Преемственность с УМК

2.  Разнообразие направлений.

3.  Учет региональных рекомендаций.

4.  Разнообразие форм.

5.  Оптимальное использование учебного и каникулярного времени.

6.  Приглашение специалистов дополнительного образования.

Мероприятия, направленные на реализацию внеурочной деятельности:

ü  спортивно-оздоровительное – реализуется через проведение Дней здоровья, спортивных соревнований.

ü  духовно-нравственное – реализуется через беседы, диспуты, встречи с интересными людьми др.

ü  социальное - участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми

ü  общеинтеллектуальное – реализуется через познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады.

ü  общекультурное – реализуется через культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки, экскурсии.

Уровни воспитательных результатов:

Первый уровень результатов — приобретение школьником социального знания об общественных нормах, устройстве общества,
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п., первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Достигается в процессе непосредственного взаимодействия с педагогами и другими школьниками.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищённой, дружественной просоциальной среде.
Именно в такой близкой детской среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия, действия в открытом социуме.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы.

Для реализации программы в школе

доступны следующие виды внеучебной деятельности:

Ø  игровая деятельность;

Ø  познавательная деятельность;

Ø  проблемно-ценностное общение;

Ø  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

Ø  художественное творчество;

Ø  социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

Ø  трудовая (производственная) деятельность;

Ø  спортивно-оздоровительная деятельность;